{"id":9028,"date":"2025-06-16T11:44:39","date_gmt":"2025-06-16T09:44:39","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/rapport-annuel-2024\/?p=9028"},"modified":"2025-06-16T11:48:13","modified_gmt":"2025-06-16T09:48:13","slug":"debusquer-les-inegalites-dans-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/rapport-annuel-2024\/debusquer-les-inegalites-dans-leducation\/","title":{"rendered":"D\u00e9busquer les in\u00e9galit\u00e9s dans l’\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"\n
\"laura<\/span>
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VU DES FACULT\u00c9S<\/mark><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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D\u00e9busquer les in\u00e9galit\u00e9s dans l’\u00e9ducation<\/h1><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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La Facult\u00e9 des SSP participe \u00e0 un projet soutenu par la Commission europ\u00e9enne pour \u00e9tudier les in\u00e9galit\u00e9s dans les parcours scolaires \u00e0 travers neuf pays et identifier les syst\u00e8mes et les politiques \u00e9ducatifs susceptibles de les r\u00e9duire.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

F\u00e9lix Imhof \u00a9 UNIL<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\"laura<\/figure>\n\n\n\n
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VU DES FACULT\u00c9S<\/mark><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n

D\u00e9busquer les in\u00e9galit\u00e9s dans l’\u00e9ducation<\/h1>\n\n\n
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La Facult\u00e9 des SSP participe \u00e0 un projet soutenu par la Commission europ\u00e9enne pour \u00e9tudier les in\u00e9galit\u00e9s dans les parcours scolaires \u00e0 travers neuf pays et identifier les syst\u00e8mes et les politiques \u00e9ducatifs susceptibles de les r\u00e9duire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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La professeure Laura Bernardi, sp\u00e9cialiste des parcours de vie et in\u00e9galit\u00e9s au Centre LIVES, ainsi que la charg\u00e9e de recherche Juliette E. Torabian (senior postdoc) font partie de l\u2019\u00e9quipe suisse (UNIL) investie, aux c\u00f4t\u00e9s de l\u2019Universit\u00e9 de Zurich (Jacobs Center), dans cette vaste \u00e9tude longitudinale et comparative baptis\u00e9e LEARN<\/a> (pour Longitudinal Educational Achievements : Reducing iNequalities<\/em>) et coordonn\u00e9e par l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Helsinki. Treize institutions acad\u00e9miques partenaires du projet dans neuf pays (Finlande, Allemagne, Italie, Roumanie, Estonie, Pays-Bas, Irlande, Suisse et Angleterre) fourniront leurs analyses longitudinales originales des parcours d\u2019\u00e9coliers et de jeunes en formation (du pr\u00e9scolaire aux degr\u00e9s postobligatoires).<\/p>\n\n\n\n

Cela implique un gros travail d\u2019harmonisation de donn\u00e9es nationales afin de d\u00e9gager une perspective globale et comparative sur l\u2019impact, positif ou n\u00e9gatif, de divers syst\u00e8mes \u00e9ducatifs sur les in\u00e9galit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et la formation. \u00ab Nous voulons offrir une base empirique solide et pertinente pour les sp\u00e9cialistes de l\u2019\u00e9ducation et les d\u00e9cideurs \u00bb, souligne Laura Bernardi.<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab Il s\u2019agit de soutenir l\u2019\u00e9laboration de politiques r\u00e9duisant les in\u00e9galit\u00e9s, fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes dans toute l\u2019Europe \u00bb<\/em><\/p>\nJuliette E. Torabian<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

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Le r\u00f4le de l’UNIL<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019institution vaudoise est responsable du travail effectu\u00e9 par un groupe transnational charg\u00e9 d\u2019\u00e9tablir une revue syst\u00e9matique des articles scientifiques sur les in\u00e9galit\u00e9s \u00e9ducatives en Europe, selon plusieurs mots cl\u00e9s permettant de les trier, de les rassembler et de les organiser en fonction des diff\u00e9rents degr\u00e9s et fili\u00e8res pr\u00e9scolaire, primaire, secondaire et sup\u00e9rieur. L\u2019UNIL dirige la revue des \u00e9tudes sur le passage entre l\u2019\u00e9cole secondaire et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, transition tr\u00e8s d\u00e9licate s\u2019agissant des in\u00e9galit\u00e9s. Juliette E. Torabian est \u00e9galement membre du comit\u00e9 de communication et de diffusion du consortium LEARN, qui d\u00e9cide de mani\u00e8re collective des formes et moyens de transfert des r\u00e9sultats de la recherche pour l\u2019ensemble du consortium.<\/p>\n\n\n\n

Parmi les contributions de l\u2019UNIL-LIVES, trois appartiennent aux activit\u00e9s scientifiques principales de la chercheuse postdoc, supervis\u00e9e par la professeure Bernardi. Premi\u00e8rement, un rapport intitul\u00e9 Ce qui compte comme preuve<\/em> r\u00e9unira des \u00e9tudes de cas r\u00e9alis\u00e9es dans chaque pays. Ces diff\u00e9rentes \u00e9tudes doivent illustrer des politiques r\u00e9ductrices d\u2019in\u00e9galit\u00e9s fond\u00e9es sur des preuves, d\u00e9tailler les preuves utilis\u00e9es, les contextes scolaires et nationaux et les impacts sur les in\u00e9galit\u00e9s. Ce rapport en ligne sera accessible \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e 2025.<\/p>\n\n\n\n

Former les d\u00e9cideurs europ\u00e9ens<\/h2>\n\n\n\n

La deuxi\u00e8me activit\u00e9, finalis\u00e9e pour mai 2026, consiste en une formation \u00e0 destination des politiques. Il s\u2019agira ici de s\u2019adresser aux sp\u00e9cialistes \u00e9ducatifs et aux d\u00e9cideurs, afin de les aider \u00e0 comprendre les causes des in\u00e9galit\u00e9s \u00e9ducatives, \u00e0 d\u00e9coder les preuves scientifiques utilis\u00e9es dans diff\u00e9rents contextes politiques, \u00e0 prendre connaissance des m\u00e9canismes ayant prouv\u00e9 leur efficacit\u00e9 en mati\u00e8re de r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s, mais aussi de cas o\u00f9, en d\u00e9pit des bases scientifiques utilis\u00e9es, les r\u00e9sultats escompt\u00e9s ne sont pas arriv\u00e9s. La chercheuse senior r\u00e9sume ainsi l\u2019objectif de ce cours : \u00ab Il s\u2019agit de doter les d\u00e9cideurs europ\u00e9ens des comp\u00e9tences et des connaissances n\u00e9cessaires pour utiliser efficacement les donn\u00e9es probantes dans la conception de politiques \u00e9ducatives qui s\u2019attaquent aux in\u00e9galit\u00e9s. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

La troisi\u00e8me contribution vise \u00e0 r\u00e9diger des notes de politique g\u00e9n\u00e9rale (policy briefs)<\/em> fond\u00e9es sur des publications scientifiques explorant les in\u00e9galit\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. Selon Juliette E. Torabian, \u00ab ces documents traduisent les r\u00e9sultats de la recherche scientifique pour les d\u00e9cideurs dans un langage convivial afin de renforcer le lien entre les mondes scientifique et politique, et de recommander des politiques bas\u00e9es sur des preuves scientifiques \u00bb. Dirig\u00e9es par l\u2019UNIL-LIVES, ces notes sont publi\u00e9es en ligne, de fa\u00e7on continue, par le Jacobs Center de l\u2019Universit\u00e9 de Zurich. – NR<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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