{"id":9879,"date":"2025-08-19T10:14:45","date_gmt":"2025-08-19T08:14:45","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/?p=9879"},"modified":"2025-08-25T10:32:53","modified_gmt":"2025-08-25T08:32:53","slug":"julie-verdel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/2025\/08\/julie-verdel\/","title":{"rendered":"Julie Verdel"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>La Photo-Histoire : une m\u00e9diation projective photo-narrative. Application aupr\u00e8s d\u2019enfants de 9 \u00e0 11 ans en difficult\u00e9 dans les apprentissages<\/strong><\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p><em>Julie Verdel a d\u2019abord \u00e9t\u00e9 enseignante sp\u00e9cialis\u00e9e aupr\u00e8s d\u2019enfants en situation de handicap pr\u00e9sentant des troubles des fonctions cognitives, puis elle est devenue psychologue en 2013, avec une sp\u00e9cialit\u00e9 en psychologie scolaire et en psychopathologie d\u2019approche psychodynamique (Lyon 2). Apr\u00e8s une recherche pr\u00e9liminaire (Lyon 2, 2019), dans lequel elle d\u00e9veloppe des outils de m\u00e9diation th\u00e9rapeutique aupr\u00e8s d\u2019enfants pr\u00e9sentant des troubles du comportement, elle rejoint l\u2019UNIL en 2020 pour un doctorat dirig\u00e9 par le Professeur Pascal Roman. Sa recherche s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e \u00e0 partir de sa pratique professionnelle de psychologue dans des \u00e9coles, aupr\u00e8s des enfants en difficult\u00e9 dans les apprentissages. Elle a soutenu sa th\u00e8se en mai 2025.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Ce travail de recherche de doctorat repr\u00e9sente \u00e0 la fois une recherche fondamentale relative aux enfants en difficult\u00e9 scolaire pr\u00e9sentant une symptomatologie de TND (Troubles Neuro D\u00e9veloppementaux : dys, TDA\/H\u2026), et une recherche appliqu\u00e9e explorant un outil sp\u00e9cifique (la Photo-Histoire) cr\u00e9\u00e9 par Julie Verdel pour d\u00e9velopper une approche narrative dans l\u2019examen psychologique et\/ou la psychoth\u00e9rapie de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette recherche propose des axes de compr\u00e9hension des processus psychodynamiques des difficult\u00e9s et de symbolisation chez les enfants pr\u00e9sentant un TND, et leur lien \u00e9ventuel avec la question traumatique.<\/p>\n\n\n\n<p>Par ailleurs, elle aboutit \u00e0 une formalisation de la m\u00e9diation intitul\u00e9e Photo-Histoire, dispositif narratif, projectif et cr\u00e9atif. Cette approche multimodale (voir, toucher, coller, raconter\u2026), sollicite et soutient l\u2019imaginaire de l\u2019enfant, favorisant ainsi une relance des processus de liaison et la symbolisation. Cet outil se r\u00e9v\u00e8le pertinent dans la compr\u00e9hension psychodynamique de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent. Il peut \u00eatre utilis\u00e9 \u00e0 la fois dans l\u2019examen psychologique (grilles de rep\u00e9rage des proc\u00e9d\u00e9s et cotation possible), et dans une approche psychoth\u00e9rapeutique avec l\u2019enfant et sa famille. Sa simplicit\u00e9 et sa gratuit\u00e9 le rendent facilement accessible aux psychologues et professionnels du champ de l\u2019enfance et de l\u2019adolescence (\u00e9ducateurs, enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s\u2026). Il sera diffus\u00e9 \u00e0 travers des publications (\u00e0 venir) et un site internet <a href=\"https:\/\/www.photo-histoire.com\">www.photo-histoire.com<\/a> pr\u00e9sentant ses fondements illustr\u00e9s par des exemples cliniques.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Photo-Histoire : une m\u00e9diation projective photo-narrative. 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