{"id":3384,"date":"2026-05-05T12:32:47","date_gmt":"2026-05-05T10:32:47","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/?p=3384"},"modified":"2026-05-05T12:33:22","modified_gmt":"2026-05-05T10:33:22","slug":"annonce-de-parution-la-bande-dessinee-un-objet-culturel-pour-lenseignement-des-langues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/2026\/05\/annonce-de-parution-la-bande-dessinee-un-objet-culturel-pour-lenseignement-des-langues\/","title":{"rendered":"Annonce de parution : La bande dessin\u00e9e, un objet culturel pour l\u2019enseignement des langues"},"content":{"rendered":"\n

La revue Comicalit\u00e9s<\/em> fait para\u00eetre un dossier th\u00e9matique intitul\u00e9 \u00ab La bande dessin\u00e9e, un objet culturel pour l\u2019enseignement des langues \u00bb, coordonn\u00e9 par Justine Favre et Donatienne Woerly.<\/p>\n\n\n\n

Ce num\u00e9ro r\u00e9unit des contributions qui interrogent la BD comme ressource didactique sous trois angles compl\u00e9mentaires : au prisme des questions plurilingues et interculturelles, comme outil pour enseigner le fran\u00e7ais parl\u00e9 et travailler l\u2019oralit\u00e9 mise en sc\u00e8ne, et \u00e0 travers des dispositifs et propositions concrets pour la classe de langue.<\/p>\n\n\n\n

Il accueille les contributions de Justine Favre, Donatienne Woerly, Thibaut Casagrande, Caroline Venaille, Mar\u00eda Obdulia Luis Gamallo, Elissa Pustka, Emmanuelle Guerin, Rapha\u00ebl Baroni, Laurie Dekhissi, Martina Zimmermann, Luc Fivaz, Sonja Salerno, Br\u00edzida Caldeira et Marina \u0160i\u0161ak.<\/p>\n\n\n\n

Il est consultable en ligne \u00e0 cette adresse : https:\/\/journals.openedition.org\/comicalites\/11302 <\/p>\n\n\n\n

Sommaire<\/h5>\n\n\n\n

Introduction<\/em>
Justine Favre et Donatienne Woerly<\/p>\n\n\n\n

La bande dessin\u00e9e au prisme des questions plurilingues et interculturelles<\/h6>\n\n\n\n

Voyager en bande dessin\u00e9e dans \u00ab l\u2019Empire des signes \u00bb
<\/em>Thibaut Casagrande<\/p>\n\n\n\n

De la Galice \u00e0 Angoul\u00eame : parcours multilingues d\u2019\u00e9dition de bandes dessin\u00e9es et usages didactiques de ces produits culturels en cours de langue<\/em>
Caroline Venaille et Mar\u00eda Obdulia Luis Gamallo<\/p>\n\n\n\n

Enseigner le fran\u00e7ais parl\u00e9 avec la bande dessin\u00e9e\u202f? Focus sur l\u2019oralit\u00e9 mise en sc\u00e8ne<\/h6>\n\n\n\n

Enseigner la variation en classe de FLE<\/em>
Elissa Pustka<\/p>\n\n\n\n

Que devient la bande dessin\u00e9e dans les supports m\u00e9diatiques p\u00e9dagogiques ? Le cas de la repr\u00e9sentation de l\u2019oral spontan\u00e9 dans deux manuels de FLE<\/em>
Justine Favre<\/p>\n\n\n\n

Wesh ou ou\u00e8che ? Les trucages orthographiques comme contrat de lecture dans la s\u00e9rie d\u2019albums <\/em>Les Cahiers d\u2019Esther de Riad Sattouf<\/em>
Emmanuelle Guerin et Donatienne Woerly<\/p>\n\n\n\n

Les affordances m\u00e9diatiques de la bande dessin\u00e9e pour l\u2019enseignement de la langue parl\u00e9e en FLE<\/em>
Rapha\u00ebl Baroni<\/p>\n\n\n\n

Stylisation de l\u2019oralit\u00e9 en bande dessin\u00e9e : variation, repr\u00e9sentations du vernaculaire urbain contemporain et perspectives didactiques<\/em>
Laurie Dekhissi<\/p>\n\n\n\n

Usages de la bande dessin\u00e9e en contexte\u202fd\u2019enseignement-apprentissage des langues\u2009: dispositifs et propositions<\/h6>\n\n\n\n

Entre les lignes et les images : redessiner l\u2019apprentissage par le biais d\u2019un <\/em>graphic memoir
Martina Zimmermann, Luc Fivaz et Sonja Salerno<\/em><\/p>\n\n\n\n

Exploiter la grammaire du portugais \u00e0 travers la bande dessin\u00e9e<\/em>
Br\u00edzzida Caldeira<\/p>\n\n\n\n

Enseigner le fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re \u00e0 l\u2019universit\u00e9 avec et par la bande dessin\u00e9e : l\u2019exemple de <\/em>Tout seul de Christophe Chabout\u00e9<\/em>
Marina \u0160i\u0161ak<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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