{"id":20,"date":"2014-11-24T11:56:38","date_gmt":"2014-11-24T10:56:38","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/selfpad\/?page_id=20"},"modified":"2015-11-25T21:47:32","modified_gmt":"2015-11-25T20:47:32","slug":"contexte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/selfpad\/contexte\/","title":{"rendered":"Contexte"},"content":{"rendered":"

LES ORIGINES EN BREF ET LA POSITION DE L’UNIL <\/strong><\/p>\n

EXPERTISE ET INSTITUTIONS PARTENAIRES<\/p>\n

\u00c0\u00a0l’origine, le\u00a0projet <\/a>SELFPAD<\/em><\/strong> s’appuie sur l’exp\u00e9rience\u00a0de l’UNIL<\/a> en mati\u00e8re d’outils ePortfolios, une expertise<\/a>\u00a0fa\u00e7onn\u00e9e\u00a0gr\u00e2ce \u00e0\u00a0plus de quatre ans\u00a0d’\u00e9tudes, de discussions et de projets intra- et inter-institutionnels, tant au niveau national que sur le plan international. Nous collaborons en effet avec la communaut\u00e9 d’eLearning\u00a0Eduhub<\/a>, les prestataires de services internet\u00a0SWITCH<\/a>, les d\u00e9veloppeurs de l’\u00e9diteur ePortfolio\u00a0Mahara\u00a0<\/a>ainsi qu’avec diff\u00e9rentes\u00a0Hautes \u00c9coles, notamment les universit\u00e9s de Gen\u00e8ve (UNIGE<\/a>), de Zurich (UZH<\/a>) et\u00a0UniDistance<\/a>.<\/p>\n

APPROCHE\u00a0E-PORTFOLIO\u00a0ET D\u00c9MARCHE\u00a0R\u00c9FLEXIVE : LA POSITION DE L’UNIL<\/p>\n

L’approche choisie par l’UNIL<\/a> vise \u00e0 se servir de l\u2019ePortfolio pour stimuler l\u2019\u00e9tudiant et l’aider\u00a0\u00e0 prendre conscience des comp\u00e9tences<\/strong><\/em>\u00a0acquises durant son cursus via une\u00a0d\u00e9marche<\/em><\/strong>\u00a0r\u00e9flexive<\/strong><\/em>, dans le but de le rendre plus autonome. Pour l\u2019\u00e9tudiant, cette\u00a0d\u00e9marche\u00a0r\u00e9flexive<\/em>\u00a0consiste \u00e0\u00a0r\u00e9fl\u00e9chir\u00a0de fa\u00e7on\u00a0structur\u00e9e sur ses comp\u00e9tences, leur d\u00e9veloppement et leur utilit\u00e9. Elle met ainsi l’accent sur les\u00a0comp\u00e9tences transverses<\/strong><\/em>, c\u2019est-\u00e0-dire les comp\u00e9tences ais\u00e9ment transf\u00e9rables\u00a0hors du contexte dans lesquelles elles ont \u00e9t\u00e9 apprises (p.ex. comp\u00e9tences analytiques, r\u00e9dactionnelles, etc.). En outre, elle soutient une logique de\u00a0reconnaissance\u00a0des acquis\u00a0<\/strong><\/em>et pr\u00e9voit la possibilit\u00e9 de sauvegarder son ePortfolio \u00e0 long terme, particuli\u00e8rement apr\u00e8s la sortie de la sph\u00e8re acad\u00e9mique.<\/p>\n


\n2008-2009: R\u00c9SULTATS DES \u00c9TUDES DE FAISABILIT\u00c9 ET DES PROJETS PILOTES UNIL<\/strong><\/p>\n

PLUS-VALUES\u00a0DE L’APPROCHE E-PORTFOLIO<\/p>\n

D’une fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, l’approche\u00a0ePortfolio aide\u00a0l\u2019\u00e9tudiant, les facult\u00e9s et les institutions \u00e0\u00a0se positionner, ainsi qu’\u00e0 communiquer\u00a0et \u00e0\u00a0d\u00e9velopper leur savoir-faire. Elle catalyse notamment les b\u00e9n\u00e9fices suivants:<\/p>\n