{"id":6897,"date":"2021-09-09T11:11:53","date_gmt":"2021-09-09T09:11:53","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/geoblog\/?p=6897"},"modified":"2021-12-20T11:52:30","modified_gmt":"2021-12-20T10:52:30","slug":"geomorphologie-de-la-montagne-froide","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/geoblog\/2021\/09\/geomorphologie-de-la-montagne-froide\/","title":{"rendered":"G\u00e9omorphologie de la montagne froide"},"content":{"rendered":"\n
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Christophe Lambiel, Institut des dynamiques de la surface terrestre (IDYST)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La Montagne froide s\u2019installe dans ce site destin\u00e9 aux enseignants de gymnase et \u00e0 plusieurs autres publics.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entretien avec Christophe Lambiel, Ma\u00eetre d’enseignement et de recherche \u00e0 l’Institut des dynamiques de la surface terrestre, sur le site de ressources d\u2019enseignement G\u00e9omorphologie de la montagne froide.<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Quelles ont \u00e9t\u00e9 les motivations pour la mise en ligne de ce site ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Soci\u00e9t\u00e9 suisse de g\u00e9omorphologie avait mis en ligne en 2009 le site G\u00e9omorphologie de la montagne \u2013 Fiches pour l\u2019enseignant <\/a><\/em>destin\u00e9 \u00e0 mettre \u00e0 disposition des enseignants du secondaire II et d\u2019un plus large public, des connaissances de base sur la g\u00e9omorphologie de montagne. Apr\u00e8s 10 ans de bons et loyaux services, cette ressource commen\u00e7ait \u00e0 devenir obsol\u00e8te tant au niveau de la forme que du contenu. <\/p>\n\n\n\n

La Soci\u00e9t\u00e9 suisse de g\u00e9omorphologie<\/a> a donc engag\u00e9 une r\u00e9vision et une refonte compl\u00e8te du site en collaboration avec les Universit\u00e9s de Lausanne et de Fribourg, ainsi que les bureaux d\u2019\u00e9tude Relief et Geoazimut.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif de cette r\u00e9vision a \u00e9t\u00e9 de documenter largement les domaines de la g\u00e9omorphologie glaciaire et p\u00e9riglaciaire (nomm\u00e9es \u00ab\u00a0montagne froide\u00a0\u00bb dans ce contexte) qui sont les zones pour lesquelles les quinze derni\u00e8res ann\u00e9es ont entra\u00een\u00e9 des \u00e9volutions cons\u00e9quentes en lien avec le r\u00e9chauffement climatique. Les textes originaux ont \u00e9t\u00e9 revus et compl\u00e9t\u00e9s par de riches illustrations et de nombreuses donn\u00e9es actualis\u00e9es. Des fiches d\u2019activit\u00e9s directement utilisables par les enseignants du secondaire II ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

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Les diff\u00e9rentes moraines pr\u00e9sentes en rive gauche du glacier de Tsijiore Nouve, Arolla. Photo S\u00e9bastien Ruttimann<\/p>\n\n\n\n

Le site regroupe un nombre consid\u00e9rable de donn\u00e9es, illustrations etc\u2026 D\u2019o\u00f9 proviennent-elles ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le monitoring r\u00e9gulier des zones de montagne froide a d\u00e9but\u00e9 dans les ann\u00e9es 2000. Au moment de la premi\u00e8re version du site, il y avait encore peu de donn\u00e9es \u00e0 disposition et peu de recul sur ces donn\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019augmentation de la densit\u00e9 des lieux \u00e9quip\u00e9s de capteurs et l\u2019arriv\u00e9e de nouveaux outils de monitoring tels que les drones, les GPS permanents ou les webcams ont amen\u00e9 la possibilit\u00e9 d\u2019avoir davantage de donn\u00e9es pr\u00e9cises et en temps r\u00e9el sur le comportement des glaciers et des formes p\u00e9riglaciaires (glaciers rocheux en particulier). Le site a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de l\u2019apport de ces donn\u00e9es, qui sont d\u2019ailleurs pour partie mises \u00e0 disposition des personnes en charge de la surveillance des risques en r\u00e9gion de montagne. <\/p>\n\n\n\n

La Suisse a donc la chance de pouvoir compter d\u00e9sormais sur un r\u00e9seau de surveillance de son domaine alpin (glaciers et permafrost notamment) qui est \u00e0 la pointe gr\u00e2ce au mat\u00e9riel engag\u00e9 et \u00e0 la densit\u00e9 des sites de monitoring.<\/p>\n\n\n\n

Certaines donn\u00e9es sont issues de liens sur des site actualis\u00e9s r\u00e9guli\u00e8rement, mais au vu de l\u2019\u00e9volution actuelle du climat et des milieux alpins, il est vraisemblable qu\u2019une nouvelle mise \u00e0 jour sera n\u00e9cessaire dans une dizaine d\u2019ann\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n

Quelle est l\u2019implication sp\u00e9cifique de la FGSE dans ce projet ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La FGSE a d\u00e8s le d\u00e9but grandement contribu\u00e9 \u00e0 ce projet en \u00e9laborant une partie des textes et des illustrations. Elle contribue \u00e9galement \u00e0 l\u2019acquisition des donn\u00e9es mises \u00e0 disposition via les recherches effectu\u00e9es dans le domaine de la g\u00e9omorphologie glaciaire et p\u00e9riglaciaire. Pour cette nouvelle version, Emmanuel Reynard (Prof. IGD) et moi-m\u00eame avons r\u00e9vis\u00e9 une partie des textes produits. La conception du site a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e par deux bureaux priv\u00e9s dont font partie d\u2019anciens doctorants de la FGSE.<\/p>\n\n\n\n

Quel est le public vis\u00e9 ? Est-ce que ces ressources pourront \u00eatre utilis\u00e9es dans le cadre des cursus de la FGSE ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En premier lieu le site vise les enseignant.e.s du secondaire II pour lesquels des fiches d\u2019activit\u00e9s d\u00e9taill\u00e9es et des chapitres d\u2019enseignement ont \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 disposition. <\/p>\n\n\n\n

Le site a l\u2019avantage d\u2019avoir plusieurs niveaux de lecture. Ainsi des notions g\u00e9n\u00e9rales accessibles \u00e0 un large public peuvent \u00eatre lues et comprises par tout un chacun pour mieux conna\u00eetre la montagne. Puis des approfondissements et des donn\u00e9es scientifiques permettent d\u2019aborder des notions plus pointues. Ceci permet d\u2019utiliser cette ressource pour les \u00e9tudiant.e.s de bachelor de FGSE, ou pour des mises \u00e0 niveau destin\u00e9es \u00e0 des \u00e9tudiant.e.s de master n\u2019ayant pas suivi le cursus en g\u00e9omorphologie \u00e0 l\u2019UNIL.<\/p>\n\n\n\n

Les professionnels de la montagne font aussi partie du public cible. Ils peuvent \u00e9galement en retour fournir de nombreux renseignement sur l\u2019\u00e9volution du milieu dans lequel ils travaillent. <\/p>\n\n\n\n

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Le complexe s\u00e9dimentaire de Tsarmine (Arolla), associant glacier, glacier couvert, glacier rocheux et marge pr\u00e9glaciaire. Photo Jean-Baptiste Bosson<\/p>\n\n\n\n

A-t-on d\u00e9j\u00e0 des retours suite \u00e0 la mise en ligne ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pas encore de retours formels. L\u2019information de la mise \u00e0 disposition de cette ressource a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e aupr\u00e8s des enseignant.e.s du secondaire II par exemple via le Geoagenda et aupr\u00e8s de diff\u00e9rents publics via la Soci\u00e9t\u00e9 Suisse de G\u00e9omorphologie. Comme le site actuel consiste en une r\u00e9vision d\u2019un site existant, il est d\u00e9j\u00e0 bien connu et utilis\u00e9 par les milieux concern\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

De la publicit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e aupr\u00e8s de coll\u00e8gues fran\u00e7ais, avec des retours tr\u00e8s positifs, et une version en allemand est envisag\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Pourrait-on imaginer des d\u00e9marches similaires pour d\u2019autres domaines de la g\u00e9ographie ou des g\u00e9osciences et y a-t-il d\u00e9j\u00e0 des projets dans ce sens ?  On pourrait imaginer une m\u00eame d\u00e9marche dans les domaines de la g\u00e9ologie ou de la botanique pour d\u00e9crire des milieux dans lesquels le public \u00e9volue et qu\u2019il observe r\u00e9guli\u00e8rement.<\/p>\n\n\n\n

Des sites d\u2019informations destin\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents publics tels que celui-ci peuvent contribuer \u00e0 la sensibilisation aux enjeux des changements climatiques, particuli\u00e8rement visibles dans le milieu alpin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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