Atelier organis\u00e9 par Rapha\u00ebl Baroni et Justine Favre, EFLE<\/p>\n\n\n\n
Cet atelier de cr\u00e9ation de bande dessin\u00e9e est donn\u00e9 dans le cadre d’un s\u00e9minaire dont l\u2019objectif est d’aborder, par le prisme de la bande dessin\u00e9e, diff\u00e9rentes probl\u00e9matiques (acquisitionnelles, politiques, sociales, familiales, conjugales, identitaires, etc.) li\u00e9es au plurilinguisme. Il s\u2019agit \u00e9galement de familiariser les \u00e9tudiant\u00b7es \u00e0 la bande dessin\u00e9e (qui constitue un aspect important de la culture francophone) et de d\u00e9couvrir la mani\u00e8re dont elle peut servir de m\u00e9diation pour d\u00e9velopper une r\u00e9flexion sur le plurilinguisme. Les s\u00e9minaires portent sur une s\u00e9rie de bandes dessin\u00e9es francophones qui permettent aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ces r\u00e9cits graphiques mettent en sc\u00e8nes et en images diff\u00e9rentes probl\u00e9matiques rattach\u00e9es au plurilinguisme, souvent li\u00e9es au destin des auteurs et des autrices. La lecture d’articles de sociolinguistique sert d’\u00e9tayage \u00e0 cette r\u00e9flexion.<\/p>\n\n\n\n
La partie atelier se d\u00e9roule en fin de semestre. Les \u00e9tudiant\u00b7es sont invit\u00e9\u00b7es \u00e0 produire une bande dessin\u00e9e en une \u00e0 quatre planches, sur le mod\u00e8le d’une biographie langagi\u00e8re ou dans une veine plus humoristique, mais toujours avec pour objectif de repr\u00e9senter un aspect du plurilinguisme li\u00e9 \u00e0 leur v\u00e9cu personnel ou \u00e0 une th\u00e9matique vue en s\u00e9minaire. Le choix du support est a \u00e9t\u00e9 laiss\u00e9 aux \u00e9tudiant\u00b7es ; certain\u00b7es ont pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 travailler avec l’application BDnF, d’autres ont utilis\u00e9 des applications de dessin graphique, d’autre encore ont travaill\u00e9 \u00e0 la main. <\/p>\n\n\n\n Agata Pinana<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_0_placeholder\n\n\n\n Anina Kemper<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_1_placeholder\n\n\n\n \u00c9lodie Barman<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_2_placeholder\n\n\n\n Emma Twiname<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_3_placeholder\n\n\n\n Ilia Pellapaisiotou<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_4_placeholder\n\n\n\n Mathieu Vuillerme<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_5_placeholder\n\n\n\n Rebecca Mac links<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_6_placeholder\n\n\n\n Se\u0301bastien Milce\u0301<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_7_placeholder\n\n\n\n Sinem Kilic<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_8_placeholder\n\n\n\n Valeriana Dos Santos Bonvin<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_9_placeholder\n\n\n\n Vera Ku\u0308ndig<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_10_placeholder\n<\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n Atelier organis\u00e9 par Rapha\u00ebl Baroni et Justine Favre, EFLE <\/p>\n\n\n\n Dans cet atelier, une quinzaine d\u2019\u00e9tudiant\u00b7es francophones et allophones ont appris \u00e0 enseigner certaines caract\u00e9ristiques du fran\u00e7ais parl\u00e9 en s\u2019appuyant sur la bande dessin\u00e9e. Une partie du cours consistait \u00e0 se fonder sur des planches d\u2019auteur\u00b7ices contemporain\u00b7es (Bruller, Sattouf, Boulet, Larcenet, Trondheim, etc.) pour construire des s\u00e9quences d\u2019enseignement visant \u00e0 s\u2019approprier les sp\u00e9cificit\u00e9s lexicales, prosodiques et syntaxiques du fran\u00e7ais parl\u00e9. Apr\u00e8s une phase de lecture et d\u2019analyse linguistique, ces s\u00e9quences devaient conduire \u00e0 des activit\u00e9s de productions \u00e9crites ou orales visant \u00e0 recontextualiser les ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9tudi\u00e9s. Dans une approche communicationnelle, la bande dessin\u00e9e \u00e9tait ainsi mobilis\u00e9e en tant que document authentique facilitant l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais parl\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 deux caract\u00e9ristiques majeures : d\u2019une part, ce m\u00e9dium augmente la motivation \u00e0 apprendre en mettant les apprenant\u00b7es en contact avec une forme culturelle populaire, humoristique et typiquement francophone ; d\u2019autre part, il offre une m\u00e9diation \u00e9crite et dessin\u00e9e des usages oraux de la langue, ce qui facilite l\u2019observation, l\u2019interpr\u00e9tation et la m\u00e9morisation des ph\u00e9nom\u00e8nes linguistiques.<\/p>\n\n\n\n La fin du semestre a conduit \u00e0 envisager une approche plus actionnelle. Il s\u2019agissait de produire en groupe, sous la forme d\u2019ateliers, des bandes dessin\u00e9es originales dans lesquelles les \u00e9tudiants devaient raconter, sous une forme humoristique, leur vie quotidienne pendant le COVID. Il s\u2019agissait de mobiliser, dans une activit\u00e9 ludique et coop\u00e9rative, les savoirs linguistiques acquis durant le semestre, afin de cr\u00e9er une histoire port\u00e9e par des dialogues aussi r\u00e9alistes que possible, imitant un usage oral, familier et spontan\u00e9 du fran\u00e7ais. En 2021, l’atelier a \u00e9t\u00e9 pilot\u00e9 par Wendy Verjan Lozano dans le cadre de la validation d\u2019un travail pratique li\u00e9 au MA-SPEC \u00ab P\u00e9dagogie et m\u00e9diation culturelle en sciences humaines \u00bb. <\/p>\n\n\n\n Wendy Verjan Lozano<\/strong> (planche t\u00e9moin pour guider les productions de l\u2019atelier)<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_11_placeholder\n\n\n\n Inessa Mikhina et Inaki D\u00fcnner<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_12_placeholder\n\n\n\n Leonora Gkiotsa, Ana Paunovic et Garbiel de Sa Sobreira<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_13_placeholder\n\n\n\n Djellza Hoti, Victor Vermot et Paul Zignani<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_14_placeholder\n\n\n\n Cagri Cakir et L\u00e9onie Vermot<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_15_placeholder\n\n\n\n Santiago Arroyave<\/strong><\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_16_placeholder\n<\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n Luca Bergemann<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_17_placeholder\n\n\n\n Catia Catarino<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_18_placeholder\n\n\n\n Diener Anna<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_19_placeholder\n\n\n\n Narantuya Dungarmaa<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_20_placeholder\n\n\n\n Garrido Salazar Maria Daniela<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_21_placeholder\n\n\n\n Gruber Sabrina<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_22_placeholder\n\n\n\n Jost Lea<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_23_placeholder\n\n\n\n Matveeva Olga<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_24_placeholder\n\n\n\n Milijic Andelija<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_25_placeholder\n\n\n\n Vergnolle Meili Qian<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_26_placeholder\n<\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n Atelier anim\u00e9 de l’Ecole de Fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re anim\u00e9 par Justine Favre, EFLE, Automne 2021<\/p>\n\n\n\n Ce cours vise \u00e0 mener ses participant\u00b7e\u00b7s du niveau A2 au niveau B1 du CECR (Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues) tout en les pr\u00e9parant \u00e0 des \u00e9tudes universitaires en langue fran\u00e7aise. Il leur permet de d\u00e9velopper leurs m\u00e9thodes de travail et leurs strat\u00e9gies pour progresser en fran\u00e7ais. Il leur apprend \u00e9galement \u00e0 travailler de mani\u00e8re autonome dans un cadre universitaire, individuellement ou en collaboration, ainsi qu’\u00e0 auto-\u00e9valuer r\u00e9guli\u00e8rement leurs apprentissages et progr\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n Dans le cadre du cours, les \u00e9tudiant\u00b7es doivent participer \u00e0 un projet long se d\u00e9roulant sur tout le semestre. Ici, le projet \u00e9tait de cr\u00e9er individuellement une bande dessin\u00e9e d\u2019une 1 \u00e0 4 planches, sur une unit\u00e9, une association ou un commerce du campus de l\u2019UNIL. Avant de se lancer dans la cr\u00e9ation, les \u00e9tudiant\u00b7es ont d\u00e9couvert la bande dessin\u00e9e franco-belge par des lectures et des expos\u00e9s en classe. Ils ont pu ainsi se familiariser avec le lexique et la th\u00e9orie de la bande dessin\u00e9e, tout en d\u00e9couvrant quelques auteur\u00b7es cl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Dans un second temps, apr\u00e8s avoir enqu\u00eat\u00e9 sur leur th\u00e8me en prenant des photos des lieux et en discutant avec des responsables ou des employ\u00e9s de l\u2019UNIL, ils ont travaill\u00e9 avec l\u2019application BdNF pour produire leur \u0153uvre. L\u2019objectif du projet \u00e9tait de se familiariser avec l\u2019Unil, d\u2019interagir avec d\u2019autres membres du campus, de s\u2019initier \u00e0 la bande dessin\u00e9e franco-belge, de produire un contenu explicatif et\/ou narratif qui m\u00eale codes visuels et textuels et de le pr\u00e9senter \u00e0 la classe.<\/p>\n\n\n\n St\u00e9phanie Alarcon<\/strong> (le programme TANDEM)<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_27_placeholder\n\n\n\n Gamze Basat Barzak<\/strong> (l’EFLE)<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_28_placeholder\n\n\n\n Saniye Sahin Can<\/strong> (le Centre multim\u00e9dia)<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_29_placeholder\n\n\n\n Vlad Sandrovschi<\/strong> (la Section d’histoire)<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_30_placeholder\n\n\n\n Xuanzi Sun<\/strong> (les Cin\u00e9-clubs UNIL-EPFL)<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_31_placeholder\n\n\n\n Eri Takata<\/strong> (l’Epicentre)<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_32_placeholder\n<\/div><\/div>\n<\/details>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aborder le plurilinguisme par le prisme de la bande dessin\u00e9e Atelier organis\u00e9 par Rapha\u00ebl Baroni et Justine Favre, EFLE Cet atelier de cr\u00e9ation de bande dessin\u00e9e est donn\u00e9 dans le cadre d’un s\u00e9minaire dont l\u2019objectif est d’aborder, par le prisme<\/p>\n","protected":false},"author":1002275,"featured_media":0,"parent":1970,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2639","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2639","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1002275"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2639"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2639\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/grebd\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Printemps 2023<\/summary>\n
Enseigner l\u2019oral par la bande (dessin\u00e9e)<\/h5>\n\n\n\n
Printemps 2021<\/summary>\n
Printemps 2022<\/summary>\n
Atelier pratiques de la langue<\/h5>\n\n\n\n
Automne 2021<\/summary>\n