Pourquoi et comment enseigner dans les langues des élèves? Position de l’UNESCO.
Lire la suiteLes langues comptent. Orientations mondiales pour l’éducation multilingue
éducation
Edward Gibbon et Lausanne. Le Pays de Vaud à la rencontre des Lumières européennes
Gibbon et Lausanne, une influence réciproque.
Lire la suiteMémoires d’enfance
Entre réminiscences et invention de soi, que reste-t-il de l’enfance ?
Lire la suite“Il faut que vous deveniez un homme”. Correspondance entre Catherine de Charrière de Sévery et son fils Wilhelm à l’institut Pfeffel de Colmar (1780-1783)
Édition d’une correspondance entre une mère et son fils au XVIIIe siècle.
Lire la suiteÉglise, sciences et révolutions. La correspondance du chanoine Charles-Aloyse Fontaine (1754-1834)
Recueil général de moralités d’expression française
Jeanne Huc-Mazelet. « Je suis moi, ils sont eux ». Lettres et journal d’une gouvernante à la Cour de Russie, 1790-1804
L’empreinte digitale. Culture humaniste et technologie
Le Théâtre au collège
L’éducation et la figure de l’enfant chez Wittgenstein et Cavell
L’Impronta digitale. Cultura umanistica e tecnologia
L’Appel de l’Est. Précepteurs et gouvernantes suisses à la Cour de Russie (1760-1820)
Appel à témoins. Écrits personnels et pratiques socioculturelles (XVIe-XXe s.)
Que nous apprennent les écrits personnels sur nos pratiques sociales et culturelles? Comment exploite-t-on les archives familiales?
Système touristique et culture technique dans l’arc lémanique Analyse d’une success story et de ses effets sur l’économie régionale (1852-1914)
Repenser le rôle des pratiques langagières dans la constitution des espaces sociaux contemporains
The History of Lady Julia Mandeville. By Frances Brooke
Mehrsprachigkeit im Mittelalter
