Proposé par Prof. Céline Mavrot, Prof. Francesco Panese et Chloé Schaer, cet enseignement vise à développer une compréhensio critique de la médecine, de la santé, des maladies et des systèmes de soins et de santé dans leurs contextes épistémiques (connaissances), matériels (techniques, infrastructures, traitements), pratiques (professionnelles et des usagers et usagères), institutionnels (lois, normes, gouvernance, politiques) et moraux (valeurs, jugements, sentiments, émotions).
Dans le cadre de l’évaluation de cet enseignement, les étudiant·es ont rédigé des articles que vous pouvez consulter aux liens indiqués ci-dessous.
- Internet et vulnérabilité – le non-usage d’internet constitue-t-il un facteur de vulnérabilité chez les seniors romand·e·s de 80 ans et plus ?
- Politique suisse en matière de drogues : remise en cause du modèle des 4 piliers
- La vaccination des “invisibles” dans le Canton de Vaud : Public cible vs public empirique (2)
- La vaccination des “invisibles” dans le Canton de Vaud : vers un accès aux soins pour tous·tes ? (1)
- Méfiance vaccinale : le cas des infirmier·ère·s. Partie 2 : tensions et dimensions morales
- Méfiance vaccinale : le cas des infirmier·ère·s. Partie 1 : Les raisons de la méfiance
- À l’origine de la méfiance vaccinale (2): l’influence du parcours de vie sur le choix vaccinal
- À l’origine de la méfiance vaccinale (1) : entre continuité historique et rupture biographique
- Les clichés de la contestation
