{"id":3716,"date":"2019-06-17T11:09:19","date_gmt":"2019-06-17T09:09:19","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/?p=3716"},"modified":"2024-02-21T16:20:54","modified_gmt":"2024-02-21T15:20:54","slug":"korber-mailys","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/2019\/06\/korber-mailys\/","title":{"rendered":"Korber Ma\u00eflys"},"content":{"rendered":"\n

The labour market returns to vocational education over the life course
<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Dipl\u00f4m\u00e9e d\u2019un Master en Sciences Sociales, sp\u00e9cialisation \u00ab\u00a0Parcours de vie\u00a0\u00bb de l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne (UNIL) en 2013, Ma\u00eflys Korber a travaill\u00e9 comme collaboratrice scientifique pour un projet d\u2019\u00e9tude pour le Canton de Vaud avant de s\u2019engager dans un doctorat. Assistante dipl\u00f4m\u00e9e au sein du Centre de recherche sur les parcours de vie et les in\u00e9galit\u00e9s<\/a> (LINES) de 2014 \u00e0 2019, elle travaille sur la question de la situation sur le march\u00e9 du travail apr\u00e8s la formation professionnelle. Elle a d\u00e9fendu sa th\u00e8se le 12 f\u00e9vrier 2019, sous la direction du Professeur Daniel Oesch (ISS).<\/em><\/p>\n\n\n\n

La formation professionnelle est reconnue pour faciliter l’entr\u00e9e sur le march\u00e9 du travail, en fournissant des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques facilement applicables dans un m\u00e9tier donn\u00e9. Toutefois, si ce type d’\u00e9ducation peut permettre aux jeunes de trouver une bonne ad\u00e9quation au d\u00e9but de leur carri\u00e8re, il peut rendre les travailleurs plus \u00e2g\u00e9s vuln\u00e9rables aux changements technologiques et \u00e0 l’\u00e9volution de la structure professionnelle. De leur c\u00f4t\u00e9, les titulaires d’une formation g\u00e9n\u00e9rale peuvent avoir plus de difficult\u00e9s \u00e0 entrer sur le march\u00e9 du travail en raison d’un manque de comp\u00e9tences professionnelles, mais ils pourraient avoir plus de facilit\u00e9 \u00e0 s\u2019adapter au changement en raison de la plus grande flexibilit\u00e9 des comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales.<\/p>\n\n\n\n

Cette th\u00e8se aborde cette question \u00e0 travers quatre chapitres empiriques. Diff\u00e9rentes bases de donn\u00e9es sont utilis\u00e9es pour \u00e9tudier l’emploi et les salaires tout au long de la vie des titulaires d’une formation professionnelle, et nous les comparons \u00e0 ceux des titulaires d’une formation g\u00e9n\u00e9rale – principalement – mais aussi d’une formation initiale. Les analyses se concentrent sur la Suisse, mais comprennent \u00e9galement une comparaison avec le Royaume-Uni.<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats montrent que les perspectives d’emploi restent aussi bonnes pour l’enseignement professionnel que pour l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral au cours de la seconde moiti\u00e9 de la carri\u00e8re. Toutefois, la formation professionnelle est associ\u00e9e \u00e0 des revenus nettement inf\u00e9rieurs une fois que les travailleurs atteignent la trentaine, et ce d\u00e9savantage est plus important chez les femmes que chez les hommes. La formation professionnelle semble \u00eatre associ\u00e9e \u00e0 de meilleures perspectives pour les titulaires d’un dipl\u00f4me de l’enseignement sup\u00e9rieur : des salaires similaires \u00e0 ceux des titulaires d’un dipl\u00f4me de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral, et m\u00eame de meilleures chances d’\u00eatre invit\u00e9s \u00e0 un entretien d’embauche pour les femmes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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