L’IA bouscule nos façons d’écrire et d’évaluer. Cette réflexion invite à repenser les pratiques pédagogiques tout en préservant l’authenticité et l’intégrité des productions académiques.

Face à la généralisation de l’IA, cet article propose des cadres pour développer une appropriation critique, progressive et créative par les étudiant·e·s comme par les enseignant·e·s.

À l’ère des IA génératives, le modèle PRAX-IA aide à adapter l’enseignement et l’évaluation grâce à deux axes de réflexion et des outils concrets pour guider enseignants et enseignantes.