{"id":410,"date":"2013-12-14T21:29:25","date_gmt":"2013-12-14T20:29:25","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/?p=410"},"modified":"2014-09-23T15:36:52","modified_gmt":"2014-09-23T13:36:52","slug":"newsletter-3-decembre-2013","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/newsletter-3-decembre-2013\/","title":{"rendered":"Newsletter 3 – d\u00e9cembre 2013"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
MESSAGE DU BUREAU DE L’ECOLE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"g\u00e9o\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
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C\u2019est avec grande curiosit\u00e9, voire anxi\u00e9t\u00e9, que l\u2019enseignant attend les r\u00e9sultats des \u00e9valuations de ses cours par les \u00e9tudiants. \u00ab\u00a0Comment ont-ils appr\u00e9ci\u00e9 mon cours\u00a0? \u00bb L\u2019Ecole des GSE est aussi \u00e9videmment int\u00e9ress\u00e9e par ces r\u00e9sultats. Bien que nous n\u2019ayons pas acc\u00e8s aux donn\u00e9es pour chaque enseignement \u2013 la politique de l\u2019UNIL est de traiter confidentiellement les r\u00e9sultats des \u00e9valuations \u2013 le Centre de soutien de l\u2019enseignement (CSE) fait des bilans par facult\u00e9 et au niveau de l\u2019universit\u00e9. Pour l\u2019ann\u00e9e 2012-13, par exemple, le CSE a compil\u00e9 et interpr\u00e9t\u00e9 les r\u00e9sultats des \u00e9valuations de 74 de nos cours bachelor et master. (Nous avons mis ce document sur l\u2019espace moodle de l\u2019Ecole des GSE.)<\/p>\n

Alors, comment nos enseignements sont-ils appr\u00e9ci\u00e9s\u00a0? Ce qui semble bien appr\u00e9ci\u00e9 par les \u00e9tudiants, ce sont les th\u00e9matiques abord\u00e9es ainsi que la personnalit\u00e9 des enseignants. Notre capacit\u00e9 p\u00e9dagogique est \u00e9valu\u00e9e plut\u00f4t positivement, cependant les \u00e9tudiants souhaitent des activit\u00e9s plus vari\u00e9es et plus de participation, notamment dans des cours ex-cathedra. Les \u00e9tudiants sont contents avec les supports de cours mais paradoxalement, ils ne les consultent pas r\u00e9guli\u00e8rement. Est-ce par manque de temps \u00e0 cause du nombre \u00e9lev\u00e9 de cours qui demandent leur pr\u00e9sence\u00a0? Est-ce que l\u2019utilisation d\u2019une seule plateforme faciliterait l\u2019acc\u00e8s aux documents\u00a0? Un grand probl\u00e8me soulev\u00e9 est la mauvaise adaptation des contenus aux connaissances pr\u00e9alables, qui est aussi une cause fr\u00e9quente des redondances. Le CSE suppose que ce probl\u00e8me vient d\u2019un manque de coordination au niveau du cursus.<\/p>\n

Par rapport \u00e0 la plupart des crit\u00e8res, les statistiques du CSE indiquent que nous nous situons l\u00e9g\u00e8rement au-dessous de la moyenne de l\u2019Universit\u00e9. Il y a donc une marge de progression. Nous esp\u00e9rons pouvoir profiter de la pr\u00e9sence d\u2019Yves Demoulin qui vient de reprendre le poste d\u2019Ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique \u00e0 l\u2019Ecole des GSE (voir ci-dessous). La r\u00e9forme du bachelor, bas\u00e9e sur une \u00ab\u00a0approche cursus\u00a0\u00bb, devrait aussi r\u00e9duire les redondances. En outre, la Journ\u00e9e de l\u2019enseignement, le 17 janvier 2014, sera consacr\u00e9e en partie \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de la coordination entre les enseignements et les enseignants.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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PROFIL D’UN ENSEIGNANT<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Niklas Linde,\u00a0<\/strong><\/strong>professeur associ\u00e9 de g\u00e9ophysique environnementale au Centre de recherche en environnement terrestre<\/strong><\/p>\n

Je suis un g\u00e9ophysicien su\u00e9dois (PhD) avec une formation en hydrologie (BSc) et g\u00e9nie civil environnemental (MSc).\u00a0Tous mes dipl\u00f4mes (BSc, MSc, PhD) ont \u00e9t\u00e9 obtenus \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Uppsala (Su\u00e8de), mais durant mes \u00e9tudes j\u2019ai pass\u00e9 d’importantes p\u00e9riodes au Joint Research Centre de la Commission Europ\u00e9enne \u00e0 Ispra (Italie), \u00e0 l\u2019Ecole Polytechnique Danoise \u00e0 Copenhague (Danemark) et au Laboratoire National de Lawrence Berkeley \u00e0 Berkeley (Californie).<\/span><\/p>\n

Apr\u00e8s ma th\u00e8se (2005), j\u2019ai pass\u00e9 une ann\u00e9e au CEREGE \u00e0 Aix-en-Provence (France) et presque deux ans \u00e0 EPFZ (Zurich) comme post-doc. Je suis arriv\u00e9 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne en 2008 et j\u2019ai \u00e9t\u00e9 titularis\u00e9 comme professeur associ\u00e9 en G\u00e9ophysique appliqu\u00e9e \u00e0 l\u2019environnement en ao\u00fbt cette ann\u00e9e.
\nMes recherches sont surtout focalis\u00e9es sur l\u2019inversion conjointe des donn\u00e9es g\u00e9ophysiques et hydrologiques. Les m\u00e9thodes que je d\u00e9veloppe peuvent avoir diverses applications mais je suis surtout int\u00e9ress\u00e9 par leur utilisation dans la r\u00e9solution de probl\u00e8mes environnementaux et hydrologiques.<\/span><\/p>\n

Je suis \u00e9diteur associ\u00e9 du Journal of Hydrology<\/em> et pr\u00e9sident du comit\u00e9 technique en hydrog\u00e9ophysique au sein de l’American Geophysical Union.
\n\u00c0 l’UNIL, j\u2019ai d\u00e9velopp\u00e9 un programme de recherche pointu dans le domaine de la g\u00e9ophysique environnementale. Dans le futur, j\u2019esp\u00e8re pouvoir d\u00e9velopper un enseignement et une recherche multidisciplinaire dans le domaine des g\u00e9osciences de l\u2019environnement au sein de la Facult\u00e9. Le projet RechAlp.vd pourrait jouer un r\u00f4le important dans ce sens.<\/span><\/p>\n

Mes enseignements sont surtout li\u00e9s avec la g\u00e9ophysique environnementale et d’exploration. J\u2019aime beaucoup mes interactions avec les \u00e9tudiants, malgr\u00e9 leurs difficult\u00e9s en sciences dures. Un d\u00e9fi majeur pour moi est de r\u00e9ussir \u00e0 leur pr\u00e9senter la g\u00e9ophysique d\u2019une mani\u00e8re int\u00e9ressante et utile pour des \u00e9tudiants ayant un niveau assez rudimentaire dans les domaines de la physique, des math\u00e9matiques et des m\u00e9thodes num\u00e9riques. L\u2019aspect positif est que je trouve les \u00e9tudiants bien motiv\u00e9s et que les relations entre professeurs et \u00e9tudiants sont plut\u00f4t d\u00e9tendues. Le programme d\u2019enseignement est perfectible et j\u2019essaie de contribuer \u00e0 son am\u00e9lioration comme membre du Conseil de l\u2019Ecole des GSE et comme pr\u00e9sident d\u2019un groupe mandat\u00e9 pour d\u00e9velopper un nouveau programme d\u2019enseignement dans le MSc en G\u00e9osciences de l\u2019Environnement.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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INFOS PEDAGOGIQUES<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Message d’Yves Demoulin, Ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n

Originaire de Belgique, et plus sp\u00e9cifiquement de ses Ardennes verdoyantes, je suis un amoureux de la nature au sens large du terme, et suffisamment pour m’engager aupr\u00e8s d’organisations non gouvernementales oeuvrant pour sa protection.<\/p>\n

P\u00e8re de quatre enfants, il me tarde que ma tribu et mon \u00e9pouse viennent me rejoindre afin de poursuivre avec moi cette nouvelle aventure humaine et professionnelle dans ce magnifique pays si attentif \u00e0 son environnement.<\/p>\n

Titulaire de plusieurs Masters, le dernier en date est certainement celui qu’il convient de retenir et en lien direct avec le pr\u00e9sent poste (p\u00e9dagogie universitaire), j’ai enseign\u00e9 durant pr\u00e8s de 18 ann\u00e9es dans l’enseignement sup\u00e9rieur belge et luxembourgeois (universitaire ou non) avant de prendre l’orientation du conseil p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Durant toutes ces ann\u00e9es professionnelles, j’ai \u00e9galement \u00e9t\u00e9 amen\u00e9 \u00e0 coordonner un centre de formation continu\u00e9e des enseignants au sein duquel mon attrait voire mon int\u00e9r\u00eat pour les nouvelles technologies n’a cess\u00e9 de cro\u00eetre. J’ai d’ailleurs pu mener des projets cons\u00e9quents en la mati\u00e8re avec des intervenants d’universit\u00e9s belges et canadiennes de renom.<\/p>\n

Je suis actuellement tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9 par les potentialit\u00e9s des r\u00e9seaux sociaux\u00a0appliqu\u00e9s \u00e0 l’enseignement mais \u00e9galement par l’apprentissage et l’enseignement en ligne et, in extenso, ce fameux ph\u00e9nom\u00e8ne d’actualit\u00e9 appel\u00e9 MOOC (Massive Open Online Course).<\/p>\n

Mon travail au sein de l’Ecole des GSE va se r\u00e9v\u00e9ler multiple mais visera principalement\u00a0<\/span>un accompagnement individuel qui va de la conception techno-p\u00e9dagogique jusqu\u2019\u00e0 la mise en exploitation, ainsi que des formations personnalis\u00e9es sur demande (cf. FIP ci-dessous).<\/span><\/p>\n

Une partie de mon temps sera \u00e9galement d\u00e9di\u00e9 au RISET<\/a> (r\u00e9seau interfacultaire de soutien enseignement et technologies) de l’Unil que j’ai donc int\u00e9gr\u00e9 comme tout Ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Je suis plut\u00f4t ravi de mes premi\u00e8res semaines professionnelles durant lesquelles j’ai pu prendre mes marques et parer aux demandes les plus pressantes (Moodle).<\/p>\n

J’aurai plaisir, si ce n’est d\u00e9j\u00e0 fait, \u00e0 vous rencontrer prochainement au d\u00e9tour d’un couloir, lors d’une r\u00e9union mais aussi \u00e0 la journ\u00e9e de l’enseignement… et \u00e0 \u00e9changer de possibles projets techno-p\u00e9dagogiques pour vos cours qui viseront,\u00a0assur\u00e9ment, un accroissement qualitatif de l’Ecole des GSE.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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FIP – Fonds d’Innovation P\u00e9dagogique 2015<\/a><\/strong><\/p>\n

Le lancement de l’appel \u00e0 projets a eu lieu ce 28 novembre \u00e0 l’occasion de la premi\u00e8re journ\u00e9e de l’innovation p\u00e9dagogique #jip2013.\u00a0Deux dates importantes sont \u00e0 retenir si vous souhaitez vous lancer dans l’aventure :<\/p>\n

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INFOS PRATIQUES<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Moodle<\/strong><\/p>\n

La migration de Moodle1 \u00e0 Moodle2 va s’op\u00e9rer durant la pr\u00e9sente ann\u00e9e acad\u00e9mique.\u00a0A partir de la rentr\u00e9e de l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2014-2015, toutes les ressources auront \u00e9t\u00e9 d\u00e9plac\u00e9es sur le nouveau serveur Moodle2 :\u00a0https:\/\/moodle2.unil.ch<\/a>\u00a0Les cours archiv\u00e9s sur cette ancienne version de Moodle resteront n\u00e9anmoins disponibles durant l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2014-2015.<\/p>\n

Moodle se veut \u00eatre l’espace prioritaire pour toute personne en charge d’un enseignement au sein de la FGSE. Par d\u00e9finition, vous avez \u00e9t\u00e9 inscrit au minimum \u00e0 deux \u00e9l\u00e9ments pour l’Ecole des GSE :\u00a0Centre de langues en libre acc\u00e8s, \u00a0<\/span>EGSE<\/a> (infos et documents divers de l’\u00e9cole).<\/span><\/p>\n

Tout enseignant d\u00e9sireux de cr\u00e9er un espace d\u00e9di\u00e9 \u00e0 un ou plusieurs de ses cours est invit\u00e9 \u00e0 contacter l’Ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique de la Facult\u00e9 : M. Yves Demoulin.<\/span><\/p>\n

Plusieurs formations de base\/d’initiation \u00e0 Moodle2 seront d’ailleurs tr\u00e8s prochainement propos\u00e9es au personnel enseignant ; surveillez votre bo\u00eete aux lettres \u00e9lectronique !<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Evaluation des cours<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n

Le Centre de Soutien \u00e0 l’Enseignement de l’UNIL\u00a0propose aux enseignant-e-s de faire \u00e9valuer leurs enseignements par les \u00e9tudiant-e-s dans le but de prendre le pouls de l’exp\u00e9rience d’apprentissage des \u00e9tudiant-e-s.\u00a0Cette d\u00e9marche s’inscrit dans une volont\u00e9 de valoriser l’enseignement au m\u00eame titre que la recherche \u00e0 l’UNIL.\u00a0N’h\u00e9sitez pas \u00e0 prendre contact avec le CSE<\/a> \u00e0 cet effet voire \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger les questionnaires \u00e0 votre disposition.<\/td>\n<\/tr>\n

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Descriptif des cours<\/strong><\/p>\n

Il est important que chaque enseignant prenne le temps, si ce n’est d\u00e9j\u00e0 fait, de mettre \u00e0 jour les descriptifs de son ou ses cours au sein de\u00a0Sylvia Acad.
\nD\u00e9j\u00e0 merci \u00e0 tous de votre implication pour cette t\u00e2che fort importante.<\/td>\n<\/tr>\n

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Session d’examens d’hiver 2014<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n

La session d\u2019examens d\u2019hiver se d\u00e9roulera du 10 janvier au 1er f\u00e9vrier<\/strong>.
\nDans cette perspective, voici quelques dates importantes \u00e0 retenir :<\/p>\n

    \n
  • D\u00e9but janvier<\/strong> : envoi des PV de notes aux enseignants;<\/li>\n
  • Lundi 6 janvier au plus tard<\/strong> : remise des sujets d\u2019examens \u00e9crits et de la liste des surveillants\u00a0(pour les \u00e9preuves de Bachelor) au secr\u00e9tariat acad\u00e9mique;<\/li>\n
  • Mercredi 5 f\u00e9vrier au plus tard<\/strong> : remise des notes au secr\u00e9tariat acad\u00e9mique et aux secr\u00e9tariats des masters.<\/li>\n<\/ul>\n

    Les surveillants sont responsables du bon d\u00e9roulement des examens \u00e9crits et veillent \u00e0 emp\u00eacher toute tentative de fraude.<\/p>\n

    Pour toute question, le secr\u00e9tariat acad\u00e9mique et les secr\u00e9tariats des Masters se tiennent \u00e0 votre disposition.<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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EVENEMENTS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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A venir :<\/td>\n\n
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  • Journ\u00e9e de l’enseignement JDE2014\u00a0<\/strong>(17\/01\/2014)<\/li>\n
  • Journ\u00e9e des Masters<\/strong> (05\/03\/2014)<\/li>\n
  • Journ\u00e9e des m\u00e9tiers<\/strong> (07\/03\/2014)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Pass\u00e9s :<\/td>\n\n
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  • C\u00e9r\u00e9monie d’ouverture\u00a0des cours<\/strong> (17\/09\/2013)<\/li>\n
  • F\u00eate des dipl\u00f4m\u00e9s<\/strong> (29\/11\/2013)<\/li>\n
  • Workshop des 10 ans de la Facult\u00e9<\/strong> (2-4\/12\/2013)<\/li>\n
  • Journ\u00e9es d\u00e9couverte<\/strong> (4-5\/12\/2013)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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MESSAGE DU BUREAU DE L’ECOLE \u00a0 C\u2019est avec grande curiosit\u00e9, voire anxi\u00e9t\u00e9, que l\u2019enseignant attend les r\u00e9sultats des \u00e9valuations de ses cours par les \u00e9tudiants. \u00ab\u00a0Comment ont-ils appr\u00e9ci\u00e9 mon cours\u00a0? … <\/p>\n","protected":false},"author":47,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-410","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-uncategorized"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/410","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=410"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/410\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=410"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=410"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecolegse\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=410"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}