{"id":7594,"date":"2024-05-16T08:00:00","date_gmt":"2024-05-16T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/hecoutreach\/?p=7594"},"modified":"2024-05-16T08:16:49","modified_gmt":"2024-05-16T06:16:49","slug":"explorer-de-nouvelles-manieres-denseigner-la-comptabilite-financiere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/hecoutreach\/fr\/explorer-de-nouvelles-manieres-denseigner-la-comptabilite-financiere\/","title":{"rendered":"Explorer de nouvelles mani\u00e8res d\u2019enseigner la comptabilit\u00e9 financi\u00e8re"},"content":{"rendered":"\n

Pens\u00e9 par le Prof. Garen Markarian, Facult\u00e9 des HEC (UNIL), un projet d\u2019innovation p\u00e9dagogique vient de voir le jour dans un domaine qui se veut plut\u00f4t rigide, la comptabilit\u00e9 financi\u00e8re. Gr\u00e2ce notamment au soutien du CSE (Centre de Soutien \u00e0 l\u2019Enseignement, UNIL) et au travail de design de Stella Jermann, apprentie Interactive Media Designer \u00e0 l\u2019UNIL, un vent nouveau souffle dans la mani\u00e8re d\u2019enseigner cette mati\u00e8re \u00e0 HEC Lausanne.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 des effectifs et des classes toujours plus nombreuses, le mode d\u2019enseignement traditionnel avait atteint ses limites, ne permettant plus de g\u00e9n\u00e9rer les interactions n\u00e9cessaires avec les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s pour un apprentissage efficace.<\/p>\n\n\n\n

Fort de ce constat, le Prof. Markarian s\u2019est attel\u00e9 \u00e0 repenser le format de ses cours. Il a ainsi d\u00e9cid\u00e9 d\u2019opter pour un concept de classe invers\u00e9e en mettant \u00e0 la disposition des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s une s\u00e9rie de vid\u00e9os \u00e9ducatives \u00e0 visionner librement. L\u2019objectif \u00e9tant qu\u2019ils et elles int\u00e8grent pleinement la mati\u00e8re \u00e9tudi\u00e9e avant de passer \u00e0 la prochaine phase d\u2019apprentissage : les travaux de groupe.<\/p>\n\n\n\n

Si ce concept n’est pas nouveau en soi, sa mise en \u0153uvre marque un tournant.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00c9l\u00e9ments Cl\u00e9s: Le Design Visuel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Car ce qui distingue ce projet, c’est son identit\u00e9 visuelle cr\u00e9ative, con\u00e7ue par l’apprentie Interactive Media Designer \u00e0 l\u2019UNIL, Stella Jermann.<\/p>\n\n\n\n

Son travail, r\u00e9compens\u00e9 par le troph\u00e9e de bronze au IMDAward<\/a>, a permis de transformer des vid\u00e9os de comptabilit\u00e9 en une exp\u00e9rience \u00e9ducative, fun et divertissante. Avec des animations dynamiques et sous forme de motion design, ces vid\u00e9os offrent un spectacle engageant autour d\u2019un sujet aride. (voir un exemple de vid\u00e9o<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Le Professeur Markarian souligne l’importance de ces \u00e9l\u00e9ments dans l’apprentissage. \u00ab\u00a0Stella a le talent de cr\u00e9er de l’int\u00e9r\u00eat en partant de z\u00e9ro. Sans cela, je ne vois pas comment des vid\u00e9os sur la comptabilit\u00e9 pourraient captiver l\u2019attention des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s pendant 90 minutes.\u00a0\u00bb Les retours des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants confirment l’impact positif de cette approche. Non seulement cela rend l’apprentissage plus agr\u00e9able, mais cela am\u00e9liore \u00e9galement la r\u00e9tention des informations.<\/p>\n\n\n\n

Avec une vingtaine de vid\u00e9os d\u00e9sormais disponibles, il existe un vrai potentiel d\u2019\u00e9tendre cette m\u00e9thode \u00e0 d’autres cours. En conclusion, ce projet incarne l’\u00e9volution constante de l’enseignement sup\u00e9rieur vers des m\u00e9thodes plus interactives et engageantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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