Les contes finissent-ils si bien qu’il n’y paraît?
Lire la suiteConclure: les fins des contes
École de français langue étrangère
Les langues comptent. Orientations mondiales pour l’éducation multilingue
Pourquoi et comment enseigner dans les langues des élèves? Position de l’UNESCO.
Lire la suiteGrammaire française du vivre-ensemble
Que faisons-nous vraiment quand nous parlons français?
Lire la suiteTrois pensées du langage. Montaigne, Descartes et Rimbaud dans l’altérité de l’écriture
L’écriture de soi dans l’altérité de l’écriture: une nouvelle histoire du sujet.
Lire la suitePerspectives plurielles sur l’autonomie et ses paradoxes
Aligner objectifs, valeurs et actes en matière d’accompagnement de l’autonomie.
Lire la suiteTroubles dans le beau
Une expérience plurisensorielle et généreuse, euphorisante et résonnante du beau.
Lire la suiteQuand les ateliers s’animent: du slam à l’écridire
Ouvrir les portes et les fenêtres de l’Atelier: enjeux didactiques de la notion.
Lire la suiteFLE: français langue en expérience(s)
L’expérience, une (res)source d’enseignement et d’apprentissage du français?
Lire la suiteL’expansion de la norme endogène du français en francophonie. Explorations sociolinguistiques, socio-didactiques et médiatiques
Comment le français évolue-t-il?
Lire la suiteLe Covid en ses discours. D’une crise sanitaire à une crise de la démocratie française
Comment se repérer dans la profusion des discours tenus sur le Covid?
Lire la suiteLes outils narratologiques pour l’enseignement du français: bilan et perspectives
Comment améliorer la boîte à outils narratologique dans la culture scolaire?
Lire la suitePas de langue de bois! Nouvelles orthographes, néologismes, parlers identitaires… Le français dans tous ses états et débats
Un portrait solidement documenté et choral du français dans ses diversités.
Lire la suiteCatherine Colomb, Les Esprits de la terre
La grande romancière vaudoise Catherine Colomb en poche!
Lire la suiteCe que le numérique fait à la bande dessinée
Transferts, reconfigurations et transition numérique dans la bande dessinée.
Lire la suiteLire Houellebecq. Essais de critique polyphonique
Houellebecq, entre polyphonie et désaccords interprétatifs.
Lire la suite« Le Long Voyage de Léna » : regards croisés sur une bande dessinée
Une approche interdisciplinaire pour l’étude de la bande dessinée.
Lire la suiteArkhaï 2021. Texte – Image – Interface
Un nouveau volume d’Arkhaï à l’interface entre textes et images.
Lire la suiteL’héritage de Ricœur : du récit à l’expérience
Comment Ricœur a-t-il transformé les études narratives ?
Lire la suiteThe Legacy of Ricœur’s Time and Narrative (1983-85) : From Plot to Experientiality
Comment Ricœur a-t-il transformé les études narratives ?
Lire la suiteEnseigner la bande dessinée comme (de la) littérature
Peut-on enseigner la bande dessinée comme on enseigne la littérature ?
Lire la suiteHenri Roorda
Un humoriste désenchanté.
Lire la suiteVoix de l’ordinaire. L’anthropologue face à la violence
Comment une vie humaine reprend-elle après des massacres inhumains ?
Lire la suiteApprendre à lire les autres avec soin
Où se rejoignent les éthiques du « care » et la lecture sur le soin à l’autre.
Lire la suiteL’enseignement du yiddish en France
Photolittérature
Sémiotique des formes de vie. Monde de sens, manières d’être
« Le déjeu » d’Alexandre Voisard
I meccanismi dell’intreccio
Introduction à l’étude des cultures numériques. La transition numérique des médias
Vivre entre les langues, écrire en français
CECR: par ici la sortie!
Catherine Colomb. En plein et lointain avenir
La nouvelle jeunesse des contes. Transcréations des recueils de Perrault et des Grimm
Chairissons-nous. Nos corps nous parlent
L’Écriture du réel. Baudelaire et le réalisme scriptural
Lectures de la littérature et appropriation des langues et cultures
Trouver sa voix dans les mots des autres
Le(s) Nord de Xavier Marmier
La Francophonie translingue
Les avatars du chapitre en bande dessinée
Charles Perrault, Contes ou histoires du temps passé
Les mots de l’argumentation
L’éducation du regard. Philosophie du langage ordinaire, anthropologie visuelle et cinéma
Mélanges offerts en hommage à Marianne Kilani-Schoch
Mémoires d’outre-langue. L’écriture translingue de soi
L’éducation et la figure de l’enfant chez Wittgenstein et Cavell
La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes
Dans la langue de l’autre. Se construire en couple mixte plurilingue
Être en couple avec quelqu’un qui parle une autre langue en favorise-t-il l’apprentissage ?
Édition Numérique Collaborative et CRitique de l’Encyclopédie
Première édition critique, évolutive, collaborative et accessible en ligne de l’Encyclopédie.
Oser l’Encyclopédie. Un combat des Lumières
Nominal Compound Acquisition
Les voix des contes. Stratégies narratives et projets discursifs des contes de Perrault, Grimm et Andersen
Les contes de Perrault, des Grimm et d’Andersen sont parmi les plus connus du genre. Mais qu’ont-ils en commun ? Et en quoi diffèrent-ils ?
Les Rouages de l’intrigue. Les outils de la narratologie postclassique pour l’analyse des textes littéraires
Voir et lire l’Afrique contemporaine. Repenser les identités et les appartenances culturelles
Les « voix » de Michel Houellebecq
Udvalgte eventyr og historier / Contes et histoires choisis
La Petite sirène, Le Vilain petit canard, La Petite fille et les allumettes figurent parmi les contes célèbres d’Andersen.
LANORMALITÉ
Narrative Sequence in Contemporary Narratology
Repenser le récit avec les séries télévisées
L’Opéra en toutes lettres
Les voies contemporaines de l’oralité
Jeux de slam. Ateliers de poésie orale
Nouvelles technologies et standards méthodologiques en linguistique
Quelles sont les changements engendrés par les nouvelles technologies dans la recherche linguistique?
Slam, une poétique. De Grand Corps Malade à Boutchou
MIGRANTS ET MIGRATIONS DANS LES MANUELS SCOLAIRES EN MÉDITERRANÉE
Mesurer la francophonie et identifier les francophones. Inventaire critique des sources et des méthodes
Les approches bi-plurilingues d’enseignement-apprentissage. Autour du programme Écoles et langues nationales en Afrique (ELAN-Afrique)
Slam. Des origines aux horizons
Les passions en littérature. De la théorie à l’enseignement
Représentations sociales des langues en situation multilingue. La méthode d’analyse combinée, nouvel outil d’enquête
L’Œuvre du temps. Poétique de la discordance narrative
L’Université entre dans le Cadre (européen commun de référence)
Faut-il apprendre les langues pour être compris par les autres ou être compris par les autres pour apprendre une langue ?
Enseignement des langues et construction européenne. Le plurilinguisme, nouvelle idéologie dominante
L’écrit en FLE. Travail du style et maîtrise de la langue
Historiographie, littérature et philosophie : une longue et difficile conversation triangulaire
Quelles frontières entre le texte historique, philosophique, et la fiction littéraire ?
L’avenir du français
La Tension narrative. Suspense, curiosité et surprise
Lectures littéraires et appropriation des langues étrangères
Le savoir des genres
Que sait-on exactement sur les genres et par les genres?
Lire la suiteDe la pédagogie convergente à la didactique intégrée: langues africaines-langue française
Sociolinguistique du français en Afrique francophone: gestion d’un héritage, devenir d’une science
