Annonce de parution

La revue Comicalités fait paraître cette semaine une première salve d’articles dans le cadre du nouveau dossier « Ce que le numérique fait à la bande dessinée », que dirigent Gaëlle Kovaliv et Olivier Stucky.

Ce premier bouquet de contributions ouvre un numéro dont les origines remontent au colloque « Transferts, reconfigurations et transition numérique dans la bande dessinée » qui s’était tenu à l’Université de Lausanne en octobre 2021. À l’instar de cet événement, le présent dossier a été rendu possible grâce à un financement du Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS), dans le cadre du projet Sinergia « Reconfiguring Comics in our Digital Era » (CRSII5_180359).

Cette nouvelle thématique de la revue Comicalités accueille les contributions de Jan Baetens, Raphaël Baroni & Bahar Aydemir, Gaëlle Kovaliv, Sylvain Lesage, Kai Mikkonen & Jean Braithwaite, Benjamim Picado et Olivier Stucky. Il est consultable en ligne à cette adresse: https://journals.openedition.org/comicalites/7619

La revue Transpositio a pour ambition d’instituer, en ligne, un espace collectif de recherche sur l’enseignement de la littérature, à la croisée des études littéraires, des approches didactiques de la littérature et des pratiques enseignantes. Elle vient de publier deux numéros portant sur l’étude de la bande dessinée, dans ses dimensions théoriques et pratiques :

• Baroni, R. & G. Turin (dir.) (2021), « Enseigner la bande dessinée comme (de la) littérature », Transpositio, n° 4.
• Baroni, R., A. Boillat, D. Chaperon, A. Corbellari & P. Kaenel (dir.) (2022), « Le Long Voyage de Léna : regards croisés sur une bande dessinée », Transpositio, n° 5.

Malgré sa popularité supposée, ou alors à cause d’elle, la bande dessinée peine à trouver sa place dans les programmes scolaires. La faute, peut-être, à un déficit de suggestions didactiques, de commentaires méthodologiques ou de réflexions historiques. Ce numéro double de Transpositio se propose de réduire en partie ce déficit. Comment associer le geste interprétatif avec les spécificités de la bande dessinée, sans pour autant tomber dans un répertoire de notions techniques arides ? Comment joindre le plaisir de lecture et la prise en compte de la complexité d’un médium à la fois textuel et graphique ?

On trouvera dans le n°4 des pistes de réflexion relatives à l’ensemble de ces aspects, d’abord en lien avec l’histoire du médium et de sa scolarisation, puis orienté sur différentes propositions didactiques et observations en classe. Le n° 5 vient compléter ce dossier en offrant cinq regards sur un même album, lié à une Masterc-lass organisée à l’Université de Lausanne, illustrant ainsi la manière dont cet objet peut être abordée dans des perspectives disciplinaires variées liées à la formation initiale des enseignant·e·s.

Les contributions de ces numéros sont disponibles en texte intégral sur le site de la revue : www.transpositio.org