{"id":8223,"date":"2023-10-23T11:57:50","date_gmt":"2023-10-23T09:57:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/?p=8223"},"modified":"2024-04-15T15:10:45","modified_gmt":"2024-04-15T13:10:45","slug":"alliance-de-lartiste-et-de-la-machine-lart-generatif-melange-organique-et-mecanique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/alliance-de-lartiste-et-de-la-machine-lart-generatif-melange-organique-et-mecanique\/","title":{"rendered":"Alliance de l\u2019artiste et de la machine, l\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif m\u00e9lange organique et m\u00e9canique"},"content":{"rendered":"\n

Avec quelques lignes de code informatique, une \u0153uvre est compos\u00e9e. Jouant autant avec les chiffres qu\u2019avec le hasard, l\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif existe depuis les ann\u00e9es 1960 mais vit un renouveau avec les intelligences artificielles. Une branche nouvellement enseign\u00e9e \u00e0 l\u2019UNIL par Isaac Pante.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une tasse de caf\u00e9 \u00e0 la main, j\u2019ouvre une page Internet sur mon ordinateur et rejoins le site de P5.js<\/a>. \u00c0 gauche, une page blanche, destin\u00e9e \u00e0 recevoir du code informatique. \u00c0 droite, un espace qui h\u00e9bergera mon futur dessin. Si j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 aujourd\u2019hui d\u2019ouvrir ce logiciel, c\u2019est que je me lance dans l\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif : en codant quelques lignes, je peux cr\u00e9er l\u2019\u0153uvre de mes r\u00eaves (ou du moins commencer par une s\u00e9rie de carr\u00e9s, on verra pour la suite). Gr\u00e2ce \u00e0 des tutoriels et un peu d\u2019imagination, je commence par un fond jaune. Je dessine alors un carr\u00e9 et je laisse la machine choisir al\u00e9atoirement sa taille, sa position et sa couleur, que je d\u00e9cide de faire varier entre le bleu et le vert. Je cr\u00e9e ensuite une \u00ab boucle \u00bb, qui r\u00e9p\u00e8te cette op\u00e9ration 375 fois. J\u2019ajuste la palette de couleurs, la transparence, rajoute une variation d\u2019arrondi des angles\u2026 et appuie sur le petit triangle en haut \u00e0 gauche. Me voil\u00e0 face \u00e0 une cr\u00e9ation en ayant r\u00e9dig\u00e9 seulement sept lignes de code !<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
\u00c0 droite, mon \u0153uvre, cocr\u00e9\u00e9e avec mon ordinateur, a pour titre <\/em>375 carr\u00e9s sur fond jaune. \u00c0 gauche, le code qui l\u2019a g\u00e9n\u00e9r\u00e9e. Cr\u00e9ation avec le logiciel P5.js<\/em>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
L\u2019unicit\u00e9 au sein de la cr\u00e9ation<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Ce que je viens de faire est un exemple simple d\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif, mais celui-ci peut prendre des formes aussi vari\u00e9es que le programme qui le construit. L\u2019\u0153uvre peut tourner dans le sens des aiguilles d\u2019une montre, r\u00e9agir au mouvement que vous faites devant votre cam\u00e9ra ou encore \u00eatre li\u00e9e aux variations m\u00e9t\u00e9orologiques du lac de Thoune de l\u2019ann\u00e9e 1974. Seules restrictions : elle se fait \u00e0 l\u2019aide d\u2019un syst\u00e8me (un ordinateur g\u00e9n\u00e9ralement), \u00e0 qui l\u2019on donne des instructions, les \u00ab r\u00e8gles du jeu \u00bb en quelque sorte, et le proc\u00e9d\u00e9 implique une forme d\u2019al\u00e9atoire. Ce dernier param\u00e8tre est primordial dans l\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif, car il donne une certaine perte de contr\u00f4le de la part de l\u2019artiste, qui laisse la machine \u00ab prendre ses libert\u00e9s \u00bb (ou, en termes moins po\u00e9tiques, g\u00e9n\u00e8re des chiffres al\u00e9atoirement dans une certaine limite d\u00e9finie). Il implique aussi qu\u2019\u00e0 chaque fois que je clique sur le sigle de lancement de mon programme, je me retrouve devant une nouvelle \u0153uvre, avec des carr\u00e9s de tailles et positions diff\u00e9rentes de la fois pr\u00e9c\u00e9dente. Chaque production se r\u00e9v\u00e8le ainsi unique.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Donner un sentiment de vivant \u00bb<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Isaac Pante, ma\u00eetre d’enseignement et de recherche \u00e0 la section des sciences du langage et de l’information, cr\u00e9e aussi des \u0153uvres depuis son ordinateur : \u00ab Pour moi, l’art g\u00e9n\u00e9ratif est une production d’organique \u00e0 partir de m\u00e9canique. \u00bb Ce passionn\u00e9 d\u2019\u00e9criture, de jeux vid\u00e9o et de codage voit dans cette forme d\u2019art la possibilit\u00e9 de \u00ab donner un sentiment de vivant. En d\u00e9finissant quelques r\u00e8gles simples et bien pens\u00e9es, on va ouvrir un espace d’\u0153uvres possibles qui, par leurs airs de famille, vont faire croire \u00e0 l’existence d’une sorte de pulsion interne. \u00bb Cons\u00e9quence ? \u00ab L\u2019\u0153uvre va \u00eatre \u00e0 m\u00eame de g\u00e9n\u00e9rer une \u00e9motion que le pur hasard ne parviendrait pas \u00e0 produire. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Jouer avec l\u2019al\u00e9atoire<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Le hasard n\u2019est en effet pas totalement \u00ab laiss\u00e9 au hasard \u00bb. Il est raffin\u00e9 et ses conditions d\u2019\u00e9mergence sont impos\u00e9es. Certaines fonctions math\u00e9matiques peuvent \u00eatre une mani\u00e8re de le dompter, m\u2019explique Isaac Pante. Par exemple, le bruit de Perlin est une formule math\u00e9matique capable de cr\u00e9er de l’\u00ab impr\u00e9vu non chaotique \u00bb : elle g\u00e9n\u00e8re des variations pseudo-al\u00e9atoires, tout en maintenant une coh\u00e9rence spatiale entre les points voisins afin de cr\u00e9er des formes ou des mouvements qui paraissent naturels. Le chercheur continue : \u00ab Si le hasard est tr\u00e8s souvent encadr\u00e9 et pens\u00e9, une partie doit malgr\u00e9 tout nous \u00e9chapper. Pour plusieurs artistes, c’est une mani\u00e8re de d\u00e9truire l’ego. On se supprime de la cr\u00e9ation en laissant intervenir la chance. Il y a une logique tr\u00e8s zen : je donne les r\u00e8gles, puis je laisse fleurir. L\u2019\u0153uvre se compose et se d\u00e9ploie toute seule. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Des labos aux mus\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif existe d\u00e9j\u00e0 depuis les ann\u00e9es 1960 : \u00ab \u00c0 cette \u00e9poque, les ordinateurs n\u2019existaient que dans les universit\u00e9s ou les entreprises sp\u00e9cialis\u00e9es. Les premi\u00e8res \u0153uvres \u00e9taient cr\u00e9\u00e9es par des ing\u00e9nieur\u00b7e\u00b7s ou des professeur\u00b7e\u00b7s de math\u00e9matiques ou d\u2019informatique qui ont d\u00e9tourn\u00e9 l’usage premier de leur machine \u00bb, explique Nathalie Dietschy, professeure assistante \u00e0 la section d’histoire de l’art de l’Universit\u00e9 de Lausanne. Cette p\u00e9riode \u00e9tait effectivement propice aux exp\u00e9rimentations : \u00ab Il y avait un fort int\u00e9r\u00eat pour les syst\u00e8mes, qui transparaissait aussi dans d\u2019autres mouvements comme l\u2019art minimal ou l\u2019art conceptuel. \u00bb C\u2019est en 1965 que les deux premi\u00e8res expositions d\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif, \u00e0 Stuttgart et \u00e0 New York, ont vu le jour. \u00c0 New York, la r\u00e9ception y est plut\u00f4t n\u00e9gative, la critique consid\u00e9rant les cr\u00e9ations \u00ab froides \u00bb, sans doute aussi en raison de la crainte d\u2019un remplacement des artistes par les ordinateurs. Les ann\u00e9es passant, l\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif a \u00e9volu\u00e9 au rythme du changement de mentalit\u00e9 et des progressions techniques et a lentement int\u00e9gr\u00e9 le champ de l’art contemporain. Aujourd\u2019hui, de grandes institutions s’y int\u00e9ressent et des \u0153uvres sont expos\u00e9es par exemple au MoMA \u00e0 New York ou au centre Pompidou \u00e0 Paris.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Cr\u00e9er depuis les bancs de l\u2019UNIL<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Depuis l\u2019ann\u00e9e pass\u00e9e, l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne s\u2019est dot\u00e9e d\u2019un cours d\u2019art g\u00e9n\u00e9ratif dispens\u00e9 par Isaac Pante au sein du cursus d\u2019informatique pour les sciences humaines. Il est cependant aussi ouvert aux autres facult\u00e9s, amenant une diversit\u00e9 de parcours des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes qui favorise la cr\u00e9ativit\u00e9 en classe. \u00ab Je leur enseigne de nombreuses techniques emprunt\u00e9es aux math\u00e9matiques, comme les fractales, les diagrammes de Vorono\u00ef, puis leur montre comment ajouter de l’interactivit\u00e9. Pour obtenir leurs cr\u00e9dits, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s doivent pr\u00e9senter une figure marquante de l’art g\u00e9n\u00e9ratif, cr\u00e9er une dizaine d’\u0153uvres et poser un regard critique sur leurs productions. \u00bb Les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes ayant chacun un niveau de codage diff\u00e9rent, chacun part de son propre point de d\u00e9part : \u00ab Certaines personnes qui se disent paniqu\u00e9es par les maths se retrouvent \u00e0 en faire sans s\u2019en rendre compte \u00bb, explique le chercheur avant de conclure : \u00ab J\u2019aurais ador\u00e9 apprendre les maths comme \u00e7a. \u00bb<\/p>\n\n\n