{"id":2521,"date":"2017-12-15T10:09:10","date_gmt":"2017-12-15T09:09:10","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/?p=2521"},"modified":"2017-12-18T09:19:51","modified_gmt":"2017-12-18T08:19:51","slug":"shekina-rochat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/2017\/12\/shekina-rochat\/","title":{"rendered":"Sh\u00e9kina Rochat"},"content":{"rendered":"<p><em>Dipl\u00f4m\u00e9e d\u2019un Master en psychologie du conseil et de l\u2019orientation, Sh\u00e9kina Rochat a travaill\u00e9 \u00e0 l\u2019Office cantonal d\u2019orientation scolaire et professionnelle du canton de Vaud apr\u00e8s ses \u00e9tudes. Constatant le manque de motivation de certain\u00b7e\u00b7s de ses consultant\u00b7e\u00b7s, elle s\u2019est int\u00e9ress\u00e9e \u00e0 la m\u00e9thode de l\u2019entretien motivationnel et l\u2019a appliqu\u00e9e dans sa pratique. Enthousiasm\u00e9e par les r\u00e9sultats obtenus, elle a entrepris un doctorat sur le sujet \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne et a d\u00e9fendu sa th\u00e8se en juin 2017, sous la direction du Prof. J\u00e9r\u00f4me Rossier.<!--more--><\/em><\/p>\n<p><strong>L\u2019entretien motivationnel en appui aux prestations d\u2019orientation scolaire et professionnelle<\/strong><!--more--><\/p>\n<p>\u00c0 l\u2019heure o\u00f9 les trajectoires professionnelles se font de plus en plus changeantes et impr\u00e9visibles, la motivation des individus \u00e0 s\u2019engager dans des d\u00e9marches d\u2019orientation et d\u2019insertion professionnelles est de plus en plus cruciale pour la r\u00e9ussite des nombreuses transitions qui jalonnent les carri\u00e8res. Toutefois, jusqu\u2019alors, la question de la motivation avait re\u00e7u peu d\u2019int\u00e9r\u00eat de la part des chercheurs en orientation, ce qui laissait les psychologues conseiller\u00b7\u00e8re\u00b7s en orientation singuli\u00e8rement d\u00e9muni\u00b7e\u00b7s face \u00e0 des consultant\u00b7e\u00b7s ne pr\u00e9sentant pas ou peu de motivation. Depuis quelques ann\u00e9es, la m\u00e9thode de l\u2019entretien motivationnel (Miller &amp; Rollnick, 1991, 2006, 2013) a ainsi commenc\u00e9 \u00e0 recevoir une attention croissante dans le domaine de l\u2019orientation.<\/p>\n<p>L\u2019objectif de cette th\u00e8se est alors d\u2019\u00e9tudier dans quelle mesure et avec quelle efficacit\u00e9 il est possible d\u2019avoir recours \u00e0 cette m\u00e9thode en appui aux prestations d\u2019orientation scolaire et professionnelle. \u00c0 cette fin, trois angles d\u2019approche ont \u00e9t\u00e9 favoris\u00e9s. D\u2019une part, au travers d\u2019une r\u00e9flexion th\u00e9orique, la pertinence du recours \u00e0 l\u2019entretien motivationnel pour accroitre la motivation des consultant\u00b7e\u00b7s et les accompagner dans un processus de mod\u00e9ration des aspirations est \u00e9tudi\u00e9. D\u2019autre part, l\u2019effet d\u2019une formation \u00e0 l\u2019entretien motivationnel sur les comportements de psychologues conseiller\u00b7\u00e8re\u00b7s en orientation et sur le discours de leurs consultant\u00b7e\u00b7s est \u00e9valu\u00e9 de mani\u00e8re empirique, au moyen d\u2019un dispositif quasi-exp\u00e9rimental. Enfin, l\u2019efficacit\u00e9 clinique de cette approche pour produire un changement r\u00e9el dans la vie des individus est investigu\u00e9e au moyen d\u2019une \u00e9tude de cas.<\/p>\n<p>Le produit de ces r\u00e9flexions est pr\u00e9sent\u00e9 sous la forme de cinq articles. Une introduction g\u00e9n\u00e9rale inscrit ces articles dans le cadre th\u00e9orique de la <em>living system theory of vocational behavior and development <\/em>(Vondracek, Ford &amp; Porfeli, 2015) et une discussion finale souligne les apports et limites de l\u2019adoption d\u2019une approche int\u00e9grative en orientation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dipl\u00f4m\u00e9e d\u2019un Master en psychologie du conseil et de l\u2019orientation, Sh\u00e9kina Rochat a travaill\u00e9 \u00e0 l\u2019Office cantonal d\u2019orientation scolaire et professionnelle du canton de Vaud apr\u00e8s ses \u00e9tudes. 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