{"id":1129,"date":"2021-05-20T11:08:05","date_gmt":"2021-05-20T09:08:05","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/?p=1129"},"modified":"2021-05-27T06:39:38","modified_gmt":"2021-05-27T04:39:38","slug":"aline-bartholdi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/aline-bartholdi-1129\/","title":{"rendered":"Aline Bartholdi"},"content":{"rendered":"\n

Aline Bartholdi nous parle du lien particulier qu’elle entretient avec ficellesApprendre dans son quotidien d’enseignante de FLE au D\u00e9partement de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) \u00e0 Gen\u00e8ve.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La difficult\u00e9 de passer \u00e0 l’\u00e9crit<\/h2>\n\n\n\n

J’enseigne en classe d’accueil. Pour expliquer les sons \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves, j’ai d’abord utilis\u00e9 les gestes de Borel-Maisonny. Mais je restais sur les sons \u00e0 l’oral et j’avais de la peine \u00e0 passer \u00e0 l’\u00e9crit pour montrer les diff\u00e9rentes graphies d’un son. Je cherchais un moyen de faire \u00e9crire mes \u00e9l\u00e8ves<\/strong>. Une coll\u00e8gue enseignante de classe d’accueil m’a parl\u00e9 de cette m\u00e9thode et je me suis lanc\u00e9e. Le fait de pouvoir \u00e9crire en couleur, cela permet un passage imm\u00e9diat \u00e0 l’\u00e9crit, m\u00eame si on ne sait pas quelles sont les lettres qui compose un mot.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves acteurs de leur apprentissage<\/h2>\n\n\n\n

FicellesApprendre est pr\u00e9sent au quotidien dans ma classe. Au d\u00e9but, j’avais un peu peur, car on aborde beaucoup de sons en m\u00eame temps. Mais tr\u00e8s vite, je me suis rendu compte que ce n’est pas n\u00e9cessaire de tout conna\u00eetre, on peut garder le tableau sous les yeux et d\u00e9couvrir petit \u00e0 petit.
Chaque semaine, un \u00e9l\u00e8ve s’occupe du mot du jour. Il l’\u00e9crit sur le TBI avec les pastilles de couleur. Cela le force \u00e0 regrouper les lettres qui ne forment qu’un seul son et rep\u00e9rer les lettres \u00ab\u00a0muettes\u00a0\u00bb<\/strong>. Pour certains \u00e9l\u00e8ves, c’est tr\u00e8s difficile, car ils ont envie de mettre une lettre \/ une couleur. Les autres \u00e9l\u00e8ves doivent trouver le mot et l’\u00e9crire dans leur cahier, le plus juste possible.
Une fois par semaine, je pr\u00e9pare une phrase que je code avec les pastilles de couleur. Les \u00e9l\u00e8ves doivent d\u00e9chiffrer cette phrase, c’est \u00e0 dire \u00eatre capable de la dire \u00e0 haute voix. Ensuite, ils r\u00e9fl\u00e9chissent sur la s\u00e9paration des mots, pour donner du sens \u00e0 la phrase. Enfin, dans un troisi\u00e8me temps, on regarde comment l’\u00e9crire. Pour les aider, je note au-dessus de chaque pastille combien de lettres composent chaque son. Au fil des phrases, les \u00e9l\u00e8ves acqui\u00e8rent des automatismes<\/strong> sur certains sons qui reviennent (main, si c’est un d\u00e9terminant, c’est \u00ab\u00a0un\u00a0\u00bb; un verbe pas conjugu\u00e9 qui fini par orang\u00e9, c’est \u00ab\u00a0er\u00a0\u00bb).
Le tableau des graph\u00e8mes est affich\u00e9 en permanence au tableau<\/strong> et j’y fais souvent r\u00e9f\u00e9rence quand nous ne savons pas comment \u00e9crire un son. De plus, les \u00e9l\u00e8ves l’ont aussi dans leur cahier et peuvent y faire r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 tout moment. Je constate, au fil du temps, que les \u00e9l\u00e8ves utilisent de moins en moins les outils, au fur et \u00e0 mesure qu’ils acqui\u00e8rent les sons.<\/p>\n\n\n\n

Aline Bartholdi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Enseignante de Fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re, DIP, Canton de Gen\u00e8ve<\/p>\n","protected":false},"author":1002163,"featured_media":1133,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1129","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-reseau"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1002163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1129"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1129\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1133"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}