{"id":9687,"date":"2021-01-07T06:40:28","date_gmt":"2021-01-07T05:40:28","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/?p=9687"},"modified":"2021-01-29T13:43:59","modified_gmt":"2021-01-29T12:43:59","slug":"regards-sur-le-temoignage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/regards-sur-le-temoignage\/","title":{"rendered":"Regards sur le t\u00e9moignage"},"content":{"rendered":"
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Comment et pourquoi le t\u00e9moignage est-il utilis\u00e9 par les historien\u00b7ne\u00b7s, \u00e9crivain\u00b7e\u00b7s et artistes?<\/strong><\/p>\n

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Les \u00e9tudes sur le t\u00e9moignage connaissent un d\u00e9veloppement important depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9es. Les r\u00e9flexions sur le discours et la figure du t\u00e9moin ne cessent de se multiplier dans la plupart des sciences humaines (histoire, philosophie, sociologie, \u00e9tudes litt\u00e9raires, etc.). Cette conjoncture intellectuelle suscite aujourd\u2019hui le d\u00e9sir de nouvelles recherches, engageant notamment un d\u00e9passement de l\u2019alternative qui oppose traditionnellement l\u2019approche documentaire et l\u2019approche litt\u00e9raire des textes testimoniaux.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le pr\u00e9sent volume se penche sur la vari\u00e9t\u00e9 des regards sur le t\u00e9moignage, en explorant cette notion au-del\u00e0 des clivages disciplinaires et des d\u00e9saccords th\u00e9oriques. Les contributions s’int\u00e9ressent en particulier \u00e0 ses conceptions historiques et esth\u00e9tiques, mais elles abordent \u00e9galement la question de son r\u00f4le dans la transmission p\u00e9dagogique en milieu scolaire, ou encore l’usage critique qu’en font les \u00e9crivain\u00b7e\u00b7s et les artistes.<\/p>\n

Privil\u00e9giant une approche interdisciplinaire, ce num\u00e9ro de la revue A Contrario<\/em>, dirig\u00e9 par Camille Schaer (Centre interdisciplinaire d’\u00e9tude des litt\u00e9ratures<\/a>), Jacob Lachat et Mathilde Zbaeren (tou\u00b7te\u00b7s deux de la Section de fran\u00e7ais<\/a>) nous engage \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur les croisements et les \u00e9carts entre diff\u00e9rentes manipulations du t\u00e9moignage, et interroge, en filigrane, son sens figur\u00e9 dans les travaux scientifiques et litt\u00e9raires. Il fait suite \u00e0 un colloque organis\u00e9 par la Formation doctorale interdisciplinaire<\/a> de la Facult\u00e9 des lettres de l’Unil en mai 2019.<\/p>\n

Jacob Lachat, Camille Schaer et Mathilde Zbaeren (dir.),\u00a0Regards sur le t\u00e9moignage<\/i><\/a>, A Contrario. Revue interdisciplinaire de sciences sociales<\/em>, Lausanne, BSN Press, n\u00b030, 2020.<\/p>\n<\/div><\/div>\n

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TOUTES LES NOTICES DE<\/strong><\/h6>\n

Jacob Lachat<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n

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Le pass\u00e9 sous les yeux. Chateaubriand et l\u2019\u00e9criture de l\u2019histoire<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Figures du travail<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Regards sur le t\u00e9moignage<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Faire litt\u00e9rature. Usages et pratiques du litt\u00e9raire (XIXe-XXIe si\u00e8cles)<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n\n

Camille Schaer<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n

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Regards sur le t\u00e9moignage<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n\n

Mathilde Zbaeren<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n

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Publier la litt\u00e9rature: le texte et ses m\u00e9dias (\u00e9dition, exposition, performance)<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Regards sur le t\u00e9moignage<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Faire litt\u00e9rature. Usages et pratiques du litt\u00e9raire (XIXe-XXIe si\u00e8cles)<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Des mondes possibles, des romans de J\u00e9r\u00f4me Ferrari<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n\n

A contrario<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n

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Apprendre \u00e0 lire les autres avec soin<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Regards sur le t\u00e9moignage<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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La guerre des drones<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Trouver sa voix dans les mots des autres<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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L’\u00e9ducation du regard. Philosophie du langage ordinaire, anthropologie visuelle et cin\u00e9ma<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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L’\u00e9ducation et la figure de l’enfant chez Wittgenstein et Cavell<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Passages. Politiques, esth\u00e9tiques et pratiques de la traduction aujourd’hui<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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Le d\u00e9tail et l\u2019indice : entre litt\u00e9rature, histoire de l\u2019art et \u00e9pist\u00e9mologie<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
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L’Universit\u00e9 entre dans le Cadre (europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence)<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n\n
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