{"id":1525,"date":"2015-05-05T11:19:07","date_gmt":"2015-05-05T09:19:07","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/?p=1525"},"modified":"2015-05-11T10:41:03","modified_gmt":"2015-05-11T08:41:03","slug":"pierre-bataille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/2015\/05\/pierre-bataille\/","title":{"rendered":"Pierre Bataille"},"content":{"rendered":"<p><strong>Des cheminements sur la voie royale. Une analyse sociologique des parcours de vie des normalien-ne-s de Saint-Cloud, Fontenay-aux-Roses et Lyon (1981-1987)<\/strong><!--more--><\/p>\n<p><em>Licenci\u00e9 \u00e8s sciences des soci\u00e9t\u00e9s et de l\u2019environnement de l\u2019Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon II, Pierre Bataille a soutenu sa th\u00e8se en sciences sociales en novembre 2014, sous la direction de Nicky Le Feuvre.<\/em><\/p>\n<p>Int\u00e9grer un \u00e9tablissement scolaire prestigieux suffit-il pour faire une carri\u00e8re professionnelle \u00e0 la hauteur des efforts scolaires consentis\u00a0? C\u2019est \u00e0 cette question que cette th\u00e8se, consacr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;analyse des parcours de vie d&rsquo;un groupe d&rsquo;anciens et anciennes \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;un \u00e9tablissement scolaire d&rsquo;\u00e9lite fran\u00e7ais (les Ecoles normales sup\u00e9rieures de Fontenay-aux-Roses, Saint-Cloud et Lyon\u00a0; promotions 1981-1987) essaie d\u2019apporter quelques \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse.<\/p>\n<p>La recherche adopte une approche longitudinale et a pour but de montrer comment l&rsquo;articulation entre la socialisation familiale, scolaire, professionnelle et conjugale participe \u00e0 l&rsquo;orientation progressive des parcours de vie des normalien-ne-s. Elle vise ainsi \u00e0 remettre en question l&rsquo;id\u00e9e, largement r\u00e9pandue, selon laquelle le fait de r\u00e9ussir un concours scolaire aussi s\u00e9lectif et prestigieux que celui des ENS garantirait \u00e0 tou-te-s les \u00e9l\u00e8ves les m\u00eames chances d&rsquo;acc\u00e8s aux positions dominantes de l&rsquo;espace social.<\/p>\n<p>Alliant l&rsquo;analyse de trois types de donn\u00e9es (archives, questionnaires, entretiens), cette th\u00e8se met en \u00e9vidence la mani\u00e8re dont les in\u00e9galit\u00e9s relatives \u00e0 l&rsquo;origine sociale et au sexe se recomposent, une fois les portes de l&rsquo;institution franchies. Elle montre que, dans un contexte socio-historique marqu\u00e9 par une forte expansion scolaire, il est plus que jamais n\u00e9cessaire d&rsquo;op\u00e9rer une articulation syst\u00e9matique entre l&rsquo;analyse des conditions sociales de r\u00e9ussite scolaire et l&rsquo;analyse des conditions sociales d&rsquo;exploitation des titres scolaires, afin de rendre compte des processus complexes de reproduction des in\u00e9galit\u00e9s et d&rsquo;esquisser certaines de leur conditions de d\u00e9passement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Des cheminements sur la voie royale. 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