La revue Comicalités fait paraître un dossier thématique intitulé « La bande dessinée, un objet culturel pour l’enseignement des langues », coordonné par Justine Favre et Donatienne Woerly.
Ce numéro réunit des contributions qui interrogent la BD comme ressource didactique sous trois angles complémentaires : au prisme des questions plurilingues et interculturelles, comme outil pour enseigner le français parlé et travailler l’oralité mise en scène, et à travers des dispositifs et propositions concrets pour la classe de langue.
Il accueille les contributions de Justine Favre, Donatienne Woerly, Thibaut Casagrande, Caroline Venaille, María Obdulia Luis Gamallo, Elissa Pustka, Emmanuelle Guerin, Raphaël Baroni, Laurie Dekhissi, Martina Zimmermann, Luc Fivaz, Sonja Salerno, Brízida Caldeira et Marina Šišak.
Il est consultable en ligne à cette adresse : https://journals.openedition.org/comicalites/11302
Sommaire
Introduction
Justine Favre et Donatienne Woerly
La bande dessinée au prisme des questions plurilingues et interculturelles
Voyager en bande dessinée dans « l’Empire des signes »
Thibaut Casagrande
De la Galice à Angoulême : parcours multilingues d’édition de bandes dessinées et usages didactiques de ces produits culturels en cours de langue
Caroline Venaille et María Obdulia Luis Gamallo
Enseigner le français parlé avec la bande dessinée ? Focus sur l’oralité mise en scène
Enseigner la variation en classe de FLE
Elissa Pustka
Que devient la bande dessinée dans les supports médiatiques pédagogiques ? Le cas de la représentation de l’oral spontané dans deux manuels de FLE
Justine Favre
Wesh ou ouèche ? Les trucages orthographiques comme contrat de lecture dans la série d’albums Les Cahiers d’Esther de Riad Sattouf
Emmanuelle Guerin et Donatienne Woerly
Les affordances médiatiques de la bande dessinée pour l’enseignement de la langue parlée en FLE
Raphaël Baroni
Stylisation de l’oralité en bande dessinée : variation, représentations du vernaculaire urbain contemporain et perspectives didactiques
Laurie Dekhissi
Usages de la bande dessinée en contexte d’enseignement-apprentissage des langues : dispositifs et propositions
Entre les lignes et les images : redessiner l’apprentissage par le biais d’un graphic memoir
Martina Zimmermann, Luc Fivaz et Sonja Salerno
Exploiter la grammaire du portugais à travers la bande dessinée
Brízzida Caldeira
Enseigner le français langue étrangère à l’université avec et par la bande dessinée : l’exemple de Tout seul de Christophe Chabouté
Marina Šišak