{"id":1142,"date":"2021-05-27T09:10:45","date_gmt":"2021-05-27T07:10:45","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/?p=1142"},"modified":"2021-06-03T10:31:34","modified_gmt":"2021-06-03T08:31:34","slug":"sophia-smajlovic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/sophia-smajlovic-1142\/","title":{"rendered":"Sophia Smajlovic"},"content":{"rendered":"\n

Sophia Smajlovic nous raconte sa d\u00e9couverte de ficellesApprendre et les adaptations qu’elle en fait, en fonction des comp\u00e9tences des personnes \u00e0 qui elle s’adresse. <\/em><\/p>\n\n\n\n

J’ai toujours donn\u00e9 de l’importance au travail de la prononciation phon\u00e9tique<\/h2>\n\n\n\n

Avant d’entrer en d\u00e9tail sur l’utilisation, j’aimerais dire pourquoi pour moi cela fait sens d’utiliser ces outils.<\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8rement, j’ai toujours donn\u00e9 de l’importance au travail de la prononciation phon\u00e9tique<\/strong> qui peut rarement \u00eatre appris en dehors des cours comme peut l’\u00eatre le vocabulaire ou les diff\u00e9rentes comp\u00e9tences orales. Le tableau des phon\u00e8mes en plus du triangle vocalique permet de travailler cet aspect.<\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8mement, les outils permettent aux participant\u00b7e\u00b7s d’\u00eatre autonomes et actif\u00b7v\u00b7e.s<\/strong> dans leur apprentissage gr\u00e2ce notamment aux  mini TELL<\/a> individuels.<\/p>\n\n\n\n

Troisi\u00e8mement, les cours de Lire et \u00c9crire, association qui dispense des cours pour favoriser l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9crit des adultes, sont ax\u00e9s sur l’\u00e9crit. Les tableaux TELL des phon\u00e8mes et des graph\u00e8mes permettent aux personnes de travailler l’orthographe des mots.<\/p>\n\n\n\n

Concernant mon utilisation des outils, nous sommes au d\u00e9but de leur exploitation.<\/p>\n\n\n\n

Je tiens \u00e0 rappeler que dans mes deux cours, il s’agit de personnes en comp\u00e9tences de base et la plupart des personnes n\u2019ont pas de connaissance du m\u00e9talangage linguistique (phon\u00e8mes, graph\u00e8mes, sourdes, sonores, futur, imparfait…). Avec ce type de public, nous ne pouvons pas simplement donner les outils, expliquer rapidement et hop d\u00e9brouillez-vous. Je laisse le temps aux participant\u00b7e\u00b7s de s’approprier les outils pour favoriser un travail efficace en autonomie. Ce processus se co-construit avec le groupe.<\/p>\n\n\n\n

J’ai revisit\u00e9 une partie des tableaux en fonction des besoins de mon groupe<\/h2>\n\n\n\n

Par contre, je ne peux pas tout utiliser avec ce type de groupe. Les tableaux grammaticaux ne sont pas pertinents \u00e0 utiliser dans leur globalit\u00e9. J\u2019ai donc fractionn\u00e9 et revisit\u00e9 une partie des tableaux sur les terminaisons grammaticales pour travailler la conjugaison. En parall\u00e8le, nous travaillons autour de la prononciation avec le triangle vocalique et les prises de conscience phonologique.<\/p>\n\n\n\n

Dans les groupes que j’ai, une des principales erreurs \u00e0 l’\u00e9crit est l’erreur phon\u00e9tique (principalement en lien avec les voyelles). Nous commen\u00e7ons d\u2019habitude par travailler collectivement<\/strong> autour de la prise de conscience sur les voyelles (traits distinctifs phonologiques) gr\u00e2ce au triangle vocalique que nous tra\u00e7ons au sol. Ce triangle au sol permet si besoin de s’y r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 tout moment. C’est une premi\u00e8re phase de travail phon\u00e9tique pour ensuite travailler l’orthographe lexicale. Les personnes font des va-et-vient entre le tableau des couleurs et celui des graph\u00e8mes. Nous travaillons soit de mani\u00e8re collective soit de mani\u00e8re individuelle. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Triangle des voyelles avec graph\u00e8mes<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Collectivement, nous sommes en demi-cercle devant les panneaux affich\u00e9s au mur et les participant\u00b7e\u00b7s pointent des mots et des phrases dont l\u2019expression est corrig\u00e9e soit en auto-correction soit en co-correction. Individuellement, chacun\u00b7e a son mini TELL<\/a> et peut s’y r\u00e9f\u00e9rer si n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n

Je me r\u00e9jouis de partager des exp\u00e9riences avec d’autres, gr\u00e2ce au site.<\/p>\n\n\n\n

Sophia Smajlovic<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Responsable p\u00e9dagogique \u00e0 Espaces Femmes Appartenances<\/p>\n","protected":false},"author":1002163,"featured_media":1145,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1142","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-reseau"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1142","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1002163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1142"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1142\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1145"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1142"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1142"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1142"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}