{"id":733,"date":"2021-06-15T16:41:10","date_gmt":"2021-06-15T14:41:10","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/?p=733"},"modified":"2021-06-23T07:36:05","modified_gmt":"2021-06-23T05:36:05","slug":"hommage-aux-pionnieres-et-aux-pionniers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/2021\/06\/hommage-aux-pionnieres-et-aux-pionniers\/","title":{"rendered":"Hommage aux pionni\u00e8res et aux pionniers !"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019histoire de la mobilit\u00e9 en m\u00e9decine \u00e0 Lausanne n\u2019aurait pas pu s\u2019\u00e9crire sans l\u2019enthousiasme et la t\u00e9nacit\u00e9 de deux pionniers\u2009: Mme Antoinette Charon et le Pr Jean-Pierre Wauters, respectivement responsable des relations internationales \u00e0 l\u2019UNIL et vice-Doyen responsable de la mobilit\u00e9 \u00e0 la Facult\u00e9 de m\u00e9decine*. Une demi-Belge et un Belge pour qui il \u00e9tait \u00e9vident que la Suisse devait participer \u00e0 cet \u00e9lan international entam\u00e9 autour des ann\u00e9es 1990 avec le programme Erasmus. Les liens et le r\u00e9seau international qu\u2019ils ont cr\u00e9\u00e9s il y a trente ans restent le socle de la mobilit\u00e9 actuelle et un h\u00e9ritage pr\u00e9cieux pour l\u2019\u00c9cole de m\u00e9decine.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"
Antoinette Charon \u00a9 UNIL, Felix Imhof<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u00ab\u2009Au commencement, il n\u2019y avait rien\u2009!\u2009\u00bb raconte Antoinette Charon<\/strong>. \u00ab\u2009Le programme Erasmus est apparu d\u00e8s la fin des ann\u00e9es 1980 avec un budget cons\u00e9quent, mais il a fallu commencer par cr\u00e9er une mobilit\u00e9 en Suisse o\u00f9 aucune \u00e9quivalence n\u2019existait entre les diff\u00e9rentes universit\u00e9s\u2009\u00bb, poursuit-elle. L\u2019ECTS (European Credits Transfer System) appara\u00eet ensuite tr\u00e8s rapidement\u2009; il fallait trouver un syst\u00e8me de cr\u00e9dits qui facilite la reconnaissance de p\u00e9riode d\u2019\u00e9tudes entre institutions europ\u00e9ennes, et l\u2019UNIL y participe activement d\u00e8s le d\u00e9part en d\u00e9posant les candidatures des fili\u00e8res HEC et m\u00e9decine pour un projet pilote europ\u00e9en dot\u00e9 de gros moyens.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

\u00ab\u2009<\/em>Au commencement, il n’y avait aucune \u00e9quivalence entre les universit\u00e9s\u2009\u00bb<\/em><\/em><\/p>Antoinette Charon<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"
Pr Jean-Pierre Wauters \u00a9 droits r\u00e9serv\u00e9s<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Une fois s\u00e9lectionn\u00e9e, la Facult\u00e9 de m\u00e9decine se doit d\u2019envoyer des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s dans des universit\u00e9s choisies par la Commission europ\u00e9enne. \u00ab\u00a0C\u2019\u00e9tait l\u2019enthousiasme du c\u00f4t\u00e9 des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. S\u2019ils n\u2019\u00e9taient qu\u2019une vingtaine la premi\u00e8re ann\u00e9e, ils \u00e9taient tr\u00e8s rapidement 50 \u00e0 60 \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e0 partir, soit pr\u00e8s de la moiti\u00e9 de la vol\u00e9e de l\u2019\u00e9poque\u00a0!\u00a0\u00bb se souvient le Pr Jean-Pierre Wauters<\/strong>. C\u2019est une aubaine pour la Facult\u00e9 de m\u00e9decine* qui participe ainsi en pionni\u00e8re au syst\u00e8me des cr\u00e9dits ECTS et tisse son r\u00e9seau \u00e0 travers toute l\u2019Europe gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019engagement de son vice-Doyen en charge de la mobilit\u00e9. Antoinette Charon t\u00e9moigne\u2009: \u00ab\u2009Cela a boost\u00e9 Lausanne\u2009! Les \u00e9tudiants de retour de mobilit\u00e9 ont partag\u00e9 et transmis leur enthousiasme aux suivants\u2009\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

\u00ab\u2009Cela a boost\u00e9 Lausanne\u2009! Les \u00e9tudiants de retour de mobilit\u00e9 ont partag\u00e9 et transmis leur enthousiasme aux suivants\u2009\u00bb<\/p>Antoinette Charon<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Nord, Sud, Est, Ouest\u2009: la carte de l\u2019Europe ne doit exclure personne et c\u2019est ainsi que Lausanne a pu d\u00e9couvrir l\u2019excellence de la formation propos\u00e9e en Su\u00e8de ou en Espagne, pour ne citer que ces deux exemples. \u00c0 l\u2019interne, les r\u00e9actions ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s r\u00e9serv\u00e9es aupr\u00e8s de certains professeurs. \u00ab Les destinations ont parfois \u00e9t\u00e9 qualifi\u00e9es de bizarres ou d\u2019improbables \u00bb, se souvient en souriant celle qui a affront\u00e9 r\u00e9ticences et pr\u00e9jug\u00e9s. Qu’\u00e0 cela ne tienne ! La mobilit\u00e9 europ\u00e9enne est en route, port\u00e9e par l’engouement des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. <\/p>\n\n\n\n

Le vote de d\u00e9cembre 1992 sur l\u2019Espace \u00e9conomique europ\u00e9en coupe brutalement l\u2019\u00e9lan. L\u2019exclusion de la Suisse n\u2019emp\u00eache toutefois pas le lent d\u00e9veloppement de la mobilit\u00e9 vers l\u2019Europe. Il a fallu pour cela mettre sur pied des accords complexes, parfois au cas par cas. Celle que tous appellent d\u00e9sormais Mme Erasmus se souvient\u2009: \u00ab\u2009Aid\u00e9es par les \u00e9tudiants et par toutes les personnes de bonne volont\u00e9, les universit\u00e9s ont tap\u00e9 sur la table du Conseil f\u00e9d\u00e9ral, pour obtenir l\u2019argent n\u00e9cessaire pour payer les bourses dans les deux sens\u2009: pour les Suisses qui partaient et pour les Europ\u00e9ens qui venaient \u00e9tudier en Suisse. Aucune universit\u00e9 n\u2019aurait accept\u00e9 un \u00e9tudiant suisse sans le principe de r\u00e9ciprocit\u00e9\u2009\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Pr Laurent Schild \u00a9 UNIL, Felix Imhof<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Puis est arriv\u00e9 le processus de Bologne, lanc\u00e9 en 1999. \u00ab\u2009Avant Bologne, le curriculum de m\u00e9decine proposait une ann\u00e9e sans examen, apr\u00e8s le 3e prop\u00e9deutique. C\u2019\u00e9tait l\u2019ann\u00e9e id\u00e9ale pour proposer une mobilit\u00e9\u2009\u00bb rappelle le Pr Laurent Schild<\/strong>, responsable de la mobilit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00c9cole de m\u00e9decine durant pr\u00e8s de quinze ans. \u00ab\u2009On s\u2019est rapidement rendu compte que, m\u00eame avec peu de contr\u00f4le de la part de l\u2019\u00c9cole, les \u00e9tudiants jouaient le jeu et suivaient les cours dans leur universit\u00e9 d\u2019accueil. Il n\u2019y avait en effet pas de signaux alarmants, lisibles dans leurs r\u00e9sultats aux examens finaux\u2009\u00bb, explique-t-il. Et de poursuivre\u2009: \u00abL\u2019exp\u00e9rience d\u2019avant Bologne nous a permis de maintenir la mobilit\u00e9 malgr\u00e9 les nouvelles contraintes li\u00e9es \u00e0 Bologne. Sinon, cela aurait \u00e9t\u00e9 un frein total\u2009! Nous avons \u00e9t\u00e9 port\u00e9s par les \u00e9tudiants qui souhaitaient garder cette opportunit\u00e9. La mobilit\u00e9 \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 entr\u00e9e dans leur curriculum et faisait d\u00e9j\u00e0 partie de l\u2019attractivit\u00e9 du cursus lausannois\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u2009Les nouvelles contraintes li\u00e9es \u00e0 Bologne auraient \u00e9t\u00e9 un frein total sans l’exp\u00e9rience r\u00e9colt\u00e9e avant. Nous avons \u00e9t\u00e9 port\u00e9s par les \u00e9tudiants qui souhaitaient garder cette opportunit\u00e9.\u2009\u00bb<\/em><\/p>Pr Laurent Schild<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

L\u2019adaptation au syst\u00e8me de Bologne a n\u00e9cessit\u00e9 une r\u00e9forme majeure du cursus\u2009; il n\u2019\u00e9tait plus possible de maintenir une 4e ann\u00e9e sans \u00e9valuation et il a fallu d\u00e8s lors exiger des cr\u00e9dits au retour de l\u2019ann\u00e9e de mobilit\u00e9. \u00ab\u2009Nous avons d\u00fb trouver un moyen de tenir compte de l\u2019offre et des contraintes de l\u2019universit\u00e9 d\u2019accueil. Notre exp\u00e9rience nous permettait d\u2019avoir une vision claire de ce qui pouvait \u00eatre de la responsabilit\u00e9 de l\u2019\u00e9tudiant. Au final, nous avons trouv\u00e9 une strat\u00e9gie profitable aux \u00e9tudiants, sans p\u00e9naliser celles et ceux qui partaient. \u00c0 nouveau, les statistiques ont d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019il n\u2019y avait pas plus d\u2019\u00e9checs \u00e0 l\u2019examen f\u00e9d\u00e9ral chez les \u00e9tudiants partis en mobilit\u00e9\u2009\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Parall\u00e8lement, Antoinette Charon est tr\u00e8s active au plan international sur le front du processus de Bologne. Elle en devient l\u2019ambassadrice pour la Suisse. Le processus aboutit en 2010. Un an plus tard, la Suisse est de retour dans le programme Erasmus avec un statut de membre de plein droit. Mais pour la responsable des relations internationales de l\u2019UNIL, l\u2019histoire v\u00e9cue en 1992 se r\u00e9p\u00e8te le 9 f\u00e9vrier 2014 avec l\u2019acceptation de l\u2019initiative \u00ab\u2009contre l\u2019immigration de masse\u2009\u00bb. La r\u00e9plique ne se fait pas attendre et au lendemain du vote, Bruxelles restreint l\u2019acc\u00e8s de la Suisse au programme de recherche europ\u00e9en Horizon 2020 et au futur Erasmus+. Les s\u00e9ances de la Commission europ\u00e9enne se d\u00e9roulent d\u00e9sormais sans les Suisses qui trouvent porte close \u00e0 Bruxelles\u2009; une exclusion qu\u2019Antoinette Charon pourra partiellement contourner de par ses contacts privil\u00e9gi\u00e9s et son \u00e9nergie constructive. Dans l\u2019ann\u00e9e qui suit, le Service des relations internationales de l\u2019UNIL ren\u00e9gocie individuellement 400 contrats avec quelque 220 universit\u00e9s, un travail titanesque. La Suisse se dote dans l\u2019urgence du programme SEMP (Swiss European Mobility Programme) pour pallier son exclusion du programme Erasmus. Sept ans plus tard, le succ\u00e8s de la mobilit\u00e9 OUT \u00e0 l\u2019\u00c9cole de m\u00e9decine ne se d\u00e9ment pas. On aurait presque oubli\u00e9 tous les al\u00e9as de la mobilit\u00e9 des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s suisses vers l\u2019Europe de ces 30 derni\u00e8res ann\u00e9es. L\u2019abandon de l\u2019accord-cadre en mai 2021 est l\u00e0 pour nous rappeler la fragilit\u00e9 de la position suisse dans l\u2019Espace europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (EEES).<\/p>\n\n\n\n

Un grand merci \u00e0 tous ces pionnier\u00b7e\u00b7s, ainsi \u00e0 tous les acteurs et actrices actuel\u00b7e\u00b7s, qui ont permis et permettront encore \u00e0 des g\u00e9n\u00e9rations d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s lausannois\u00b7e\u00b7s de vivre l\u2019Aventure de la mobilit\u00e9\u2009!<\/p>\n\n\n\n

* La Facult\u00e9 de m\u00e9decine est devenue la Facult\u00e9 de biologie et de m\u00e9decine en 2003 avec, comme corollaire, la cr\u00e9ation de plusieurs \u00e9coles, dont l\u2019\u00c9cole de m\u00e9decine.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019histoire de la mobilit\u00e9 en m\u00e9decine \u00e0 Lausanne n\u2019aurait pas pu s\u2019\u00e9crire sans l\u2019enthousiasme et la t\u00e9nacit\u00e9 de deux pionniers\u2009: Mme Antoinette Charon et le Pr Jean-Pierre Wauters, respectivement responsable … <\/p>\n","protected":false},"author":248,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_seopress_analysis_target_kw":"","footnotes":""},"categories":[15,1],"tags":[17,16],"class_list":{"0":"post-733","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-master","7":"category-uncategorized","8":"tag-mmed1","9":"tag-mobilite"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/733","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/users\/248"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=733"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/733\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=733"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=733"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=733"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}