{"id":2577,"date":"2022-05-06T11:48:03","date_gmt":"2022-05-06T09:48:03","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/?p=2577"},"modified":"2022-05-07T10:17:15","modified_gmt":"2022-05-07T08:17:15","slug":"enseigner-la-bande-dessinee-annonce-de-parution","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/2022\/05\/enseigner-la-bande-dessinee-annonce-de-parution\/","title":{"rendered":"Enseigner la bande dessin\u00e9e (annonce de parution)"},"content":{"rendered":"\n<p>La revue <em>Transpositio<\/em> a pour ambition d\u2019instituer, en ligne, un espace collectif de recherche sur l\u2019enseignement de la litt\u00e9rature, \u00e0 la crois\u00e9e des \u00e9tudes litt\u00e9raires, des approches didactiques de la litt\u00e9rature et des pratiques enseignantes. Elle vient de publier deux num\u00e9ros portant sur l\u2019\u00e9tude de la bande dessin\u00e9e, dans ses dimensions th\u00e9oriques et pratiques&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/www.transpositio.org\/categories\/view\/n-4-enseigner-la-bande-dessinee-comme-de-la-litterature\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.transpositio.org\/categories\/view\/n-4-enseigner-la-bande-dessinee-comme-de-la-litterature\">Baroni, R. &amp; G. Turin (dir.) (2021), \u00ab\u00a0Enseigner la bande dessin\u00e9e comme (de la) litt\u00e9rature\u00a0\u00bb, <em>Transpositio<\/em>, n\u00b0 4.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.transpositio.org\/categories\/view\/n-5-le-long-voyage-de-lena-regards-croises-sur-une-bande-dessinee\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.transpositio.org\/categories\/view\/n-5-le-long-voyage-de-lena-regards-croises-sur-une-bande-dessinee\">Baroni, R., A. Boillat, D. Chaperon, A. Corbellari &amp; P. Kaenel (dir.) (2022), \u00ab\u00a0<em>Le Long Voyage de L\u00e9na<\/em>\u00a0: regards crois\u00e9s sur une bande dessin\u00e9e\u00a0\u00bb, <em>Transpositio<\/em>, n\u00b0 5.<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Malgr\u00e9 sa popularit\u00e9 suppos\u00e9e, ou alors \u00e0 cause d\u2019elle, la bande dessin\u00e9e peine \u00e0 trouver sa place dans les programmes scolaires. La faute, peut-\u00eatre, \u00e0 un d\u00e9ficit de suggestions didactiques, de commentaires m\u00e9thodologiques ou de r\u00e9flexions historiques. Ce num\u00e9ro double de <em>Transpositio<\/em> se propose de r\u00e9duire en partie ce d\u00e9ficit. Comment associer le geste interpr\u00e9tatif avec les sp\u00e9cificit\u00e9s de la bande dessin\u00e9e, sans pour autant tomber dans un r\u00e9pertoire de notions techniques arides ? Comment joindre le plaisir de lecture et la prise en compte de la complexit\u00e9 d\u2019un m\u00e9dium \u00e0 la fois textuel et graphique ?<\/p>\n\n\n\n<p>On trouvera dans le n\u00b04 des pistes de r\u00e9flexion relatives \u00e0 l\u2019ensemble de ces aspects, d\u2019abord en lien avec l\u2019histoire du m\u00e9dium et de sa scolarisation, puis orient\u00e9 sur diff\u00e9rentes propositions didactiques et observations en classe. Le n\u00b0 5 vient compl\u00e9ter ce dossier en offrant cinq regards sur un m\u00eame album, li\u00e9 \u00e0 une Masterc-lass organis\u00e9e \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Lausanne, illustrant ainsi la mani\u00e8re dont cet objet peut \u00eatre abord\u00e9e dans des perspectives disciplinaires vari\u00e9es li\u00e9es \u00e0 la formation initiale des enseignant\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n\n\n\n<p>Les contributions de ces num\u00e9ros sont disponibles en texte int\u00e9gral sur le site de la revue&nbsp;: <a href=\"https:\/\/www.transpositio.org\">www.transpositio.org<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img alt=\"\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"198\" height=\"254\" src=\"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/files\/2022\/05\/index.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2578\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La revue Transpositio a pour ambition d\u2019instituer, en ligne, un espace collectif de recherche sur l\u2019enseignement de la litt\u00e9rature, \u00e0 la crois\u00e9e des \u00e9tudes litt\u00e9raires, des approches didactiques de la litt\u00e9rature et des pratiques enseignantes. 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