{"id":4936,"date":"2020-12-09T08:30:50","date_gmt":"2020-12-09T07:30:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/?p=4936"},"modified":"2020-12-10T10:54:13","modified_gmt":"2020-12-10T09:54:13","slug":"dos-santos-mamed-marcelo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/2020\/12\/dos-santos-mamed-marcelo\/","title":{"rendered":"dos Santos Mamed Marcelo"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Approche socioculturelle de l\u2019\u00c9ducation Th\u00e9rapeutique du Patient&nbsp;: Explications et interactions de soin dans la prise en charge du diab\u00e8te<\/strong><\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p><em>Ayant deux parcours acad\u00e9miques \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne, Marcelo dos Santos Mamed est linguiste et psychologue clinicien. Suite \u00e0 un stage au Programme cantonal Diab\u00e8te, il a \u00e9t\u00e9 introduit dans le champ de l\u2019\u00c9ducation Th\u00e9rapeutique du Patient (ETP), ce qui lui a permis de fonder en 2016, avec d\u2019autres professionnels de sant\u00e9, l\u2019Association Suisse Romande d\u2019ETP. &nbsp;Sous la direction de la Professeure Mich\u00e8le Grossen, il a d\u00e9but\u00e9 une th\u00e8se en 2014 et l\u2019a soutenue publiquement le 18 septembre 2020. Sa recherche, bas\u00e9e sur un mod\u00e8le d\u2019intervention, a contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement professionnel de praticiens de trois dispositifs de sant\u00e9 en Suisse romande.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00c9ducation Th\u00e9rapeutique du Patient (ETP) diab\u00e9tique vise \u00e0 permettre aux personnes vivant avec le diab\u00e8te d\u2019\u00eatre le plus autonomes possible dans la gestion de leur maladie. Elle recouvre un ensemble de pratiques professionnelles, parmi lesquelles l\u2019explication de savoirs complexes, dont on fait l\u2019hypoth\u00e8se qu\u2019elle repose sur des logiques d\u2019action partag\u00e9es en \u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n<p>S\u2019inspirant de la psychologie socioculturelle, ce travail a pour but de comprendre&nbsp;: (a)&nbsp;le d\u00e9ploiement interactif de s\u00e9quences explicatives identifi\u00e9es dans des s\u00e9ances d\u2019ETP&nbsp;; (b)&nbsp;les obstacles et difficult\u00e9s relat\u00e9s par les praticiens&nbsp;; (c)&nbsp;les apprentissages r\u00e9alis\u00e9s par les participants&nbsp;; (d)&nbsp;le d\u00e9veloppement professionnel r\u00e9alis\u00e9 par les professionnels suite \u00e0 notre intervention.<\/p>\n\n\n\n<p>La recherche a \u00e9t\u00e9 conduite dans trois \u00e9quipes (compos\u00e9es de m\u00e9decins, infirmier.\u00e8re.s et di\u00e9t\u00e9ticien.ne.s) en Suisse romande et recourant \u00e0 trois dispositifs d\u2019ETP diff\u00e9rents aupr\u00e8s d\u2019enfants et d\u2019adultes vivant avec un diab\u00e8te de type&nbsp;1 ou&nbsp;2. Inspir\u00e9es de m\u00e9thodes emprunt\u00e9es aux sciences de langage et de la Clinique de l\u2019Activit\u00e9, les donn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 recueillies par enregistrement de sessions d\u2019ETP, autoconfrontations et entretiens face \u00e0 face.<\/p>\n\n\n\n<p>Les r\u00e9sultats montrent que les trois dispositifs observ\u00e9s s\u2019appuient sur des logiques d\u2019action diff\u00e9rentes (experte, informative et exp\u00e9rientielle). Celles-ci sont travers\u00e9es par diff\u00e9rentes instances psychologiques (impersonnelles, interpersonnelles, transpersonnelles et personnelles) qui orientent le travail des \u00e9quipes. Elles sont \u00e9galement sous-tendues par diff\u00e9rentes conceptions de l\u2019apprentissage qui donnent plus ou moins d\u2019espace aux contributions des participants et ont un impact sur leur apprentissage. De plus la confrontation des professionnels \u00e0 leur propre activit\u00e9 est une occasion de d\u00e9veloppement professionnel.<\/p>\n\n\n\n<p>En conclusion, ce travail montre que les sp\u00e9cificit\u00e9s des dispositifs d\u2019ETP, les processus discursifs d\u2019explication et l\u2019appropriation des connaissances par les personnes vivant avec un diab\u00e8te sont \u00e9troitement li\u00e9s. Il ouvre \u00e9galement de nouvelles perspectives dans le domaine de la formation \u00e0 l\u2019ETP.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Approche socioculturelle de l\u2019\u00c9ducation Th\u00e9rapeutique du Patient&nbsp;: Explications et interactions de soin dans la prise en charge du diab\u00e8te<\/p>\n","protected":false},"author":163,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_uag_custom_page_level_css":"","_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":""},"categories":[19451],"tags":[],"class_list":["post-4936","post","type-post","status-publish","format-standard","category-theses"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"hitmag-landscape":false,"hitmag-featured":false,"hitmag-grid":false,"hitmag-list":false,"hitmag-thumbnail":false,"gform-image-choice-sm":false,"gform-image-choice-md":false,"gform-image-choice-lg":false,"mailpoet_newsletter_max":false},"uagb_author_info":{"display_name":"sschlat1","author_link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/author\/sschlat1\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Approche socioculturelle de l\u2019\u00c9ducation Th\u00e9rapeutique du Patient&nbsp;: Explications et interactions de soin dans la prise en charge du diab\u00e8te","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4936","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/users\/163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4936"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4936\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4936"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4936"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4936"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}