{"id":1507,"date":"2015-05-05T11:08:28","date_gmt":"2015-05-05T09:08:28","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/?p=1507"},"modified":"2015-05-11T10:43:34","modified_gmt":"2015-05-11T08:43:34","slug":"serge-ramel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/2015\/05\/serge-ramel\/","title":{"rendered":"Serge Ramel"},"content":{"rendered":"<p><strong>Intervention de la pens\u00e9e repr\u00e9sentative de futurs enseignant?e?s dans leurs prises de position envers l\u2019int\u00e9gration scolaire<\/strong><!--more--><\/p>\n<p><em>De premi\u00e8res professions enseignant sp\u00e9cialis\u00e9 et psychologue scolaire, Serge Ramel occupe actuellement la fonction de professeur formateur \u00e0 la HEP Vaud\u00a0: il enseigne et m\u00e8ne des recherches dans les domaines de l&rsquo;inclusion scolaire, ainsi que de la promotion de la sant\u00e9 et de la pr\u00e9vention en milieu scolaire. Il est \u00e9galement codirecteur du Laboratoire international sur l\u2019inclusion scolaire (LISIS) et assure dans ce cadre un mandat d&rsquo;expert aupr\u00e8s de l&rsquo;UNESCO<\/em>.<\/p>\n<p>Ces deux derni\u00e8res d\u00e9cennies, des recommandations internationales ont fait de l\u2019inclusion scolaire une th\u00e9matique prioritaire. De nombreux pays ont ainsi adapt\u00e9 leurs politiques en obligeant les acteurs scolaires \u00e0 interroger leurs repr\u00e9sentations des missions de l\u2019\u00e9cole et de leur r\u00f4le au sein de celle-ci. En Suisse, un nouveau cadre national a d\u00e9fini comme prioritaire l\u2019int\u00e9gration dans l\u2019\u00e9cole ordinaire des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. Dans ce contexte, la formation initiale est per\u00e7ue comme essentielle pour amener les futurs enseignant?e?s \u00e0 d\u00e9velopper des attitudes ouvertes envers les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap ou ayant des besoins \u00e9ducatifs particuliers. Si beaucoup d\u2019\u00e9tudes portent sur le r\u00f4le de la formation dans la construction d\u2019attitudes professionnelles, tr\u00e8s peu traitent des repr\u00e9sentations des enseignant-e-s \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019int\u00e9gration scolaire et encore moins de celles des futurs enseignant-e-s.<\/p>\n<p>Notre recherche vise \u00e0 mettre en \u00e9vidence l\u2019intervention de la pens\u00e9e repr\u00e9sentative des futurs enseignant?e?s dans leurs prises de position envers l\u2019int\u00e9gration scolaire. A cet effet, nous avons interrog\u00e9 261 \u00e9tudiant?e?s se destinant \u00e0 l\u2019enseignement primaire et 212 \u00e0 l\u2019enseignement secondaire en d\u00e9but, milieu ou fin de formation. Nos r\u00e9sultats montrent que l\u2019objectivation de leurs repr\u00e9sentations de l\u2019int\u00e9gration scolaire se focalise sur les prototypes de situations de handicap les plus m\u00e9diatis\u00e9s.<\/p>\n<p>Par ailleurs, quand bien m\u00eame les \u00e9tudiant?e?s ont-ils\/elles conserv\u00e9 des attitudes favorables \u00e0 l\u2019int\u00e9gration durant leur formation, ils la quittent pour la plupart avec une appr\u00e9hension renforc\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9gard des situations de handicap ou de besoins \u00e9ducatifs particuliers qu\u2019ils s\u2019attendent \u00e0 rencontrer dans leur future pratique. Bien que jug\u00e9e insuffisante par les \u00e9tudiant?e?s, la formation oriente n\u00e9anmoins favorablement leurs prises de position envers l\u2019int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s. En particulier, une plus grande pratique de stage, si modeste soit-elle, a un effet important sur l\u2019augmentation du sentiment de comp\u00e9tence et de perception d\u2019assurance des futurs enseignant?e?s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Intervention de la pens\u00e9e repr\u00e9sentative de futurs enseignant?e?s dans leurs prises de position envers l\u2019int\u00e9gration scolaire<\/p>\n","protected":false},"author":163,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_uag_custom_page_level_css":"","_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":""},"categories":[19463,19451],"tags":[],"class_list":["post-1507","post","type-post","status-publish","format-standard","category-numero-8","category-theses"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"hitmag-landscape":false,"hitmag-featured":false,"hitmag-grid":false,"hitmag-list":false,"hitmag-thumbnail":false,"gform-image-choice-sm":false,"gform-image-choice-md":false,"gform-image-choice-lg":false,"mailpoet_newsletter_max":false},"uagb_author_info":{"display_name":"sschlat1","author_link":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/author\/sschlat1\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Intervention de la pens\u00e9e repr\u00e9sentative de futurs enseignant?e?s dans leurs prises de position envers l\u2019int\u00e9gration scolaire","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1507","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/users\/163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1507"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1507\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1507"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1507"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/esspace\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1507"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}