{"id":4069,"date":"2019-12-09T11:29:44","date_gmt":"2019-12-09T10:29:44","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/?p=4069"},"modified":"2019-12-13T08:55:12","modified_gmt":"2019-12-13T07:55:12","slug":"grand-julien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/2019\/12\/grand-julien\/","title":{"rendered":"Grand Julien"},"content":{"rendered":"<p><strong>La m\u00e9diation par les pairs \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0: un dispositif de formation pour quels apprentissages\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><em>Julien Grand a obtenu une licence puis un dipl\u00f4me en psychologie \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne en 2008. Int\u00e9ress\u00e9 par la dynamique de groupe et les interactions, ses \u00e9tudes l\u2019ont amen\u00e9 \u00e0 se sp\u00e9cialiser dans le domaine de la psychosociologie clinique. Durant ses \u00e9tudes, il a analys\u00e9 la construction conjointe de repr\u00e9sentations (confidentialit\u00e9 m\u00e9dicale, SIDA), dans des focus groups mis en \u0153uvre par les Prof. Anne Salazar Orvig et Mich\u00e8le Grossen. Sa th\u00e8se est une \u00e9tude de cas portant sur un dispositif de m\u00e9diation par les pairs impl\u00e9ment\u00e9 dans un \u00e9tablissement scolaire vaudois. Dirig\u00e9e par la Prof. Mich\u00e8le Grossen, cette th\u00e8se a \u00e9t\u00e9 soutenue en novembre 2019. De surcro\u00eet, Julien Grand exerce en tant que psychologue clinicien d\u2019orientation syst\u00e9mique.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em>Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, des \u00e9coles ont institu\u00e9 des projets de m\u00e9diation scolaire par les pairs (MSP) pour juguler l\u2019accroissement de la violence et am\u00e9liorer le climat scolaire. Ce travail \u00e9tudie un programme de MSP men\u00e9 avant la r\u00e9forme HARMOS dans une \u00e9cole romande. Ce programme vise \u00e0 sensibiliser tous les \u00e9l\u00e8ves de 7<sup>\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e \u00e0 la m\u00e9diation et \u00e0 former des m\u00e9diateurs. Plus globalement, l\u2019objectif est de cr\u00e9er une \u00ab\u00a0culture de la m\u00e9diation\u00a0\u00bb dans l\u2019\u00e9tablissement. Cette \u00e9tude s\u2019inscrit dans une perspective socio-culturelle et cherche \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 la question\u00a0: comment ce programme fonctionne-t-il dans les faits\u00a0? Des m\u00e9thodes mixtes sont employ\u00e9es pour \u00e9tudier les repr\u00e9sentations de la MSP ainsi que le processus de secondarisation dans des situations d\u2019enseignement\/apprentissage de la m\u00e9diation.<\/p>\n<p>Deux conceptions de la m\u00e9diation \u00e9mergent\u00a0: la m\u00e9diation comme culture et la m\u00e9diation comme proc\u00e9dure d\u2019intervention. Si un objectif est de cr\u00e9er une \u00ab\u00a0culture de la m\u00e9diation\u00a0\u00bb, l\u2019enseignement est centr\u00e9 sur l\u2019apprentissage de proc\u00e9dures d\u2019intervention, aspect qui ressort \u00e9galement de la pratique des m\u00e9diateurs. La question des normes et valeurs \u00e0 construire en commun n\u2019appara\u00eet plus que marginalement. En mati\u00e8re d\u2019enseignement\/apprentissage, si la formation fait vivre aux \u00e9l\u00e8ves des exp\u00e9riences dans des t\u00e2ches ou des jeux de r\u00f4le, le travail de secondarisation de cette exp\u00e9rience n\u2019est que peu ou pas abord\u00e9 dans les documents didactiques et rarement effectu\u00e9<em> in situ<\/em> par les enseignants.<\/p>\n<p>En conclusion, cette recherche montre qu\u2019un projet comme la MSP est travers\u00e9 par des implicites et des allant-de-soi\u00a0: la tension entre une m\u00e9diation comme proc\u00e9dure et une m\u00e9diation comme culture en est un exemple. Ces implicites peuvent engendrer des \u00e9cueils, comme la difficult\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er un espace dialogique qui favorise la secondarisation de l\u2019exp\u00e9rience ou de la m\u00e9diation, la collaboration et la construction de valeurs et normes communes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La m\u00e9diation par les pairs \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0: un dispositif de formation pour quels apprentissages\u00a0?<\/p>\n","protected":false},"author":163,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_uag_custom_page_level_css":"","_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":""},"categories":[19451],"tags":[],"class_list":["post-4069","post","type-post","status-publish","format-standard","category-theses"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"hitmag-landscape":false,"hitmag-featured":false,"hitmag-grid":false,"hitmag-list":false,"hitmag-thumbnail":false,"gform-image-choice-sm":false,"gform-image-choice-md":false,"gform-image-choice-lg":false,"mailpoet_newsletter_max":false},"uagb_author_info":{"display_name":"sschlat1","author_link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/author\/sschlat1\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"La m\u00e9diation par les pairs \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0: un dispositif de formation pour quels apprentissages\u00a0?","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4069","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/users\/163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4069"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4069\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4069"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4069"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4069"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}