EFLE

Mieux comprendre le pouvoir des récits face à l’inflation de leurs usages.

Comment aider les doctorantes et les doctorants non francophones dans l’écriture de leur thèse?

Comment raconter la fin du monde une fois toutes les richesses de la Terre épuisées?

Et si l’on enseignait l’oral pour éviter les conflits et en tirer un bénéfice?

Comment la langue structure‑t‑elle les processus d’accueil en contexte d’asile?

Deuxième volume d’une série de rééditions critiques de textes d’Henri Roorda.

Quand la narratologie dialogue avec la classe.

Analyse du rapport à un média controversé: la bande dessinée.

Que se passe-t-il quand quelque chose dysfonctionne entre langue et société?

Les contes finissent-ils si bien qu’il n’y paraît?

Premier volume d’une série de rééditions critiques de textes d’Henri Roorda.

Du langage, comme faculté du vivre-ensemble, aux formes de l’intersubjectivité.

108 pages, 29 points, 54 tableaux, un plan qui suit les opérations de pensée.

Pourquoi et comment enseigner dans les langues des élèves? Position de l’UNESCO.

Que faisons-nous vraiment quand nous parlons français?

Mimetic Narratives and the Poetics of Immersion