Interdiction des contrôles de présence

Lors de sa séance du 26 mai, le Conseil de l’Université a avalisé le nouveau Règlement Général des Etudes (RGE) qui devrait entrer en application en automne 2011. Cette révision entérine l’interdiction des listes de présence pour les cours et les séminaires, pratique contraire à la liberté académique et à laquelle ACIDUL s’opposait.

Article 29 — Contrôle des présences

Le contrôle de la fréquentation d’un enseignement par les étudiants, par exemple par le biais d’une «liste de présence», n’est pas un mode de validation. Ce contrôle n’est en principe pas autorisé. Une dérogation peut être accordée par le Décanat dans le cas d’un enseignement dont la régularité de l’effectif est la condition même de son organisation et de son bon fonctionnement, l’absentéisme altérant la formation de l’ensemble des étudiants concernés.

Les dérogations concernent entre autres les enseignements faisant appel à des intervenant·e·s extérieur·e·s (par exemple, des malades pour les cours de médecine).

Etude de la FAE sur la réforme de Bologne à l’UNIL

La FAE a publié en mai 2011 une étude sur l’application de la réforme de Bologne à l’Université de Lausanne. Cette recherche, fruit de deux ans de travail et de nombreux entretiens, est disponible en PDF sur le site de la FAE. Elle a pour but, entre autres, d’informer les étudiant·e·s et enseignant·e·s de leurs conditions d’études et de travail. Vous pouvez la consulter sur le site internet de la FAE

Des exemplaires papier sont disponibles sur demande auprès du bureau de la FAE (Internef 149).

Prises de position ACIDUL-FAE sur les assistant-e-s étudiant-e-s et sur la procédure d’engagement des assistant-e-s et des chercheur-e-s sur fonds externes

ACIDUL et la FAE ont produit au printemps 2010 deux prises de position communes, l’une sur les assistant-e-s étudiant-e-s et l’autre sur la procédure d’engagement des assistant-e-s et des chercheur-e-s sur fonds externes. Il était notamment demandé à la Direction de mieux réglementer le statut d’assistant-e étudiant-e, afin de le revaloriser et de veiller à ce qu’il ne devienne pas une alternative « bon marché » aux assistant-e-s diplômé-e-s, notamment pour des tâches d’enseignement, et de produire une directive pour que l’engagement des assistant-e-s et des chercheur-e-s sur fonds externes se fasse selon une procédure claire et juste pour les candidat-e-s.

En ce qui concerne la seconde prise de position, la Direction a d’ores et déjà demandé au Service des ressources humaines de produire un modèle pour les mises au concours de postes d’assistants. Ce modèle a été présenté au Comité d’ACIDUL, qui l’a approuvé après une légère révision. Le Comité sera également tenu informé des suites données à ce dossier cet automne, et pourra se prononcer sur celles-ci.

La Direction travaille effectivement à la rédaction d’une directive qui vise à garantir que la sélection parmi les candidat-e-s soit approuvée par plusieurs membres de l’unité concernée, et que le cahier des charges de l’assistant-e engagé-e soit rédigé conformément aux tâches annoncées dans l’annonce. Il ne semble malheureusement pas possible de systématiser une telle pratique pour les chercheur-e-s sur fonds externes, en raison des exigences de certains bailleurs de fonds. Il est à espérer qu’une prochaine révision de la Loi sur l’Université de Lausanne permettra de répondre en partie au moins à ce problème.

La Direction s’est en revanche montrée plus réticente sur la question des assistant-e-s étudiant-e-s. Elle ne rejoint pas ACIDUL et la FAE sur toutes les conclusions de la prise de position qui lui a été soumise, mais va cependant entreprendre des démarches pour clarifier le statut d’assistant-e étudiant-e et éviter des abus dans l’utilisation de ce poste par les facultés et unités. Le Comité d’ACIDUL va bien entendu étudier les propositions de la Direction sur ce point.

Prise de position sur l’engagement des assistant-e-s

ACIDUL et la FAE ont pris position communément sur la procédure d’engagement des assistant-e-s, doctorant-e-s FNS/FE et chercheur-e-s FNS, dans le but de voir ce processus explicité et formalisé, pour prévenir les abus et garantir que les deux parties qui s’engagent le font en pleine connaissance du cadre légal et réglementaire et des charges liées à cette fonction. Cette prise de positon a été soumise à la Direction, qui en a pris connaissance et a d’ores et déjà informé le Comité d’ACIDUL de son intention de prendre des mesures dans le sens des demandes d’ACIDUL et de la FAE. Le Comité va bien entendu suivre la mise en place de ces mesures.

Modalités d’engagement des assistant-e-s et chercheurs/-euses

La FAE a également souhaité développer avec ACIDUL une réflexion sur les modalités d’engagement des assistant-e-s en général, cette procédure étant peu voire pas encadrée, contrairement à celles pour les maîtres-assistants et maîtres d’enseignement et de recherche. Il s’agit avant tout de garantir l’égalité des chances et le respect d’une procédure simple mais conforme aux lois et règlements.

Des prises de position communes ACIDUL-FAE sont en cours de rédaction.

Assistant-e-s étudiant-e-s

En collaboration avec la Fédération des associations d’étudiants (FAE), ACIDUL travaille sur la question des assistant-e-s étudiant-e-s, dont le rôle et l’appartenance sont mal définis, ce qui conduit à des confusions et parfois à une concurrence problématique avec les assistant-e-s diplômé-e-s sur des tâches liées à l’enseignement et à la recherche.

Des prises de position communes ACIDUL-FAE sont en cours de rédaction.

Prise de position sur le projet EBM

Les autorités politiques et académiques sont en train de proposer un bouleversement dans la structure de la Faculté de Biologie et de Médecine, afin de la rapprocher institutionnellement du CHUV, sous la forme d’une « école ». Bien qu’au stade actuel du projet ACIDUL n’aie pas été consultée, nous avons néanmoins envoyé une prise de position au comité de pilotage faisant part de nos soucis. Nos commentaires portaient en particulier sur la question de la participation des différents corps à la gouvernance de cette école, au statut du corps intermédiaire, et plus largement à l’autonomisation partielle d’une faculté de l’UNIL.