{"id":3719,"date":"2021-03-15T12:09:23","date_gmt":"2021-03-15T11:09:23","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/metis\/?p=3719"},"modified":"2021-03-15T12:15:01","modified_gmt":"2021-03-15T11:15:01","slug":"appel-a-communications-en-lisant-en-dansant-formes-et-pratiques-de-la-lecture-en-danse-enseignement-creation-et-representation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/metis\/2021\/03\/appel-a-communications-en-lisant-en-dansant-formes-et-pratiques-de-la-lecture-en-danse-enseignement-creation-et-representation\/","title":{"rendered":"Appel \u00e0 communications | En lisant, en dansant : formes et pratiques de la lecture en danse (enseignement, cr\u00e9ation et repr\u00e9sentation)"},"content":{"rendered":"
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22-23 juin 2021<\/strong><\/div>\n
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Journ\u00e9es d’\u00e9tudes organis\u00e9es par Pauline Chevalier (INHA) et Lou Forster (INHA\/EHESS). <\/div>\n
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Date limite pour les candidatures : <\/span>Dimanche 4 avril 2021 – 17:00<\/span><\/div>\n
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\u00c0 consulter: <\/span>Site de l’INHA<\/a>, <\/span>Site du Centre national de la danse<\/a>, <\/span>Site du <\/a>Centre de recherches sur les arts et le langage – CRAL<\/a><\/div>\n\n\n

Dans le cadre du programme de recherche Chor\u00e9graphie. \u00c9criture et dessin, signes et image dans les processus de cr\u00e9ation et de transmission chor\u00e9graphiques (XVe-XXIe si\u00e8cle)<\/em>, d\u00e9di\u00e9 aux pratiques graphiques en danse, ces journ\u00e9es s\u2019int\u00e9resseront aux pratiques de lecture de ces objets graphiques, aux gestes, aux situations et aux lieux qui permettent aux chor\u00e9graphes, aux interpr\u00e8tes, aux notateurs et notatrices de danser, et faire danser, avec des images ou des \u00e9crits. Souhaitant croiser les points de vue des chercheurs ou des chercheuses, et des praticiens ou des praticiennes, elle abordera la pluralit\u00e9 des formes que prend la lecture dans les diff\u00e9rentes approches, techniques ou genres qui constituent la danse contemporaine. <\/p>\n\n\n

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L\u2019enjeu de cette journ\u00e9e portera moins sur les sp\u00e9cificit\u00e9s s\u00e9mantiques et formelles des syst\u00e8mes de notation que sur la lecture comme pratique incarn\u00e9e. Depuis la manipulation des objets jusqu\u2019aux mouvements des yeux sur la page, elle construit une certaine pragmatique du corps. Formats, reliures, organisation de la page et d\u00e9coupage de l\u2019espace et du temps d\u00e9terminent des postures, une adaptation du regard et de la focalisation, une appr\u00e9hension du rythme et du flux ; autant d\u2019itin\u00e9raires perceptifs qui sont des cheminements intellectuels. La mat\u00e9rialit\u00e9 des formes graphiques contribue, ainsi, \u00e0 construire des formes et des approches du mouvement. Comment, donc, penser l\u2019articulation entre gestes, techniques du corps et sources mat\u00e9rielles de la lecture ?<\/p>\n\n\n\n

La lecture met \u00e9galement en jeu un rapport \u00e0 soi et aux autres, d\u2019une lecture solitaire de la partition dans le studio \u00e0 la lecture collective. L\u2019\u00e9tude des situations permet de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la vari\u00e9t\u00e9 des configurations qui distribuent les activit\u00e9s de lecture et de danse, et les fonctions d\u2019enseignant ou d\u2019enseignante, d\u2019\u00e9l\u00e8ve, de chor\u00e9graphe, d\u2019interpr\u00e8te, de dramaturge, de notateur ou de notatrice, et de spectateur ou de spectatrice. Il en d\u00e9coule une vari\u00e9t\u00e9 de conventions, de formes et d\u2019usages, de valeurs et d\u2019attentes vis-\u00e0-vis de l\u2019\u00e9crit ou de l\u2019imprim\u00e9. La lecture contribue, aussi, \u00e0 construire des collectifs de lecteurs et de lectrices qui partagent des outils, des proc\u00e9dures d\u2019interpr\u00e9tation et un discours sur la danse. \u00c0 l\u2019opposition entre une culture orale et une culture \u00e9crite, cette journ\u00e9e entend, ainsi, valoriser la diversit\u00e9 des situations auxquelles la lecture participe dans les pratiques de danse aujourd\u2019hui, en abordant ces \u00ab complicit\u00e9s \u00bb du corps et du texte, ou du corps et du signe.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, en interrogeant l\u2019incorporation des signes et des images, ces journ\u00e9es se placent dans le champ \u00e9tendu des pratiques artistiques qui se trouvent m\u00e9di\u00e9es par des partitions. La pluralit\u00e9 des mani\u00e8res de lire et des mani\u00e8res de faire invite, alors, \u00e0 interroger les nouages particuliers du visible et du lisible entre danse, musique et art contemporain, de l\u2019art conceptuel aux pratiques performatives et chor\u00e9graphiques. \u00c0 l\u2019encontre d\u2019une pens\u00e9e de la lecture qui tend \u00e0 pr\u00f4ner un engagement passif du corps, ces journ\u00e9es chercheront \u00e0 saisir la diversit\u00e9 des formes d\u2019incorporation des signes et des images en interrogeant l\u2019implication corporelle des configurations visuelles de la liste au tableau, en passant par la port\u00e9e, le croquis de parcours, le trac\u00e9, la figure ou le texte.<\/p>\n\n\n\n

Plusieurs axes de recherche peuvent, d\u00e8s lors, \u00eatre mis en avant :<\/p>\n\n\n\n