{"id":1369,"date":"2013-10-16T11:07:22","date_gmt":"2013-10-16T09:07:22","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/unimedia\/?p=1369"},"modified":"2021-11-10T16:37:47","modified_gmt":"2021-11-10T15:37:47","slug":"visions-de-lenfance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/unimedia\/visions-de-lenfance\/","title":{"rendered":"Visions de l’enfance"},"content":{"rendered":"\n
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Arr\u00eats sur images<\/h4>\n\n\n\n

Un travail sur les photographies du fonds Hans Steiner a \u00e9t\u00e9 engag\u00e9 dans le cadre d\u2019un s\u00e9minaire interdisciplinaire dirig\u00e9 par Philippe Kaenel (Section d’histoire de l\u2019art) et Fran\u00e7ois Vallotton (Section d’histoire) au cours du semestre d\u2019\u00e9t\u00e9 2007. Suite \u00e0 ce s\u00e9minaire, les \u00e9tudiant(e)s ont poursuivi leurs recherches et nous proposent d\u2019explorer quelques th\u00e9matiques d\u00e9finies.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Hans Steiner a amplement document\u00e9 l’univers de l’enfance, dressant un panorama de la vie enfantine en Suisse entre les ann\u00e9es trente et soixante. Comme l’entier de son oeuvre, ces repr\u00e9sentations oscillent entre tradition et modernit\u00e9, surtout en raison de la destination des images – les unes pour un usage commercial, les autres en vue de reportages, d’autres encore sans but pr\u00e9cis et donc plus libres. Certaines constantes permettent de d\u00e9finir le rapport de Steiner \u00e0 l’enfance : il photographie toujours les enfants en se pla\u00e7ant \u00e0 leur hauteur et ceux-ci semblent s’\u00eatre all\u00e8grement pr\u00eat\u00e9 au jeu de la mise en sc\u00e8ne. Les clich\u00e9s t\u00e9moignent de la complicit\u00e9 et du respect mutuel qui s’est \u00e9tabli entre le photographe et ses mod\u00e8les.<\/p>\n\n\n\n

\"enfance_arrets_1\"<\/figure>\n\n\n\n

Examinons plus attentivement deux planches. La premi\u00e8re repr\u00e9sente les enfants d’une Bergschule. Photographi\u00e9s en contre-plong\u00e9e, ils forment une pyramide humaine qui rappelle les vraies montagnes enneig\u00e9es composant l’arri\u00e8re-plan des images, des branchages cr\u00e9ant un troisi\u00e8me motif sur le ciel. La contre-plong\u00e9e ajoute une dimension symbolique, les enfants semblant en symbiose avec la nature, surplombant un paysage idyllique. Rappelons qu’\u00e0 l’\u00e9poque, l’\u00e9cole est valoris\u00e9e comme lieu d’apprentissage des valeurs patriotiques et que le milieu alpin poss\u00e8de une connotation identitaire fondamentale, surtout durant la p\u00e9riode de la D\u00e9fense nationale spirituelle.<\/p>\n\n\n\n

\"enfance_arrets_2\"<\/figure>\n\n\n\n

La seconde planche, parmi les plus inventives de Steiner, appartient \u00e0 une s\u00e9rie pleine de vitalit\u00e9 et de fra\u00eecheur sur les enfants se baignant. Le motif des enfants s’amusant dans une bassine d’eau donne lieu \u00e0 des images tendres et dr\u00f4les, mais aussi \u00e0 des points de vue modernes. L’iconographie du bain renvoie \u00e0 diff\u00e9rents imaginaires. Celui de la photographie de famille et celui du monde baln\u00e9aire, \u00e9troitement li\u00e9 \u00e0 l’arriv\u00e9e des loisirs de masse.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e9lo\u00efse Pocry<\/p>\n\n\n\n

Photographies: \u00a9 Hans Steiner \/ Mus\u00e9e de l’Elys\u00e9e, Lausanne<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Autour de Hans Steiner, un partenariat national<\/strong><\/h4>\n\n\n