Bruno Maurer

Et si l’on enseignait l’oral pour éviter les conflits et en tirer un bénéfice?

Du langage, comme faculté du vivre-ensemble, aux formes de l’intersubjectivité.

108 pages, 29 points, 54 tableaux, un plan qui suit les opérations de pensée.

Pourquoi et comment enseigner dans les langues des élèves? Position de l’UNESCO.

Que faisons-nous vraiment quand nous parlons français?

Comment le français évolue-t-il?

Comment se repérer dans la profusion des discours tenus sur le Covid?

Comment relancer l'enseignement des langues étrangères en sortant du CECR? Lire la suite

Décrire et expliquer les difficultés d'apprentissage des langues en Afrique. Lire la suite

Quelles images pour migrants et migrations dans les manuels en Méditerranée? Lire la suite

Comment faire des recherches sur la francophonie et les francophones? Lire la suite

Comment enseigner les langues africaines et le français en les articulant? Lire la suite

Une nouvelle méthode quantitative et qualitative pour les images des langues. Lire la suite

Comment l'enseignement des langues est-il politiquement instrumentalisé? Lire la suite

Comment améliorer le style en français langue étrangère? Lire la suite

Quel avenir pour la langue française? Regards disciplinaires croisés. Lire la suite

Sortir de l'impasse de la pédagogie convergente pour langues africaines et française. Lire la suite

Bilan et prospective sur les méthodes en sociolinguistique francophone africaine. Lire la suite

Enseigner l’oral pour le vivre-ensemble: primaire, secondaire et français langue étrangère