{"id":1961,"date":"2025-05-20T11:10:19","date_gmt":"2025-05-20T09:10:19","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/?p=1961"},"modified":"2025-09-10T13:27:06","modified_gmt":"2025-09-10T11:27:06","slug":"evaluation-du-cursus-2024-constat-n2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/2025\/05\/evaluation-du-cursus-2024-constat-n2\/","title":{"rendered":"L&rsquo;avis des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants compte !"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Pr\u00e8s de trois quarts des r\u00e9pondant\u00b7es (73%) estiment que leur avis n\u2019est pas suffisamment pris en compte par l\u2019\u00c9cole de m\u00e9decine (EM), notamment via les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7es et la Commission consultative des \u00e9tudiant\u00b7es (CCE).<\/em> <em>De plus, environ 25 commentaires rel\u00e8vent un sentiment de manque d\u2019\u00e9coute et de consid\u00e9ration.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019EM reconna\u00eet l\u2019<strong>importance du dialogue<\/strong> avec les \u00e9tudiant\u00b7es et de leur implication dans les processus d&rsquo;\u00e9valuation et d&rsquo;am\u00e9lioration continue de l\u2019enseignement. Il est essentiel de rappeler que les \u00e9tudiant\u00b7es sont repr\u00e9sent\u00e9\u00b7es dans de nombreuses instances et que <strong>leur contribution influence directement les \u00e9volutions du cursus<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>Votre voix compte !<\/strong> L\u2019EM reste \u00e0 l\u2019\u00e9coute des \u00e9tudiant\u00b7es et encourage leur engagement dans ces instances pour faire entendre leur voix et participer activement \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de leur formation.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">La CCE, une ligne directe entre l&rsquo;EM et les vol\u00e9es<\/h5>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00c9cole de m\u00e9decine dispose d\u2019une <strong>Commission consultative des \u00e9tudiant\u00b7es (CCE)<\/strong>. Cet espace privil\u00e9gi\u00e9 permet un \u00e9change direct entre l\u2019EM et les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7es de vol\u00e9e. Les s\u00e9ances sont mensuelles (pendant la p\u00e9riode des cours) et elles sont l&rsquo;occasion de discuter des pr\u00e9occupations des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, des enjeux du cursus, des mesures qui ont eu un effet positif et de ce qui est appr\u00e9ci\u00e9 \u2013 ou moins appr\u00e9ci\u00e9, etc.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Des repr\u00e9sentant\u00b7es des \u00e9tudiant\u00b7es dans les instances cl\u00e9s<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Outre la CCE, les \u00e9tudiant\u00b7es participent activement aux r\u00e9flexions et d\u00e9cisions \u00e0 travers diff\u00e9rentes commissions et groupes de travail, tant au sein de l\u2019EM qu\u2019au niveau facultaire :<\/p>\n\n\n\n<p>Au sein de l\u2019EM :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Conseil de l&rsquo;\u00c9cole de m\u00e9decine<\/strong> : 2 \u00e9tudiant\u00b7es y si\u00e8gent et contribuent aux d\u00e9cisions sur les plans d\u2019\u00e9tudes, le dispositif d\u2019\u00e9valuation des apprentissages et les orientations strat\u00e9giques de l\u2019EM.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Commission de recours<\/strong> : 1 \u00e9tudiant\u00b7e y participe pour les recours li\u00e9s aux examens relevant de l\u2019EM.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Commission m\u00e9decine et genre<\/strong> : 1 \u00e9tudiant\u00b7e y si\u00e8ge et participe ainsi \u00e0 l\u2019identification des enjeux li\u00e9s au genre dans le cursus et \u00e0 la proposition d\u2019actions.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Commission Skills<\/strong> : 4 \u00e9tudiant\u00b7es y participent et contribuent au d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement des comp\u00e9tences cliniques.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Commission des m\u00e9decines compl\u00e9mentaires<\/strong> : 1 \u00e9tudiant\u00b7e y si\u00e8ge.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Au niveau de la Facult\u00e9 de biologie et de m\u00e9decine (FBM) :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Commission des prix<\/strong> : 1 \u00e9tudiant\u00b7e y si\u00e8ge pour la proposition d\u2019attribution des prix.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Commission \u00e9galit\u00e9, diversit\u00e9 et int\u00e9gration<\/strong> : 1 \u00e9tudiant\u00b7e y participe pour promouvoir l\u2019\u00e9galit\u00e9 et la diversit\u00e9 acad\u00e9mique.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Commission des sciences humaines<\/strong> : 1 \u00e9tudiant\u00b7e y si\u00e8ge.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Commission de la recherche<\/strong> : 1 \u00e9tudiant\u00b7e y si\u00e8ge.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Conseil de Facult\u00e9<\/strong> : 7 \u00e9tudiant\u00b7es y si\u00e8gent et d\u00e9battent des grandes orientations de la FBM.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Une participation active aux projets d&rsquo;am\u00e9lioration<\/h5>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tudiant\u00b7es sont impliqu\u00e9\u00b7es dans de nombreux projets men\u00e9s par l\u2019EM ou par la FBM. Exemples :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Accr\u00e9ditation<\/strong> (processus d&rsquo;auto-\u00e9valuation et visite des expert\u00b7es \u00e0 l&rsquo;automne 2024 et au printemps 2025): chaque groupe de travail (GT) d\u00e9di\u00e9 \u00e0 un des quatre axes de l\u2019accr\u00e9ditation comptait des \u00e9tudiant\u00b7es parmi ses membres. De plus, lors de leur visite, les expert\u00b7es ont rencontr\u00e9 un panel d\u2019\u00e9tudiant\u00b7es.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>R\u00e9forme du Master<\/strong> : au minimum 2 \u00e9tudiant\u00b7es si\u00e8gent dans chacune des 5 \u00e9quipes-projet (selon 5 axes) de la r\u00e9forme du Master dont les travaux d\u00e9butent en 2025.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>GT r\u00e9enchantement<\/strong> : 11 \u00e9tudiant\u00b7es ont particip\u00e9 au groupe de travail mis en place par le Dicast\u00e8re Enseignement et Diversit\u00e9 du D\u00e9canat FBM.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Projets ponctuels<\/strong> : L\u2019EM consulte r\u00e9guli\u00e8rement les \u00e9tudiant\u00b7es pour am\u00e9liorer l\u2019enseignement, par exemple&nbsp;:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le <strong>recensement des enseignements de MMed2<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Divers <em><strong>focus group<\/strong><\/em> sur le Forum Carri\u00e8res M\u00e9dicales, le programme Passerelle, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>La <strong>refonte des questionnaires d\u2019\u00e9valuation<\/strong> des enseignements<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Participez aux \u00e9valuations !<\/h5>\n\n\n\n<p><em>Last but not least<\/em>, les <strong><a href=\"https:\/\/www.unil.ch\/fbm\/fr\/home\/ressources\/espaces\/espace-interne-em\/evaluation-enseignement.html\">proc\u00e9dures d\u2019\u00e9valuation des enseignements (EEE)<\/a> <\/strong>permettent aux \u00e9tudiant\u00b7es d\u2019exprimer leurs avis sur les enseignements. Ce processus a d\u00e9j\u00e0 men\u00e9 \u00e0 de nombreuses am\u00e9liorations p\u00e9dagogiques et\/ou organisationnelles.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-text-align-left\"><blockquote><p><strong>Vous \u00eates entendu, mais d&rsquo;autres consid\u00e9rations peuvent prendre le dessus ! <\/strong>Il est important de souligner que \u00abavis non pris en compte\u00bb ne signifie pas \u00abavis non entendu\u00bb. En effet, l&rsquo;EM prend des d\u00e9cisions en tenant compte des avis de toutes les parties prenantes telles que le corps estudiantin, le corps enseignant ou les autorit\u00e9s.&nbsp;Il se peut ainsi que les d\u00e9cisions prises par l&rsquo;EM ne soient pas align\u00e9es avec l&rsquo;avis majoritaire des \u00e9tudiants. De plus, certaines contraintes (r\u00e8glementaires, institutionnelles, p\u00e9dagogiques) expliquent parfois pourquoi certaines propositions ne sont pas \u2013 ou pas imm\u00e9diatement \u2013 appliqu\u00e9es. Toutefois, chaque retour est pris en consid\u00e9ration et contribue aux \u00e9volutions \u00e0 moyen et long terme.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-25\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-text-color has-background has-link-color has-small-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine?mailpoet_router&amp;endpoint=view_in_browser&amp;action=view&amp;data=WzI2OSwiMWZiOGUyMjVmZjU4IiwwLDAsMCwxXQ\" style=\"border-radius:0px;background-color:#ca054d\">Retour \u00e0 Feedback n\u00b04<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-25\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-text-color has-background has-link-color has-small-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/2025\/05\/evaluation-du-cursus-2024-constat-n1\/\" style=\"border-radius:0px;background-color:#061a40\">Le curriculum en pleine modernisation<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-25\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-text-color has-background has-link-color has-small-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/2025\/05\/evaluation-du-cursus-2024-constat-n3\/\" style=\"border-radius:0px;background-color:#061a40\">L\u2019approche interpro est insuffisante<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e8s de trois quarts des r\u00e9pondant\u00b7es (73%) estiment que leur avis n\u2019est pas suffisamment pris en compte par l\u2019\u00c9cole de m\u00e9decine (EM), notamment via les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7es et la Commission consultative &hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":248,"featured_media":2067,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[27],"class_list":{"0":"post-1961","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-uncategorized","8":"tag-tous-les-constats-2025"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1961","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/users\/248"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1961"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1961\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2149,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1961\/revisions\/2149"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2067"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1961"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1961"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1961"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}