{"id":1069,"date":"2021-04-21T00:01:00","date_gmt":"2021-04-20T22:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/?p=1069"},"modified":"2021-04-21T13:15:47","modified_gmt":"2021-04-21T11:15:47","slug":"dominique-simonet-bianco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/ficellesapprendre\/dominique-simonet-bianco-1069\/","title":{"rendered":"Dominique Simonet Bianco"},"content":{"rendered":"\n

Enseignante en classe d’accueil avec des enfants du secteur primaire (de 8 \u00e0 12 ans) dans le canton de Gen\u00e8ve, Dominique Simonet Bianco<\/em> a r\u00e9pondu \u00e0 nos deux questions : Comment avez-vous connu ficellesApprendre ? Comment utilisez-vous ficellesApprendre dans votre enseignement ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Des outils pointus linguistiquement et d’une pr\u00e9sentation moderne et ludique<\/h3>\n\n\n\n

En tant qu’enfant, le fran\u00e7ais n’\u00e9tait pas facile pour moi. Je m\u2019ennuyais et je trouvais cette discipline r\u00e9barbative. J’ai tr\u00e8s souvent entendu \u00ab Mais concentre-toi !!! \u00bb. J’ai fait de mon mieux, mais plus je me concentrais, plus je me perdais dans les d\u00e9dales de l’orthographe et de la grammaire fran\u00e7aise.
Est-ce pour cette raison que j’ai d\u00e9cid\u00e9 de devenir enseignante ? Je ne le sais toujours pas. Par contre, je sais que je comprends les enfants qui ont de la difficult\u00e9 dans l’apprentissage du fran\u00e7ais mieux que beaucoup d\u2019autres personnes.<\/p>\n\n\n\n

Depuis que j’ai d\u00e9couvert les ressources didactiques qui ont abouti \u00e0 ficellesApprendre, je suis persuad\u00e9e que les enfants d’aujourd’hui ont beaucoup de chance et que ces outils doivent \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 un maximum d’enfants<\/strong> et d’adultes<\/strong> qui veulent d’aborder le fran\u00e7ais.
Au fil des ann\u00e9es pass\u00e9es au sein de l’enseignement ordinaire, je me suis petit \u00e0 petit dirig\u00e9e vers l’enseignement sp\u00e9cifique du fran\u00e7ais aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves allophones en classe d’accueil.<\/p>\n\n\n\n

J’ai tout d’abord d\u00e9couvert le Silent Way et sa lecture en couleurs qui m’a fascin\u00e9e. J’ai suivi plusieurs formations en France car cette approche diff\u00e9rente de la langue m’a beaucoup interpell\u00e9e et je me suis sp\u00e9cialis\u00e9e sur le sujet. Un jour, au sein de notre service sp\u00e9cifique du fran\u00e7ais \u00e0 Gen\u00e8ve, nous avons rencontr\u00e9 M. Yves Erard qui nous a pr\u00e9sent\u00e9 ce qui s’appelait \u00e0 l’\u00e9poque seulement Phonocolor<\/a>. J’ai tout de suite \u00e9t\u00e9 subjugu\u00e9e par la pertinence de ces outils<\/strong> qui sont tr\u00e8s pointus sur le plan linguistique et d’une pr\u00e9sentation beaucoup plus moderne et ludique que tout ce que je connaissais jusque l\u00e0. Et c’est comme cela que la collaboration entre le DIP de Gen\u00e8ve et l’Unil<\/strong> a commenc\u00e9.
Depuis lors, j\u2019entretiens une relation \u00e9troite avec l\u2019Unil, ce qui me permet d\u2019am\u00e9liorer l\u2019enseignement au niveau de ma classe et de d\u00e9velopper en retour ficelleApprendre comme un trait d\u2019union entre les deux. Et notre collaboration n\u2019est pas pr\u00e8s de se tarir, tellement cette m\u00e9thode me correspond !<\/p>\n\n\n\n

Des \u00e9l\u00e8ves actifs et productifs qui prennent du plaisir \u00e0 apprendre<\/h3>\n\n\n\n

Dans ma vie, il y a la couleur, le rire, l’humour et le mouvement. Il en est de m\u00eame au sein de ma classe. Tout notre environnement est color\u00e9 : nous lisons en couleurs, \u00e9crivons en couleurs, rions en couleurs et nous nous d\u00e9pla\u00e7ons sur des couleurs. Gr\u00e2ce \u00e0 ficellesApprendre, mes \u00e9l\u00e8ves sont tr\u00e8s performants tant en prononciation qu’en orthographe<\/strong>. Ils sont actifs et productifs car ils prennent du plaisir \u00e0 apprendre. J\u2019ai l\u2019impression que les couleurs les p\u00e9n\u00e8trent aussi facilement que l\u2019arc-en-ciel appara\u00eet dans le ciel apr\u00e8s la pluie. Ils se donnent avec plaisir et se passent les ficelles pour avancer dans l’apprentissage de notre langue magnifique malgr\u00e9 ses difficult\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves non francophones du primaire de l’\u00e9cole genevoise fr\u00e9quentent une classe d’accueil \u00e0 mi-temps. Ma classe de douze \u00e9l\u00e8ves au maximum est form\u00e9e d\u2019\u00e9l\u00e8ves totalement h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes tant au niveau de leur \u00e2ge qu’\u00e0 celui de leur niveau de fran\u00e7ais. Des nouveaux \u00e9l\u00e8ves arrivent tout au long de l’ann\u00e9e et d’autres s’en vont d\u00e8s qu’ils ont atteint un niveau suffisant par rapport \u00e0 leurs pairs. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, ils fr\u00e9quentent la classe d\u2019accueil durant douze mois. Cette m\u00e9thode a l\u2019avantage de ne pas avoir de programme lin\u00e9aire, ce qui permet d\u2019int\u00e9grer \u00e0 tout moment un nouvel apprenant<\/strong> dans les diverses activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Comme le permettent les outils du r\u00e9seau ficellesApprendre, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent tr\u00e8s vite comment prononcer les sons du fran\u00e7ais en cherchant le chemin dans leur appareil phonatoire. Dans les tableaux TELL<\/a>, la coh\u00e9rence des couleurs choisies, de leur emplacement et de leur forme aide l\u2019apprenant dans cet exercice.<\/p>\n\n\n\n

En partant du principe que la premi\u00e8re approche d’une langue se fait par l’oral, l’approche par ficellesApprendre est tout ce qu’il y a de plus pertinent. En m\u00eame temps que nous entrons dans l’oral avec le tableau des phon\u00e8mes, nous abordons l’\u00e9criture et la lecture avec le tableau des graphies car lire et parler vont de pair. Avec mes \u00e9l\u00e8ves, nous n’entrons pas de front dans l’immense tableau des graphies, mais nous le construisons au fur et \u00e0 mesure de nos d\u00e9couvertes<\/strong> jusqu’au moment o\u00f9 je les sens pr\u00eats \u00e0 aborder la r\u00e9alit\u00e9 des multiples graphies du fran\u00e7ais.<\/p>\n\n\n\n

Nous abordons le vocabulaire fran\u00e7ais \u00e0 partir de divers th\u00e8mes ou \u00e0 travers des albums transcrits en Phonocolor. Nous avan\u00e7ons dans l’apprentissage et la performance de la grammaire \u00e0 travers les tableaux TELL. Avec tout cela, nous cr\u00e9ons des histoires que nous jouons ou lisons entre nous ou pour les autres \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

Au quotidien, je pense en couleur et ma vie toute enti\u00e8re est color\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

MERCI ficellesApprendre<\/p>\n\n\n\n

Dominique Simonet Bianco<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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