{"id":11954,"date":"2024-06-28T14:27:04","date_gmt":"2024-06-28T12:27:04","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/geoblog\/?p=11954"},"modified":"2025-04-03T16:30:05","modified_gmt":"2025-04-03T14:30:05","slug":"cest-quoi-une-amenagiste-une-urbaniste","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/geoblog\/2024\/06\/cest-quoi-une-amenagiste-une-urbaniste\/","title":{"rendered":"\u00abC\u2019est quoi un\u00b7e am\u00e9nagiste, \u00a0un\u00b7e urbaniste?\u00bb"},"content":{"rendered":"\n
Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s  du cours d\u2019am\u00e9nagement du territoire r\u00e9pondent \u00e0 cette question en allant \u00e0 leur rencontre<\/h5>\n\n\n
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Travaux d’\u00e9tudiant\u00b7es<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Quel est le travail d\u2019un\u00b7e am\u00e9nagiste ? Quelles comp\u00e9tences un\u00b7e am\u00e9nagiste doit-il avoir ? De quelle marge de man\u0153uvre dispose-t-il ou elle dans l\u2019\u00e9laboration de solutions ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans le cadre du cours \u00ab Am\u00e9nagement du territoire \u00bb de Jo\u00eblle Salomon Cavin<\/a> (Ma\u00eetre d’enseignement et de recherche \u00e0 l\u2019IGD) et avec l\u2019accompagnement de l’assistant doctorant Quentin Rihoux, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de 2e<\/sup> ann\u00e9e de Bachelor ont men\u00e9 l\u2019enqu\u00eate afin de d\u00e9finir le m\u00e9tier d\u2019am\u00e9nagiste en Suisse. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

Les 20 groupes de 3 \u00e0 5 \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ont ainsi rencontr\u00e9 chacun un\u00b7e am\u00e9nagiste travaillant dans l\u2019administration publique cantonale ou communale ou dans des bureaux priv\u00e9s, principalement en Suisse romande, mais \u00e9galement au Tessin. Un nombre non n\u00e9gligeable de leurs interlocuteur\u00b7rices se sont trouv\u00e9s \u00eatre d\u2019ancien\u00b7nes \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s Uniliens de l\u2019orientation \u00ab Urbanisme durable et am\u00e9nagement des territoires \u00bb du Master en g\u00e9ographie. L\u2019enqu\u00eate des \u00e9tudiant\u00b7es met en lumi\u00e8re une double dimension du travail de l\u2019am\u00e9nagiste. D’une part, celle de conseiller et d’accompagner les autorit\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents niveaux \u2014 communales, cantonales et f\u00e9d\u00e9rales \u2014 en proposant des id\u00e9es de transformation des espaces et des plans d\u2019am\u00e9nagement. D’autre part, celle de planifier et g\u00e9rer des projets \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles, depuis l’\u00e9laboration et la r\u00e9vision de plans d’affectation des zones (\u00e0 b\u00e2tir, agricoles, \u00e0 prot\u00e9ger\u2026) jusqu’\u00e0 la coordination de projets de d\u00e9veloppement urbain en collaboration avec une diversit\u00e9 d’acteur\u00b7rices \u2013tel\u00b7les que les \u00e9lu\u00b7es, ing\u00e9nieur\u00b7es, acteur\u00b7rices \u00e9conomiques ou riverain\u00b7nes.<\/p>\n\n\n\n

Outre des comp\u00e9tences techniques (repr\u00e9sentations spatiales, cartographie, mod\u00e9lisation) et juridiques (connaissance des lois en vigueur, hi\u00e9rarchie des normes, maitrise des proc\u00e9dures), ces entretiens ont montr\u00e9 combien les facult\u00e9s de communication et de m\u00e9diation sont au c\u0153ur du m\u00e9tier d\u2019am\u00e9nagiste. Ils\u00b7elles cherchent continuellement des compromis entre des acteurs\u00b7rices aux int\u00e9r\u00eats souvent divergents. Soutien politique et cr\u00e9ativit\u00e9 constituent des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s de leur marge de man\u0153uvre, quand le cadre l\u00e9gal, les contraintes du site et la dur\u00e9e de proc\u00e9dure, au contraire, la limitent. L\u2019am\u00e9nagiste est finalement de plus en plus amen\u00e9\u00b7e \u00e0 organiser et animer des ateliers participatifs et des consultations publiques pour impliquer les citoyen\u00b7nes dans les projets\u200b\u200b\u200b\u200b.<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab Nous pouvons donc conclure que l\u2019une des comp\u00e9tences les plus importantes dans ce travail est la communication. \u00bb<\/p>\n Groupe d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s 25<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\u00ab Il est clair que ce domaine exige une compr\u00e9hension approfondie des cadres l\u00e9gaux, une capacit\u00e9 \u00e0 n\u00e9gocier et une expertise technique. \u00bb<\/p>\nGroupe d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s 17<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\u00ab Un\u00b7e am\u00e9nagiste doit avant tout \u00eatre un\u00b7e bon\u00b7ne p\u00e9dagogue et vulgarisateur\u00b7rice. (\u2026) Pour pouvoir expliquer et convaincre, il ou elle doit simplifier son discours sans pour autant d\u00e9naturer ses propos. \u00bb<\/p>\nGroupe d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s 6<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00ab Il convient ainsi de savoir persuader et trouver des strat\u00e9gies pour que les projets soient accept\u00e9s. \u00bb<\/p>\nGroupe d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s 2<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\u00ab Il a beaucoup plus de contacts avec tous les autres acteur\u00b7rices, que ce soit avec la population ordinaire sans connaissances sp\u00e9cifiques, ou avec d’autres profils professionnels de l’instance publique. Ces grandes diff\u00e9rences dans les domaines de comp\u00e9tences de chaque partenaire de n\u00e9gociation rendent la communication plus complexe, car il faut s’adapter \u00e0 tous. \u00bb<\/p>\n Groupe d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s 16<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats de ces entretiens corroborent en particulier ce qui est souvent identifi\u00e9 dans la \u00ab Planning Theory \u00bb comme un tournant communicationnel ou tournant narratif de l\u2019urbanisme. La mise en r\u00e9cit des projets d\u2019am\u00e9nagement se r\u00e9v\u00e8le en effet une fa\u00e7on de stabiliser un discours de politique publique, d\u2019assurer une certaine coh\u00e9rence de l\u2019action, de \u00ab vulgariser \u00bb des documents de planification, mais aussi d\u2019approcher des publics vari\u00e9s pour les faire participer \u00e0 la fabrique de la ville.<\/p>\n\n\n\n

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