{"id":12875,"date":"2024-03-28T09:10:13","date_gmt":"2024-03-28T08:10:13","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/?p=12875"},"modified":"2024-04-26T09:13:21","modified_gmt":"2024-04-26T07:13:21","slug":"lexpansion-de-la-norme-endogene-du-francais-en-francophonie-explorations-sociolinguistiques-socio-didactiques-et-mediatiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/lexpansion-de-la-norme-endogene-du-francais-en-francophonie-explorations-sociolinguistiques-socio-didactiques-et-mediatiques\/","title":{"rendered":"L\u2019expansion de la norme endog\u00e8ne du fran\u00e7ais en francophonie. Explorations sociolinguistiques, socio-didactiques et m\u00e9diatiques"},"content":{"rendered":"\n

Comment le fran\u00e7ais \u00e9volue-t-il?<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n

Cet ouvrage \u00e9tudie le dynamisme du fran\u00e7ais contemporain, ses pratiques et ses usages en francophonie et son effet sur les syst\u00e8mes scolaires en contextes multilingues et multiculturels. La r\u00e9flexion sur la variation et la norme concerne l\u2019Afrique subsaharienne, le Canada, la Suisse, le Maghreb et Ha\u00efti. Sous la direction de Bruno Maurer (\u00c9cole de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re<\/a>) et Gaston Fran\u00e7ois Kengue, seize contributions s\u2019int\u00e9ressent aux questions suivantes: la langue fran\u00e7aise devient-elle polynomique ou est-elle encore mono-norm\u00e9e? Comment l\u2019\u00e9cole traite-t-elle de la variation?<\/p>\n\n\n\n

Les approches r\u00e9unies analysent des pratiques ancr\u00e9es dans des contextes sp\u00e9cifiques et inscrivent leur objet dans l\u2019optique d\u2019une linguistique du d\u00e9veloppement qui se met au service de la cause sociale ou \u00e9ducative. Elles se r\u00e9partissent dans les trois parties qui composent cet ouvrage: une premi\u00e8re qui envisage la variation et le rapport \u00e0 la norme du point de vue linguistique et sociolinguistique, une deuxi\u00e8me qui traite de la question du rapport de l\u2019\u00e9cole, lieu normatif par excellence, \u00e0 la variation et une troisi\u00e8me qui est consacr\u00e9e aux usages sociaux du fran\u00e7ais dans des lieux ou des canaux qui ont une force de l\u00e9gitimation: m\u00e9dias, r\u00e9seaux sociaux, chanson et litt\u00e9rature.<\/p>\n\n\n\n

Publi\u00e9 avec le soutien de la Facult\u00e9 des lettres de l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne, cet ouvrage collectif est disponible en texte int\u00e9gral sur le site de l\u2019\u00e9diteur<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Bruno Maurer, Gaston Fran\u00e7ois Kengue (dir.), L\u2019expansion de la norme endog\u00e8ne du fran\u00e7ais en francophonie. Explorations sociolinguistiques, socio-didactiques et m\u00e9diatiques<\/a><\/em>, Paris, \u00c9ditions des Archives contemporaines, 2023.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
TOUTES LES NOTICES DE<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Bruno Maurer<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n

\n\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"2025<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Grammaire fran\u00e7aise de l’intersubjectivit\u00e9. Th\u00e9orie du langage, description grammaticale, pratiques linguistiques<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"essentiel<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

L’Essentiel de la Grammaire fran\u00e7aise<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Les langues comptent. Orientations mondiales pour l’\u00e9ducation multilingue<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Grammaire fran\u00e7aise du vivre-ensemble<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

L\u2019expansion de la norme endog\u00e8ne du fran\u00e7ais en francophonie. Explorations sociolinguistiques, socio-didactiques et m\u00e9diatiques<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Le Covid en ses discours. D\u2019une crise sanitaire \u00e0 une crise de la d\u00e9mocratie fran\u00e7aise<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

CECR: par ici la sortie!<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

La crise de l\u2019apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards crois\u00e9s sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

MIGRANTS ET MIGRATIONS DANS LES MANUELS SCOLAIRES EN M\u00c9DITERRAN\u00c9E<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Mesurer la francophonie et identifier les francophones. Inventaire critique des sources et des m\u00e9thodes<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Les approches bi-plurilingues d’enseignement-apprentissage. Autour du programme \u00c9coles et langues nationales en Afrique (ELAN-Afrique)<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Repr\u00e9sentations sociales des langues en situation multilingue. La m\u00e9thode d’analyse combin\u00e9e, nouvel outil d’enqu\u00eate<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Enseignement des langues et construction europ\u00e9enne. Le plurilinguisme, nouvelle id\u00e9ologie dominante<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

L’\u00e9crit en FLE. Travail du style et ma\u00eetrise de la langue<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

L’avenir du fran\u00e7ais<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

De la p\u00e9dagogie convergente \u00e0 la didactique int\u00e9gr\u00e9e: langues africaines-langue fran\u00e7aise<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t

Sociolinguistique du fran\u00e7ais en Afrique francophone: gestion d’un h\u00e9ritage, devenir d’une science<\/a><\/h2>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comment le fran\u00e7ais \u00e9volue-t-il?<\/p>\n","protected":false},"author":719,"featured_media":12876,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[3469,532,2103,1225,1213,1151,3728,8,2159,11,3753,1224,2347,543,43,632],"class_list":{"0":"post-12875","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-arts-medias","8":"tag-3469","9":"tag-afrique","10":"tag-bruno-maurer","11":"tag-canada","12":"tag-ecole-de-francais-langue-etrangere","13":"tag-francophonie","14":"tag-haiti","15":"tag-litterature","16":"tag-maghreb","17":"tag-medias","18":"tag-newsletter-54","19":"tag-norme","20":"tag-open-access","21":"tag-sociolinguistique","22":"tag-suisse","23":"tag-variation"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12875","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/719"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12875"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12875\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12878,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12875\/revisions\/12878"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12876"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12875"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12875"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/labelettres\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12875"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}