L’automatisation des procédures de comptage chez l’enfant dyscalculique
Ce projet propose une nouvelle hypothèse explicative de la dyscalculie comme un déficit d’automatisation des procédures de calcul, notamment pour les additions simples tels que 3 + 4.
L’automatisation des procédures de comptage chez l’enfant dyscalculique Lire plus