{"id":5245,"date":"2022-06-27T10:45:38","date_gmt":"2022-06-27T08:45:38","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/?p=5245"},"modified":"2024-04-15T15:20:22","modified_gmt":"2024-04-15T13:20:22","slug":"le-recteur-presente-son-plan-dintentions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/uniscope\/le-recteur-presente-son-plan-dintentions\/","title":{"rendered":"Le recteur pr\u00e9sente son plan d’intentions"},"content":{"rendered":"\n

Au c\u0153ur du plan d\u2019intentions<\/a> de la Direction pour la p\u00e9riode 2021-2026, il y a l\u2019id\u00e9e de \u00ab pr\u00e9parer demain \u00bb. Former des jeunes pour relever les nouveaux d\u00e9fis, mais aussi, pour l\u2019institution scientifique, accompagner et inspirer la soci\u00e9t\u00e9 dans ses transformations. Le recteur Fr\u00e9d\u00e9ric Herman r\u00e9pond \u00e0 nos questions.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Le recteur Fr\u00e9d\u00e9ric Herman sur le campus. \u00a9 Catherine Leutenegger \/ UNIL<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

L\u2019enseignement, la recherche et les conditions de travail repr\u00e9sentent un enjeu primordial. Comment abordez-vous cet enjeu institutionnel dans votre plan d\u2019intentions ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Notre premier objectif est bien entendu de continuer \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019institution en mettant l\u2019accent sur l\u2019enseignement, la recherche et le d\u00e9veloppement des carri\u00e8res. Il s\u2019agit de soutenir et d\u2019am\u00e9liorer l\u2019enseignement de mani\u00e8re continue et innovante. Nous lancerons d\u2019ailleurs une consultation pour mieux comprendre dans quelle mesure les outils num\u00e9riques peuvent \u00eatre utilis\u00e9s ou non \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques, en r\u00e9affirmant l\u2019importance essentielle de la rencontre sur notre beau campus, des \u00e9changes et de la transmission des savoirs en pr\u00e9sence.<\/p>\n\n\n\n

Concernant la recherche, qui a \u00e9t\u00e9 port\u00e9e au plus haut niveau, il s\u2019agit de consolider ce d\u00e9ploiement sur les plans cantonal, national et international, de soutenir nos diff\u00e9rents domaines scientifiques dans le respect de leurs sp\u00e9cificit\u00e9s et d\u2019encourager le dialogue interdisciplinaire. Nous visons un \u00e9quilibre entre les activit\u00e9s d\u2019enseignement, de recherche et de service \u00e0 la communaut\u00e9. Ce faisant, nous mettrons aussi l\u2019accent sur la n\u00e9cessit\u00e9 de disposer du temps requis par une recherche de pointe. Notre r\u00e9flexion collective portera notamment sur l\u2019innovation dans la production et la diffusion des savoirs dans un contexte europ\u00e9en tendu pour la Suisse. L\u2019UNIL vient ainsi d\u2019inaugurer le Service de la recherche, qui s\u2019appuie sur un r\u00e9seau de soutien actif dans les facult\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, il faut mettre un accent particulier sur la transition entre les \u00e9tudes et le monde du travail, pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants ainsi que pour les jeunes chercheurs et chercheuses.<\/p>\n\n\n\n

Vous avez identifi\u00e9 cinq enjeux soci\u00e9taux : pourquoi et comment ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le monde change rapidement et la science se doit d\u2019accompagner et d\u2019inspirer ces changements qui sont autant de d\u00e9fis pour notre institution et pour la soci\u00e9t\u00e9. Nous avons proc\u00e9d\u00e9 avec une approche participative \u00e0 partir des r\u00e9flexions men\u00e9es par l\u2019\u00e9quipe de Direction. Nous avons ensuite test\u00e9 ces id\u00e9es en cr\u00e9ant des groupes d\u2019experts issus de la communaut\u00e9 de l\u2019UNIL, puis, dans une troisi\u00e8me \u00e9tape, nous avons consult\u00e9 notamment les d\u00e9canats, les services centraux et, bien entendu, le Conseil de l\u2019UNIL, qui a approuv\u00e9 ce plan d\u2019intentions \u00e0 l\u2019unanimit\u00e9 le 19 mai dernier.<\/p>\n\n\n\n

Personne n\u2019\u00e9chappera \u00e0 la transition \u00e9cologique et c\u2019est donc logiquement un enjeu de taille, sachant que l\u2019UNIL est pionni\u00e8re en mati\u00e8re de durabilit\u00e9 et doit poursuivre sa propre transition sur un campus qui s\u2019affirme comme un laboratoire vivant en la mati\u00e8re. L\u2019engagement citoyen de nos scientifiques et la formation de la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration sont des atouts pour la soci\u00e9t\u00e9 face \u00e0 cet enjeu majeur. L\u2019UNIL est aussi un acteur scientifique incontournable dans le domaine de la sant\u00e9, sur le plan de la formation, de la recherche et des interactions fortes avec le CHUV et Unisant\u00e9, notamment. La pand\u00e9mie vient de montrer que cet enjeu sanitaire n\u2019est pas sans lien avec celui de la transition \u00e9cologique et sociale ; elle a en outre soulign\u00e9 l\u2019importance cruciale des technologies num\u00e9riques dans nos vies, une dimension qui doit aussi \u00eatre pens\u00e9e et questionn\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Notre rapport annuel 2021 a illustr\u00e9 la place de la science dans une soci\u00e9t\u00e9 confront\u00e9e \u00e0 des bouleversements d\u2019une complexit\u00e9 grandissante, et c\u2019est pour nous un autre enjeu majeur qui passe par la communication scientifique, la m\u00e9diation culturelle, le d\u00e9veloppement de la philanthropie et de la formation continue\u2026<\/p>\n\n\n\n

Concernant l\u2019enjeu \u00ab \u00c9galit\u00e9, diversit\u00e9 et inclusion \u00bb, voulez-vous donner un signal \u00e0 l\u2019ensemble de la soci\u00e9t\u00e9 en visant une forme d\u2019exemplarit\u00e9, sachant que l\u2019UNIL n\u2019est pas \u00e0 la tra\u00eene sur ces questions ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Notre institution s\u2019est outill\u00e9e depuis plusieurs ann\u00e9es pour favoriser l\u2019\u00e9galit\u00e9 femmes-hommes, par exemple dans l\u2019accession aux postes professoraux. Cette action port\u00e9e avec les facult\u00e9s et le Bureau de l\u2019\u00e9galit\u00e9 doit \u00eatre continu\u00e9e d\u2019un mandat de Direction \u00e0 l\u2019autre, inlassablement. C\u2019est un enjeu primordial dans une institution qui a encore des actions \u00e0 mener pour s\u2019\u00e9manciper d\u2019anciens automatismes peu favorables aux carri\u00e8res f\u00e9minines, professorales et autres.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019Universit\u00e9 doit \u00e9galement poursuivre son cheminement pour faciliter l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes ind\u00e9pendamment de l\u2019origine sociale ; la question de la diversit\u00e9 (de genre, d\u2019\u00e2ge, de handicap, ethnique ou religieuse) fait aussi partie de notre r\u00e9flexion pour am\u00e9liorer l\u2019inclusion. Ce n\u2019est pas du client\u00e9lisme : une institution comme la n\u00f4tre doit mettre au centre l\u2019excellence de l\u2019enseignement et de la recherche, les comp\u00e9tences ainsi que l\u2019ind\u00e9pendance de la d\u00e9marche scientifique.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019inclusion telle que nous la voyons s\u2019inscrit dans cette perspective de d\u00e9velopper une forme d\u2019excellence collective.<\/p>\n\n\n\n

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