{"id":6886,"date":"2023-05-22T11:31:41","date_gmt":"2023-05-22T09:31:41","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/?p=6886"},"modified":"2024-04-15T15:18:03","modified_gmt":"2024-04-15T13:18:03","slug":"concevoir-un-enseignement-cest-un-processus-continu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/concevoir-un-enseignement-cest-un-processus-continu\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0Concevoir un enseignement, c\u2019est un processus continu\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Design p\u00e9dagogique<\/em> un premier pas pour enrichir la formation des enseignants d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures. Rencontre avec Emmanuel Sylvestre, l\u2019un des auteurs de ce nouvel ouvrage pratique et visuel.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Il existe un manque d’ouvrages en formation d’adultes et plus sp\u00e9cifiquement en p\u00e9dagogie, qui soient adapt\u00e9s au contexte de l’enseignement sup\u00e9rieur \u00bb, estime Emmanuel Sylvestre, directeur du Centre de soutien \u00e0 l\u2019enseignement (CSE) de l\u2019UNIL<\/a>. On associe peut-\u00eatre souvent la p\u00e9dagogie \u00e0 l\u2019enseignement des plus jeunes, mais le sp\u00e9cialiste estime que cet outil est fondamental \u00e0 tout \u00e2ge, \u00ab car la p\u00e9dagogie a un impact fort sur la motivation des apprenants, et concevoir un enseignement qui favorise leur apprentissage c\u2019est un processus continu \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 cette carence, l\u2019id\u00e9e de Design p\u00e9dagogique<\/em> a commenc\u00e9 \u00e0 germer petit \u00e0 petit dans l\u2019esprit d\u2019Emmanuel Sylvestre et de ses deux coll\u00e8gues, Jacques Lanar\u00e8s, neuropsychologue et ancien vice-recteur de l\u2019UNIL, et Marc Laperrouza, enseignant et chercheur au Coll\u00e8ge des humanit\u00e9s (CDH) de l\u2019EPFL. Un projet ambitieux, qui aura mis sept ans, donc, pour se concr\u00e9tiser pleinement. Publi\u00e9e en mars, la version num\u00e9rique de l\u2019ouvrage<\/a> a \u00e9t\u00e9 suivie en mai d\u2019une version papier<\/a> tr\u00e8s attendue, parue aux Presses Polytechniques et Universitaires Romandes dans la nouvelle collection \u00c9pist\u00e9m\u00e8.<\/p>\n\n\n\n

Du jargon \u00e0 l’image<\/h5>\n\n\n\n

Pens\u00e9 comme un outil pratique et visuel, Design p\u00e9dagogique<\/em> est un livre pour accompagner les enseignants d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures ou de formations diverses pour adultes tout au long du processus de construction d\u2019un enseignement, ainsi que dans leurs r\u00e9flexions sur leur pratique. L\u2019ouvrage s\u2019appuie pour cela en grande partie sur la litt\u00e9rature anglo-saxonne et propose une d\u00e9marche de r\u00e9flexion en trois temps, ponctu\u00e9e de nombreuses activit\u00e9s pratiques. Mais surtout, il s\u2019articule autour d\u2019un canevas que l\u2019enseignant est invit\u00e9 \u00e0 remplir au fur et \u00e0 mesure de sa lecture, afin d\u2019\u00e9tablir le socle de son enseignement.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u00ab De bons sch\u00e9mas et de belles repr\u00e9sentations peuvent facilement remplacer 3000 ou 5000 mots d\u2019un chapitre. \u00bb<\/p>\nEmmanuel Sylvestre, directeur du centre de soutien \u00e0 l’enseignement de l’UNIL<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00ab Ce qu\u2019on pr\u00e9sente dans le bouquin est assez simple. Mais r\u00e9ussir \u00e0 l\u2019amener de mani\u00e8re si accessible, c\u2019est ce qui a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s compliqu\u00e9 \u00e0 mettre en place, confie le directeur du CSE, en fonction \u00e0 l\u2019UNIL depuis 2012. Car en sciences de l\u2019\u00e9ducation il existe de nombreux ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence, mais ils sont tous tr\u00e8s jargonnants et ne sont donc pas lus par les enseignants. \u00bb Les trois auteurs se sont ainsi associ\u00e9s \u00e0 un graphiste, Julian Bader, pour tenter de rendre ce \u00ab jargon \u00bb plus visuel. \u00ab De bons sch\u00e9mas et de belles repr\u00e9sentations peuvent facilement remplacer 3000 ou 5000 mots d\u2019un chapitre \u00bb, constate Emmanuel Sylvestre. <\/p>\n\n\n\n

La p\u00e9dagogie, une r\u00e9elle plus-value<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

M\u00eame si la majorit\u00e9 des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants ont choisi leur cursus, le directeur du CSE explique qu\u2019il existe malgr\u00e9 tout une forme de contrat p\u00e9dagogique entre eux et l\u2019enseignant : \u00ab Il y a une part de responsabilit\u00e9 qui rel\u00e8ve de la motivation intrins\u00e8que des \u00e9tudiants. Mais il y en a aussi une qui incombe au formateur : celle d\u2019agir sur cette motivation. \u00bb Ce principe est d\u2019ailleurs illustr\u00e9 dans Design p\u00e9dagogique <\/em>par une simple formule que les enseignants devraient, selon les auteurs, toujours avoir en t\u00eate : \u00ab La motivation est le produit du sentiment de comp\u00e9tence ressenti par l\u2019\u00e9tudiant envers ses propres capacit\u00e9s et de la valeur qu\u2019il accorde \u00e0 la t\u00e2che (M = C x V). \u00bb<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019heure actuelle, il existe \u00e9norm\u00e9ment d\u2019ouvrages, de vid\u00e9os et de supports divers qui abordent les th\u00e9matiques trait\u00e9es dans les cours. Le d\u00e9fi pour l\u2019enseignant, c\u2019est donc d\u2019amener entre les murs de sa salle une r\u00e9elle plus-value. \u00ab Cela peut passer par des interactions, des anecdotes, les r\u00e9ponses apport\u00e9es aux questions, etc., pr\u00e9cise Emmanuel Sylvestre. Il est d\u2019ailleurs fondamental de ramener une culture de l\u2019interaction et de l\u2019\u00e9change avec les \u00e9tudiants dans un monde qui tend \u00e0 se num\u00e9riser, notamment avec les r\u00e9seaux sociaux \u00bb. Le sp\u00e9cialiste reconna\u00eet toutefois que le d\u00e9fi est de taille, surtout dans un monde post-Covid<\/a> : \u00ab Aujourd\u2019hui on a des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants qui arrivent \u00e0 l\u2019universit\u00e9 en ayant v\u00e9cu une grande partie de leur gymnase \u00e0 distance et qui se retrouvent dans un milieu compl\u00e8tement diff\u00e9rent. D\u00e8s lors ce n\u2019est pas \u00e9vident de leur faire comprendre la plus-value du pr\u00e9sentiel et des interactions dans l\u2019apprentissage. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Aux pr\u00e9mices d\u2019une vocation<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

\u00ab \u00c0 l\u2019origine de cet ouvrage, on trouve trois coll\u00e8gues avec des profils et des parcours acad\u00e9miques diff\u00e9rents, mais anim\u00e9s par une m\u00eame passion pour la p\u00e9dagogie \u00bb, c\u2019est ce qu\u2019annonce le pr\u00e9ambule de Design p\u00e9dagogique.<\/em> L\u2019origine de cette passion, Emmanuel Sylvestre la situe quelque part au milieu de son parcours scolaire : \u00ab Je me d\u00e9brouillais bien \u00e0 l\u2019\u00e9cole, mais c\u2019est au lyc\u00e9e que \u00e7a a commenc\u00e9 \u00e0 se compliquer, \u00e0 cause d\u2019un gros manque de motivation. \u00bb L\u2019\u00e9tudiant fran\u00e7ais a donc commenc\u00e9 \u00e0 s\u2019interroger : \u00ab Pourquoi est-ce qu\u2019avant \u00e7a fonctionnait ? Qu\u2019est-ce qui me motivait ? \u00bb Une fois arriv\u00e9 sur les bancs de l\u2019universit\u00e9, la machine s\u2019est relanc\u00e9e d\u2019elle-m\u00eame, alimentant ainsi davantage ses r\u00e9flexions.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est donc naturellement qu\u2019un cursus en sciences de l\u2019\u00e9ducation s\u2019est petit \u00e0 petit impos\u00e9 au futur directeur du CSE. Comment apprendre mieux ? Comment d\u00e9velopper des apprentissages plus efficaces ? Ces questions l\u2019ont donc toujours fascin\u00e9. \u00ab Ce qui me questionnait particuli\u00e8rement et qui m\u2019a pouss\u00e9 \u00e0 me concentrer sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, c\u2019est le d\u00e9calage que je voyais entre la th\u00e9orie et la pratique. \u00c0 l\u2019universit\u00e9 j\u2019avais des enseignants, sp\u00e9cialistes en sciences de l\u2019\u00e9ducation, mais qui ne mettaient pas en pratique ce qu\u2019ils nous enseignaient dans leurs propres cours. \u00bb<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Bio express<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
    \n
  • 1996-1998<\/strong> : Dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes universitaires g\u00e9n\u00e9rales (DEUG) en Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9 – mention Psychologie, en France <\/li>\n\n\n\n
  • 1998-1999<\/strong> : Licence en Sciences de l\u2019\u00e9ducation, en France<\/li>\n\n\n\n
  • 1999-2000 <\/strong>: Ma\u00eetrise en Sciences de l\u2019\u00e9ducation, en France<\/li>\n\n\n\n
  • 2000-2001<\/strong> : Dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes approfondies (DEA) en Sciences de l\u2019\u00e9ducation, en France<\/li>\n\n\n\n
  • 2001-2006<\/strong> : Doctorat (PhD) en Sciences de l\u2019\u00e9ducation, en France<\/li>\n\n\n\n
  • 2008-2011<\/strong> : Chef de l’unit\u00e9 d’\u00e9valuation et de conseil p\u00e9dagogique \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Lyon 1<\/li>\n\n\n\n
  • 2011-2012<\/strong> : Conseiller p\u00e9dagogique au Centre de soutien \u00e0 l\u2019enseignement de l\u2019UNIL<\/li>\n\n\n\n
  • 2020-2022<\/strong> : Professeur invit\u00e9 \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Gustave Eiffel de Paris<\/li>\n\n\n\n
  • Depuis 2012<\/strong> : Directeur du Centre de soutien \u00e0 l\u2019enseignement de l\u2019UNIL<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L’ouvrage \u00ab\u00a0Design p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb, un premier pas pour enrichir la formation des enseignants d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures. Rencontre avec Emmanuel Sylvestre.<\/p>\n","protected":false},"author":1002589,"featured_media":6891,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[113,120],"tags":[265,256,121],"class_list":{"0":"post-6886","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-enseignement","8":"category-le-coin-des-livres","9":"tag-enseignement","10":"tag-formation","11":"tag-livre"},"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",1200,700,false],"thumbnail":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813-300x175.jpg",300,175,true],"medium_large":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813-768x448.jpg",580,338,true],"large":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813-1024x597.jpg",580,338,true],"1536x1536":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",1200,700,false],"2048x2048":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",1200,700,false],"post-thumbnail":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",1200,700,false],"chaplin_preview_image_low_resolution":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813-540x315.jpg",540,315,true],"chaplin_preview_image_high_resolution":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813-1080x630.jpg",1080,630,true],"chaplin_fullscreen":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",1200,700,false],"gform-image-choice-sm":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",300,175,false],"gform-image-choice-md":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",400,233,false],"gform-image-choice-lg":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",600,350,false],"mailpoet_newsletter_max":["https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/files\/2023\/05\/emmanuel_sylvestre-7813.jpg",1200,700,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Ga\u00eblle Monayron","author_link":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/author\/gmonayro\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"L'ouvrage \"Design p\u00e9dagogique\", un premier pas pour enrichir la formation des enseignants d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures. Rencontre avec Emmanuel Sylvestre.","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6886","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1002589"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6886"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6886\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9414,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6886\/revisions\/9414"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6891"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}