Cours à Lausanne

Née Alice Golay à Rovray, elle choisit le nom de plume d’Alice Rivaz en 1940, au moment de la parution de son premier ouvrage. Dans ses romans et ses nouvelles comme dans ses essais et ses articles, elle s’intéresse, tout au long de sa vie, à l’émancipation féminine et à la dénonciation des inégalités sociales au cœur de la Suisse romande du XXe siècle.

Nous étudierons ensemble cinq titres récemment réédités qui donnent un aperçu du talent de l’écrivaine vaudoise:

La Paix des ruches (1947), Genève, Zoé Poche, 2025
Sans alcool et autres nouvelles (1961), Genève, Zoé Poche, 2020
L’Alphabet du matin (1968), Vevey, Éditions de l’Aire, 2025
La Machine à tricoter. Écrits sur les femmes et le travail, Genève, Héros-Limite, 2024
Feu couvert et autres écrits féministes, Genève, Zoé Poche, 2026.

Merci aux participant·es de se procurer les œuvres à lire, qui seront abordées dans l’ordre indiqué ci-dessus.

Depuis l’Antiquité, l’agir de l’être humain – cette « créature qui pense » – fascine bon nombre de philosophes et de savants qui ont marqué l’histoire culturelle de l’humanité. Toutefois, c’est seulement à l’époque « moderne » que les mécanismes qui fondent la pensée ont fait l’objet d’études approfondies en sciences humaines. La psychologie a ainsi fait de l’observation et de la description des processus concernant l’activité mentale l’un de ses thèmes de recherche privilégiés.

Dans ce cours, nous allons approfondir les phénomènes psychologiques qui permettent l’émergence et le développement de la pensée dans le cadre des interactions familiales et socioculturelles actuelles. La dialectique entre facteurs facilitateurs et dynamiques qui font obstacle à l’expression constructive de la pensée sera au centre du parcours proposé. Avec la participation (4e séance) de la Dre Andrea Brioschi Guevara, neuropsychologue responsable au Centre Leenaards de la Mémoire, CHUV.

Les personnes intéressées pourront, sur une base volontaire, réaliser un travail personnel, sous la supervision de l’enseignante. Les modalités concrètes seront proposées lors de la première séance.

Le vieillissement nous concerne toutes et tous. Mais que met-on réellement derrière ce mot? Ce nouveau cours propose d’explorer ce vaste sujet – souvent méconnu – à travers un cycle de quatre séances, animées par des intervenants aux approches complémentaires. Chaque séance s’articule autour de trois dimensions: un apport scientifique, des éclairages pratiques issus de la médecine, et un temps d’échange ouvert permettant aux participant·es de poser leurs questions, partager leurs expériences et confronter leurs points de vue.

La première séance abordera les mécanismes du vieillissement et les moyens de préserver au mieux sa santé au fil du temps. La deuxième séance se concentrera sur le cerveau vieillissant: fonctions cognitives, sommeil et stratégies pour maintenir et optimiser ses capacités intellectuelles.

La troisième séance explorera les mécanismes de l’équilibre et de la marche, et proposera des pistes concrètes pour préserver sa mobilité grâce à des activités physiques adaptées. Enfin, la dernière séance traitera de la mort dans une approche biologique, médicale et philosophique, des différentes façons dont elle a été pensée et des manières de s’y préparer. Elle ouvrira un espace de dialogue libre et respectueux autour de cette réalité universelle.

L’irruption en novembre 2024 de l’intelligence artificielle s’inscrit dans la lame de fond des nouvelles technologies qui marquent nos sociétés depuis les décennies 1980. Elle interroge fortement nos approches dans les domaines du patrimoine et des archives. Comment concilier ce qui a été, ce qui est et ce qui sera en matière d’évaluation, de conservation, de consultation, d’exploitation, de pérennité et de souveraineté? La tendance actuelle visant à tout réduire au numérique, sans égard pour les héritages anciens et leurs modes d’expression, tuerait l’hybridité des sources et nivellerait les étapes du développement du génie humain.

Intégrant la refonte récente de tout le dispositif légal du canton de Vaud en matière de préservation et de reconnaissance des patrimoines et des archives, ce cours confronte les positionnements du législateur et des acteurs dans ces différents champs d’interprétation et d’intervention. Il transmet également les derniers développements des disciplines concernées.

Chaque séance consacre un quart d’heure d’échange de vues avec les participant·es, à partir d’un texte envoyé à l’avance d’une semaine à l’autre.

Dans un monde où les hommes ont souvent prévalu avec orgueil, certaines femmes sont tout de même parvenues à émerger de l’ombre et à imposer leurs volontés. Durant le Moyen Âge, on se souviendra d’Aliénor d’Aquitaine qui eut l’audace de quitter Louis VII de France pour épouser Henri Plantagenêt, futur roi d’Angleterre. Mais aussi de Marguerite d’Autriche, qui fit construire le monastère royal de Brou. C’est d’ailleurs grâce aux merveilleuses sculptures de cet édifice que nous ferons plus ample connaissance avec cette souveraine hors du commun. Outre ces deux exemples, nous découvrirons le destin de cinq autres femmes qui ont changé la face du monde. Nous parcourrons ainsi l’histoire européenne à travers le prisme des témoignages artistiques que ces personnalités d’exception nous ont laissés.

Durant les huit rencontres, nous développerons les thèmes suivants:
Aliénor d’Aquitaine (1122-1204)
Marguerite d’Autriche (1480-1530)
Catherine de Médicis (1519-1589)
Marguerite de Parme (1522-1589)
Anne d’Autriche (1601-1666)
Christine de Bourbon (1606-1663)
Marie-Caroline d’Autriche (1752-1814)

Le cours sera illustré par de nombreuses images numériques.

Depuis la Renaissance, les émotions ont occupé une place prépondérante dans l’art et dans les théories humanistes qui régnaient en Europe. Certes, ces sentiments sont difficiles à percevoir car ils s’éprouvent à l’intérieur de notre corps, dans l’intimité invisible de l’âme; toutefois, ils trahissent fréquemment notre pudeur en s’exprimant par de petits signes plus ou moins tangibles. On les remarque, par exemple, en observant les changements qu’ils peuvent produire sur certains traits du visage ou sur la couleur de la peau, mais aussi sur les mouvements des mains et même, quelquefois, sur l’attitude du corps tout entier. Ce sont précisément ces effets à peine visibles – résultant de nos passions les plus intimes – que les artistes de l’âme s’efforcèrent de comprendre en profondeur et de représenter, afin de nous émouvoir à leur tour.

Durant les huit rencontres, nous essaierons ensemble de transcender les représentations concrètes du monde réel pour contempler tout ce qui semble inaccessible à nos sens: les expressions de l’âme, les sentiments humains et les nombreuses manifestations de l’esprit.

Le cours sera illustré par de nombreuses images numériques.

À la Belle Époque (1890-1914), un vaste mouvement abolissant les barrières entre les arts déferle sur l’Europe: l’Art nouveau. En Suisse, c’est surtout Charles L’Eplattenier qui l’incarne, au travers du Cours supérieur d’art et de décoration qu’il a créé, en 1905, à l’École d’art de La Chaux-de-Fonds. Le voyage initiatique que nous ferons ensemble, au cœur de l’Art nouveau, se propose de mieux nous faire comprendre cet univers qui s’inscrit déjà dans notre histoire. De nombreux autres exemples européens seront abordés, afin de permettre aux participantes et participants de situer ce mouvement dans le contexte socioculturel de son époque.

Durant les huit rencontres, nous développerons les thèmes suivants:
John Ruskin et ses théories sur l’art social
Hector Guimard et l’Art nouveau à Paris
Émile Gallé et la création de l’école de Nancy
Le Style Sapin de La Chaux-de-Fonds
Le modernisme en Catalogne: de Domènech à Gaudí
L’art floréal en Italie

Le cours sera illustré par de nombreuses images numériques.

La prohibition absolue de la torture fait l’objet d’un consensus universel. Cependant, bien qu’elle soit ancrée dans de nombreux accords internationaux, elle reste une pratique répandue dans le monde entier. Des traitements cruels, inhumains ou dégradants – interdits eux aussi – sont imposés quotidiennement à des millions de personnes privées de liberté.

Dans ce contexte, les traités et les activités de prévention des Nations unies et d’autres organismes, comme les mécanismes nationaux de prévention, sont essentiels.

À partir d’une contextualisation des conventions et d’un aperçu des organismes de l’ONU en charge du suivi du respect des droits humains, nous aborderons l’activité d’un « expert-visiteur » des lieux de privation de liberté en vue de débattre, ensemble, de l’efficacité (relative) de la prévention de la torture, dans un système onusien de plus en plus privé de ressources financières. En conclusion, nous discuterons de la nécessité de poursuivre les efforts pour prévenir la torture et protéger la dignité humaine, partout, en tout temps.

Rafraîchir ou maintenir ses compétences, préparer un voyage, améliorer son expression orale et sa compréhension ou, tout simplement, prendre plaisir à converser avec notre professeur anglophone. Connaissance 3 vous propose divers niveaux de cours d’anglais: avancé (C1), intermédiaire (B2) ou élémentaire (A2-B1). James McBrien s’entretient avec chaque nouvelle personne inscrite pour l’orienter dans le bon cours.

Ces cours se déroulent en petits groupes (9 à 12 personnes) qui favorisent la participation et l’expression orale. Le rythme est adapté à chaque groupe, grâce à l’expérience de notre professeur.

L’achat éventuel de livres est à prévoir en plus, au cas par cas.