{"id":1396,"date":"2023-03-21T09:52:27","date_gmt":"2023-03-21T08:52:27","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/?p=1396"},"modified":"2023-03-30T08:23:10","modified_gmt":"2023-03-30T06:23:10","slug":"evaluation-du-cursus-2022-constat-n2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/infoecoledemedecine\/2023\/03\/evaluation-du-cursus-2022-constat-n2\/","title":{"rendered":"\u00c9valuation du cursus 2022 \u2013 constat n\u00b02"},"content":{"rendered":"\n

\u00c9valuation des enseignements par les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s (EEE)<\/h4>\n\n\n\n

30% des r\u00e9pondant\u00b7e\u00b7s estiment que la proc\u00e9dure d\u2019\u00e9valuation des enseignements (modules et enseignant\u00b7e\u00b7s) par les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s n\u2019est pas (ou plut\u00f4t pas) utile pour s\u2019exprimer sur la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement et que le fait d\u2019\u00e9valuer les modules n\u2019est pas (ou plut\u00f4t pas) utile pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ils\/elles ont l\u2019impression d\u2019\u00eatre entendu\u00b7e\u00b7s mais pas \u00e9cout\u00e9\u00b7e\u00b7s<\/strong>, dans le sens o\u00f9 ils\/elles ont le sentiment qu\u2019ils\/elles ont des occasions de donner leur avis, mais qu\u2019il n\u2019est pas ou peu pris en compte (30 commentaires).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Concernant les EEE<\/strong>, des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e9mettent des doutes sur leur impact et la prise en compte des remarques faites ; ils\/elles souhaiteraient avoir un retour sur les r\u00e9sultats et les \u00e9ventuelles adaptations apport\u00e9es \u00e0 la suite des EEE (22 commentaires).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Par rapport aux questionnaires d\u2019\u00e9valuation des modules<\/strong>, des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s souhaiteraient voir plus syst\u00e9matiquement des zones de commentaires et des questions sur chaque enseignant\u00b7e, consid\u00e9rant le questionnaire standard trop \u00ab global \u00bb. Cela leur semble d\u2019autant plus important qu\u2019ils\/elles ont parfois l\u2019impression qu\u2019il n\u2019y a que les \u00ab bon\u00b7ne\u00b7s \u00bb intervenant\u00b7e\u00b7s qui soumettent un questionnaire pour l\u2019\u00e9valuation de leur enseignement (24 commentaires).<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"
\u00a9 Andrii Yalanskyi | Dreamstime.com<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

La r\u00e9ponse de l’EM<\/strong>
L’impact des EEE peut en effet vous para\u00eetre peu visible. N\u00e9anmoins, la r\u00e9alit\u00e9 est toute autre: soyez convaincu\u00b7e\u00b7s que votre avis compte et qu’il est pris tr\u00e8s au s\u00e9rieux par l’EM. Il sert d’outil de pilotage pour l’am\u00e9lioration continue du cursus<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Au niveau du cursus<\/em>
Les r\u00e9sultats des \u00e9valuations de cursus dans son entier (men\u00e9es depuis 2021) sont discut\u00e9s au sein de l\u2019EM et permettent de d\u00e9terminer les points sur lesquels agir en priorit\u00e9. Une s\u00e9lection de ces points, et les actions d\u2019am\u00e9lioration y relatives, sont ensuite publi\u00e9s dans la pr\u00e9sente newsletter Feedback<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Au niveau des modules<\/em>
Les \u00e9valuations de module sont \u00e9galement syst\u00e9matiquement discut\u00e9es avec la Direction de l\u2019EM et des actions sont planifi\u00e9es chaque ann\u00e9e pour am\u00e9liorer les modules.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n

Exemples de changements \u00e0 la suite des \u00e9valuations de modules et de vos remarques <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

1\/<\/strong> Les enseignements de physique dans le module B1.1 ont \u00e9t\u00e9 int\u00e9gralement revus et restructur\u00e9s \u00e0 la suite de plusieurs \u00e9valuations n\u00e9gatives.<\/p>\n\n\n\n

2\/<\/strong> Idem en ce qui concerne l\u2019enseignement de chimie du module B1.1 : il a \u00e9t\u00e9 r\u00e9duit sur la base d\u2019une analyse des besoins et une enseignante sera remplac\u00e9e \u00e0 partir de la rentr\u00e9e d\u2019automne 2023.<\/p>\n\n\n\n

3\/ <\/strong>Suite \u00e0 votre constat de redondances entre les enseignements de pathologie des modules B2.1 et B2.2, des cours ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9plac\u00e9s du module B2.2 au module B2.1 et la coordination entre les intervenant\u00b7e\u00b7s a \u00e9t\u00e9 accrue afin d\u2019am\u00e9liorer la coh\u00e9rence de l\u2019enseignement de la discipline.<\/p>\n\n\n\n

4\/<\/strong> Le s\u00e9minaire de d\u00e9lib\u00e9ration \u00e9thique dans le module M2.2 sera adapt\u00e9 d\u00e8s la rentr\u00e9e acad\u00e9mique 2023-2024 au profit de davantage d\u2019interaction et d’un recentrage sur des th\u00e9matiques d\u2019\u00e9thique.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n\n\n

La version standard d’un questionnaire d\u2019\u00e9valuation de module consiste en onze questions ferm\u00e9es. \u00c0 c\u00f4t\u00e9 de ces \u00e9valuations de base, l\u2019EM conduit chaque ann\u00e9e 4-5 \u00e9valuations d\u00e9taill\u00e9es de module<\/strong> qui vous permettent de donner une appr\u00e9ciation globale et un commentaire sur chaque enseignant\u00b7e du module. Il faut noter que depuis 2022 et dans certains cas particuliers, l’EM offre la possibilit\u00e9 aux responsables de modules de rajouter des zones de commentaires dans l’\u00e9valuation standard de leur module. <\/p>\n\n\n\n

Pourquoi l’EM a-t-elle choisi cette fa\u00e7on de proc\u00e9der ? Notre objectif n’est pas de r\u00e9colter un grand nombre de donn\u00e9es qui ne seront pas utilis\u00e9es, faute de moyens. L\u2019EM souhaite mettre en place un syst\u00e8me d\u2019\u00e9valuation utile, raison pour laquelle nous concentrons nos ressources sur un nombre restreint d\u2019\u00e9valuations d\u00e9taill\u00e9es. Nous pouvons ainsi assurer un suivi efficace dans le but d’apporter des am\u00e9liorations au cursus. <\/p>\n\n\n\n

Au niveau des enseignements<\/em>
Pour ce qui concerne les \u00e9valuations d’enseignements qui vous sont soumises directement par les enseignant\u00b7e\u00b7s, elles se font sur leur initiative. L\u2019EM contacte n\u00e9anmoins syst\u00e9matiquement les enseignant\u00b7e\u00b7s mal \u00e9valu\u00e9\u00b7e\u00b7s afin de leur proposer une rencontre de conseil p\u00e9dagogique. Dans le cas de mauvaises \u00e9valuations r\u00e9p\u00e9t\u00e9es, des mesures peuvent \u00eatre prises par les responsables de module ou de discipline, voire par la direction de l\u2019EM.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Pour mieux comprendre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\n

Il existe des EEE
\u2022 au niveau du cursus<\/strong>
\u2022 au niveau des modules<\/strong>
\u2022 au niveau des enseignements <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ces \u00e9valuations sont r\u00e9alis\u00e9es et pilot\u00e9es par l’Unit\u00e9 de p\u00e9dagogie m\u00e9dicale<\/a><\/strong> (UPMed) de l’EM. <\/p>\n\n\n\n

Toutes les infos dans la fiche sur les EEE (\u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a>).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
Fiche \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

L\u2019EM est consciente que le travail de suivi et d\u2019am\u00e9lioration des modules et des enseignements suite aux \u00e9valuations n\u2019est pas suffisamment visible <\/strong>pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ; notamment parce que les adaptations sont mises en place pour les vol\u00e9es suivantes.<\/p>\n\n\n\n

Afin de centraliser les informations pertinentes, l\u2019EM a cr\u00e9\u00e9 une page web sur les EEE<\/a><\/strong> qui vous est destin\u00e9e. Vous y retrouverez la fiche p\u00e9dagogique, le fonctionnement des EEE, les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9valuation de cursus, ainsi que les newsletters Feedback.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\n
\n

L\u2019EM a travaill\u00e9 en \u00e9troite collaboration avec l\u2019AEML et les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7e\u00b7s de vol\u00e9e pour mettre en place un nouveau processus d\u2019\u00e9valuation impliquant les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7e\u00b7s de vol\u00e9e, les responsables de module, ainsi que l\u2019EM. D\u00e9sormais, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7e\u00b7s de vol\u00e9e rencontreront syst\u00e9matiquement les responsables de module <\/strong>pour leur donner un retour et identifier ensemble des pistes d\u2019am\u00e9lioration concr\u00e8tes. Apr\u00e8s ces rencontres, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7e\u00b7s contacteront l\u2019EM pour faire un bilan semestriel et discuter des suites \u00e0 donner.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Nous vous invitons donc \u00e0 faire remonter vos \u00e9ventuelles remarques et suggestions sur l\u2019enseignement aupr\u00e8s de vos d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7e\u00b7s de vol\u00e9e.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

En parall\u00e8le, l\u2019EM a rencontr\u00e9 le responsable formation (RF) de l\u2019AEML dans le but de mettre en place des actions de visibilisation des EEE et de leur utilit\u00e9<\/strong>. \u00c0 la suite de cette rencontre, plusieurs mesures ont \u00e9t\u00e9 prises :<\/p>\n\n\n\n