La réalité de l’arrivée d’un nouveau bébé dévoilée au Musée de la main
La nouvelle exposition « Bébé en tête » au musée de la Main parle sans tabous de la période périnatale.
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La nouvelle exposition « Bébé en tête » au musée de la Main parle sans tabous de la période périnatale.
La déprescription, ou la diminution de la prise de molécules pharmaceutiques, permet d’augmenter la qualité de vie des patients tout en diminuant les coûts du système de santé. Elle reste cependant difficile à mettre en place.
Avec quelques lignes de code informatique, une œuvre est composée. Nouvellement enseigné à l’UNIL, l’art génératif existe depuis les années 1960 mais vit un renouveau avec les intelligences artificielles.
Avoir l’impression d’être une fraude et de ne pas être à sa place est courant en académie, dont les caractéristiques alignent parfaitement les exigences pour développer un syndrome…
Aussi fascinant que mystérieux, le cerveau est aujourd’hui étudié sous toutes ses coutures. Pourtant, la manière de le concevoir a bien changé depuis le néolithique, laissant encore ses traces de nos jours. Son histoire racontée par Francesco Panese.
Fin des travaux à l’Amphimax, nouveau restaurateur, prix, projets en cours… Les réponses à vos questions sur les offres de restauration à l’UNIL.
Sept chercheuses et chercheurs issus de différentes facultés se sont lancés dans la tâche ardue de saisir au vol le concept de normalité, dont le résultat vient de paraître sous la forme d’un livre.
Un collier à l’uranium, des globes et moult merveilles datant toutes d’entre 1775 et 1970. Découvrez l’histoire de cette collection en vidéo.
Il est aujourd’hui possible de déchiffrer entièrement le code génétique humain grâce à des techniques de séquençage. Que révèle-t-il ? Discussion avec Christophe Dessimoz, professeur au département de biologie computationnelle à l’UNIL.
Pour permettre à Gert-Jan, paraplégique depuis 12 ans, de remarcher en imaginant son mouvement, une interface cerveau-machine a été élaborée. Retour sur l’histoire d’une prouesse.
Produire des connaissances scientifiques ne signifie pas nécessairement les intégrer telles quelles dans la société, conclut cette thèse de l’Institut de géographie et durabilité.
De la formation des scientifiques à la médiatisation de leurs recherches, l’Occident domine-t-il le système de connaissances ? Enquête.