{"id":5253,"date":"2022-06-27T11:16:21","date_gmt":"2022-06-27T09:16:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/?p=5253"},"modified":"2024-04-15T15:20:19","modified_gmt":"2024-04-15T13:20:19","slug":"les-realites-multiples-du-haut-potentiel-intellectuel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/les-realites-multiples-du-haut-potentiel-intellectuel\/","title":{"rendered":"Les r\u00e9alit\u00e9s multiples du haut potentiel intellectuel"},"content":{"rendered":"\n

Qu\u2019est-ce que le haut potentiel intellectuel ? Que signifie-t-il au quotidien ? \u00e0 quoi bon l\u2019identifier ? Vincent Quartier et Fabrice Brodard, psychoth\u00e9rapeutes et ma\u00eetres d’enseignement et de recherche \u00e0 l\u2019UNIL, mettent en \u00e9vidence \u00e0 la fois la complexit\u00e9 et l\u2019individualit\u00e9 du ph\u00e9nom\u00e8ne.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Parfois, j\u2019ai juste envie d\u2019appuyer sur le bouton off de mon cerveau. Je dors tr\u00e8s peu car je n\u2019arr\u00eate pas d\u2019analyser et de faire des liens entre tout ce que je vis et qui m\u2019entoure. \u00bb Ma\u00ebl Theubet, 27 ans, est doctorant \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne. \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, il se sentait diff\u00e9rent : il ne s\u2019int\u00e9ressait pas aux m\u00eames jeux que ses amis, \u00e9tait tr\u00e8s sensible aux stimuli ext\u00e9rieurs, toujours fatigu\u00e9. Atteint de dyslexie et de dysorthographie, le doctorant ajoute : \u00ab On m\u2019a dit que je n’arriverais jamais \u00e0 terminer ma scolarit\u00e9. \u00bb Vers l\u2019\u00e2ge de dix ans, il effectue des tests qui lui permettent de d\u00e9couvrir qu\u2019il r\u00e9pond aux crit\u00e8res d\u2019un HPI, pour haut potentiel intellectuel<\/em>. Dans les ann\u00e9es 2000, le ph\u00e9nom\u00e8ne est encore peu connu, on lui explique \u00e0 peine ce que cela signifie. L\u2019utilisation des termes tels que \u00ab surdou\u00e9 \u00bb ou \u00ab petit g\u00e9nie \u00bb renforce son sentiment de diff\u00e9rence. Quelques ann\u00e9es plus tard, l\u2019adolescent rencontre d\u2019autres personnes ayant un haut potentiel intellectuel, avec qui il aura l\u2019opportunit\u00e9 de discuter, de s\u2019informer et de d\u00e9couvrir la vari\u00e9t\u00e9 des v\u00e9cus du HPI.<\/p>\n\n\n\n

HPI : 2,3% de la population, quoi qu\u2019il arrive<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

La d\u00e9finition brute utilis\u00e9e par les professionnels d\u00e9finit le haut potentiel intellectuel comme d\u00e9signant les personnes ayant un quotient intellectuel (QI) de plus de 130. Cela concerne 2,3% de la population. Le QI, chiffre repr\u00e9sentant un amalgame de comp\u00e9tences cognitives vari\u00e9es, d\u00e9signe en fait le rang de cette personne par rapport au reste de la population repr\u00e9sent\u00e9e par une courbe de Gauss (en cloche). Par d\u00e9finition, le QI a une moyenne de 100 et 68,3% de la population ont un score se situant entre 85 et 115, peu importe l\u2019intelligence de la population. Cela signifie que si, subitement, la population venait \u00e0 devenir bien plus intelligente du jour au lendemain, la moyenne resterait \u00e0 100 et ce sont les tests qui devraient \u00eatre r\u00e9\u00e9talonn\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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Le haut potentiel intellectuel concerne la population ayant un quotient intellectuel sup\u00e9rieur ou \u00e9gal \u00e0 130, mesur\u00e9 par des tests standardis\u00e9s tels que le WAIS chez les adultes ou le WISC chez les enfants. \u00a9<\/em> Raoul Ganti \/ Unicom<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

C\u2019est l\u00e0 que l\u2019on devine le caract\u00e8re arbitraire de la limite du 130 qualifiant les hauts potentiels. \u00ab Il n\u2019y a pas de r\u00e9elle diff\u00e9rence entre un score de 127 et un score de 132. Les personnes ne sont pas fondamentalement diff\u00e9rentes d\u00e8s qu\u2019elles franchissent le cap de 130 \u00bb, pr\u00e9cise Fabrice Brodard, psychoth\u00e9rapeute et ma\u00eetre d’enseignement et de recherche \u00e0 l\u2019UNIL. Vincent Quartier, aussi psychoth\u00e9rapeute et ma\u00eetre d’enseignement et de recherche \u00e0 l\u2019UNIL, ajoute : \u00ab Contrairement \u00e0 la croyance populaire, le score de QI n\u2019est pas totalement stable. Les \u00e9tudes montrent par exemple que la stabilit\u00e9 d\u2019un QI \u00e9lev\u00e9 entre quatre ans et le d\u00e9but de l\u2019\u00e2ge adulte n\u2019est observ\u00e9e que dans la moiti\u00e9 des situations. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Plus qu\u2019un simple chiffre derri\u00e8re le HPI<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Le seuil de 130, seul, n\u2019est pas suffisant pour comprendre le ph\u00e9nom\u00e8ne, comme l\u2019explique Vincent Quartier :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Pour chaque demande que nous recevons, il est n\u00e9cessaire de prendre le temps de comprendre les enjeux du questionnement pour l\u2019enfant. Il ne s\u2019agit donc pas de le tester par simple curiosit\u00e9. Le test est pass\u00e9 pour r\u00e9pondre \u00e0 une souffrance, parfois implicite. Un bilan psychologique permettra de donner sens aux questions et difficult\u00e9s adress\u00e9es, sens qui ne d\u00e9pendra pas seulement du r\u00e9sultat au test de QI. \u00bb<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Ces souffrances en question varient \u00e9norm\u00e9ment d\u2019une personne \u00e0 une autre. Difficult\u00e9s relationnelles, hypersensibilit\u00e9, troubles du sommeil, hyperactivit\u00e9, anxi\u00e9t\u00e9 ou encore d\u00e9pression sont fr\u00e9quemment retrouv\u00e9s en association avec le HPI. Cependant, ces troubles ne sont pas toujours pr\u00e9sents, et il est courant qu\u2019il n\u2019y ait aucune difficult\u00e9. Chaque v\u00e9cu reste unique.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi poser une \u00e9tiquette HPI ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

\u00ab Les demandes que nous recevons s\u2019inscrivent dans une recherche de sens. Souvent, les parents essaient de comprendre pourquoi leur enfant a certaines difficult\u00e9s \u00bb, continue Vincent Quartier. Effectuer un bilan et \u00e9voquer un haut potentiel intellectuel permet alors de comprendre, d\u2019accepter et parfois aussi de se d\u00e9culpabiliser.<\/p>\n\n\n\n

Mais poser une \u00e9tiquette a aussi son penchant n\u00e9gatif. Une personne vivra toute sa vie avec cette information qui peut parfois \u00eatre lourde \u00e0 porter. Fabrice Brodard parle d\u2019\u00ab illusion de compr\u00e9hension \u00bb :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Une fois que l\u2019enfant a \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9 avec un HPI, on peut avoir tendance \u00e0 utiliser ce concept pour tout expliquer, ce qui peut enfermer la personne. \u00bb<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Il est ainsi n\u00e9cessaire de bien discuter avec des sp\u00e9cialistes des avantages et des inconv\u00e9nients d\u2019une \u00e9ventuelle identification des crit\u00e8res HPI avant m\u00eame de passer un test de QI. Fabrice Brodard et Vincent Quartier font justement cela dans le centre de consultation psychologique de l\u2019UNIL, o\u00f9 ils encadrent des \u00e9tudiants de Master en psychologie pour faire passer ces tests \u00e0 des jeunes.<\/p>\n\n\n\n

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Le centre de consultations<\/strong> est ouvert \u00e0 toutes et tous. Situ\u00e9 au troisi\u00e8me \u00e9tage de l\u2019avenue de la Gare 1, <\/strong>\u00e0 Lausanne, il offre des consultations pour enfants et jeunes afin de r\u00e9pondre \u00e0 tout type de question, ainsi que des consultations pour orienter les adultes et jeunes adultes dans leur carri\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

Plus d\u2019informations sur www.unil.ch\/consultation<\/strong><\/a> ou au 021 692 45 70.<\/strong> <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Quel regard sur le HPI ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Suite \u00e0 une augmentation du nombre de demandes ces derni\u00e8res ann\u00e9es, Vincent Quartier et Fabrice Brodard ont tout r\u00e9cemment con\u00e7u une s\u00e9rie d\u2019\u00e9tudes afin de comprendre comment la population suisse percevait le haut potentiel intellectuel. Ils ont pos\u00e9 diff\u00e9rentes questions \u00e0 quatre populations cibles (les parents, les enseignants, les p\u00e9diatres et les psychologues) telles que : \u00ab Percevez-vous le haut potentiel intellectuel comme \u00e9tant une diff\u00e9rence, un avantage, une difficult\u00e9 ou un handicap ? \u00bb Ils ont alors remarqu\u00e9 que chaque groupe avait sa propre perception du ph\u00e9nom\u00e8ne en fonction de ses aprioris et de son exp\u00e9rience. \u00ab Les diff\u00e9rentes perspectives am\u00e8nent parfois \u00e0 des tensions. Le but est de coconstruire un sens avec la personne pr\u00e9sentant les caract\u00e9ristiques d\u2019un HPI et son entourage : prendre ce que chacun a \u00e0 apporter en \u00e9vitant de s\u2019attacher \u00e0 une unique vision r\u00e9ductrice \u00bb, conclut le psychoth\u00e9rapeute Vincent Quartier.<\/p>\n\n\n\n

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Pour aller plus loin\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n