![\"Newsleter](\"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/files\/2014\/10\/Newsleter-11_Mentoring-Fotolia_59539007_Subscription_XXL_\u00a9-Robert-Kneschke-.png\")
<\/a><\/td>\n<\/tr>\n\nLiliane Michalik, vice-directrice<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>Nous observons une l\u00e9g\u00e8re baisse par rapport \u00e0 l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2013-2014 (718 \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s) \u00a0avec un total de 678<\/strong> \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. L\u2019effectif des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s inscrits au Bachelor en biologie reste malgr\u00e9 cela important. Cette ann\u00e9e, le nombre d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 218 en 1\u00e8re ann\u00e9e, 95 en 2\u00e8me ann\u00e9e et 94 en 3\u00e8me ann\u00e9e. Au niveau des Masters, nous comptabilisons un total de 204 \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s . \u00a0L\u2019Ecole de biologie, se r\u00e9jouit de former tous ces jeunes adultes aux sciences biologiques.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/strong><\/em><\/em>Pour la premi\u00e8re fois cette ann\u00e9e, l\u2019Ecole de biologie en collaboration avec l\u2019Association des \u00e9tudiants en Biologie (LAB), a mis en place un dispositif pour aider les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s pendant leur\u00a0premi\u00e8re ann\u00e9e.\u00a0Ce programme de mentorat facultatif, a pour objectif de\u00a0faciliter leur\u00a0int\u00e9gration au sein de l’Ecole de biologie en les<\/span>\u00a0mettant en relation avec des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s avanc\u00e9s de 2\u00e8me et de\u00a03\u00e8me ann\u00e9e de biologie (mentors). Ces derniers partageront leurs exp\u00e9riences avec eux\u00a0et leur\u00a0donneront des conseils pour r\u00e9ussir leur\u00a01\u00e8re ann\u00e9e.
\nLien vers le flyer du programme de mentorat<\/a>
\nEt pour plus d’informations<\/a>
\n
\n<\/strong><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n<\/em><\/strong>Cette ann\u00e9e, quatre de nos enseignants ont propos\u00e9 un projet d’innovation p\u00e9dagogique et ont obtenu une bourse qui leur permettra de mettre en oeuvre leur projet. Nous tenons \u00e0 f\u00e9liciter Marie-Christine Broillet (en collaboration avec Nathalie Ch\u00e8vre, FGSE)\u00a0pour le\u00a0projet \u00ab\u00a0MEDI-RISK: un contexte de recherche interdisciplinaire pour\u00a0comprendre la pollution par les m\u00e9dicaments, ses risques pour l’environnement et la sant\u00e9 humaine\u00a0\u00bb , Sanjiv Luther pour le\u00a0projet \u00ab\u00a0E-learning\u00a0en Biostatistique pour \u00e9tudiants de Master\u00a0\u00bb, Fr\u00e9d\u00e9ric Sch\u00fctz pour le\u00a0projet\u00a0\u00ab\u00a0E-Assessment\u00a0\u00bb et J\u00e9r\u00f4me Goudet pour le\u00a0projet\u00a0\u00ab\u00a0De l’utilisation des Moocs et autres ressources online pour se mettre \u00e0 niveau en statistiques\u00a0\u00bb.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/strong><\/em>L\u2019Ecole de biologie vous pr\u00e9sente son nouveau \u00ab\u00a0Guide des travaux de recherche au Master en biologie\u00a0\u00bb.
\nCe guide disponible en fran\u00e7ais et en anglais s\u2019adresse aux \u00e9tudiants en Master et aux directeurs de projets ou \u00e0 tout personne souhaitant le devenir. Il regroupe toutes les informations pratiques pour d\u00e9marrer le First-step (travail d’initiation) et le Travail de Master et pour pr\u00e9parer le m\u00e9moire de Master dans de bonnes conditions.
\nLien vers le Guide des travaux de recherche au Master en biologie<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>Pour cette ann\u00e9e acad\u00e9mique, 10 \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s sont partis en mobilit\u00e9 pour effectuer leur 3\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e de Bachelor en Australie, au Canada, aux Etats-Unis, en Su\u00e8de, en Allemagne, en Irlande ou en Espagne. Nous leur souhaitons de profiter pleinement de leur s\u00e9jour et esp\u00e9rons que celui-ci leur procurera beaucoup de satisfaction.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n<\/em><\/strong>A la demande du d\u00e9canat de la FBM, l\u2019Ecole de biologie travaille \u00e0 la cr\u00e9ation d’un\u00a0catalogue de comp\u00e9tences des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s form\u00e9s \u00e0 l\u2019Ecole de biologie dans les cursus du Bachelor en biologie et des Masters en biologie. Un groupe de travail, r\u00e9unissant des enseignant\u00b7e\u00b7s impliqu\u00e9 dans lesdits cursus, se penche depuis le d\u00e9but de l\u2019\u00e9t\u00e9 sur l\u2019\u00e9laboration de ce\u00a0catalogue. La t\u00e2che ne vise pas simplement \u00e0 lister des savoirs acquis mais bien \u00e0 d\u00e9finir et valoriser les comp\u00e9tences transversales d\u00e9velopp\u00e9es par nos \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00a0au terme des \u00e9tudes en biologie. Ce travail est actuellement en cours et sera achev\u00e9 pour le printemps 2015.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\nDans le courant de l\u2019ann\u00e9e 2014 s’est d\u00e9roul\u00e9e l’auto-\u00e9valuation du cursus \u00ab\u00a0Master in Molecular Life Sciences\u00a0\u00bb. Une commission d\u2019auto-\u00e9valuation pr\u00e9sid\u00e9e par le responsable de ce Master, le Prof. Christian Fankhauser a fait le point de la situation, identifi\u00e9 les points forts, les aspects \u00e0 am\u00e9liorer et d\u00e9fini les nouvelles priorit\u00e9s pour ce cursus. Ce travail n\u2019aurait pas \u00e9t\u00e9 possible sans l\u2019aide pr\u00e9cieuse de tous les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, assistant\u00b7e\u00b7s et enseignant\u00b7e\u00b7s qui se sont impliqu\u00e9s \u00e0 divers moments du processus. L’Ecole de biologie se r\u00e9jouit que son ancienne collaboratrice, la Dr. Nathalie Laydu ait pu soutenir cette d\u00e9marche d’auto-\u00e9valuation et tient \u00e9galement \u00e0 remercier chaleureusement tous les membres de la commission d’auto-\u00e9valuation pour leur engagement!\u00a0Le mercredi 3 d\u00e9cembre une \u00e9quipe d\u2019experts viendra nous donner son point de vue sur ce Master. A cette occasion vous \u00eates toutes et tous cordialement invit\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9sentation au cours de laquelle les experts nous feront part\u00a0de leurs impressions. Cette pr\u00e9sentation aura lieu de 17:00 \u00e0 17:30 dans l\u2019auditoire A du b\u00e2timent G\u00e9nopode.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n<\/em><\/strong>A partir de cette ann\u00e9e, les examens de rattrapage des enseignements du Module 1 des Masters auront lieu \u00e0 la session d\u2019examens d\u2019\u00e9t\u00e9 au lieu de la session d\u2019examens d\u2019automne.
\nLa d\u00e9cision a \u00e9t\u00e9 prise par\u00a0l’Ecole de biologie en collaboration avec les responsables de Master, suite \u00e0 quelques cas d’\u00e9checs d\u00e9finitifs pour les enseignements th\u00e9oriques du module 1. Il a en effet \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 qu\u2019il serait pr\u00e9f\u00e9rable d’annoncer les \u00e9checs d\u00e9finitifs \u00e0 la fin du deuxi\u00e8me semestre au moment de la\u00a0publication des r\u00e9sultats d’examens d’\u00e9t\u00e9 (juin\/juillet).<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>La quatri\u00e8me\u00a0\u00e9dition du Guide des \u00e9tudes pour le Bachelor en biologie est parue cette ann\u00e9e.
\nLien vers le\u00a0Guide des Etudes\u00a02014-2015<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\nDans le cadre de leurs enseignements optionnels des deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me ann\u00e9es de Bachelor en biologie, nos \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s peuvent proposer une Etude ind\u00e9pendante<\/a>. Il s’agit d’un programme d’apprentissage sous forme d’un stage de recherche pratique ou d’un stage de terrain.
\nLes\u00a0\u00e9tudes ind\u00e9pendantes se mettent en place, en principe, \u00e0 l’initiative des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s qui se chargent de trouver un directeur et un labo d’accueil. Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s\u00a0constituent un\u00a0dossier personnel qui devra \u00eatre approuv\u00e9 par la Direction de l’Ecole de biologie au moins six semaines avant le d\u00e9but du stage.
\nIl est possible d’effectuer une \u00e9tude ind\u00e9pendante hors de l’UNIL, mais dans ce cas, l’\u00e9tudiant\u00b7e doit trouver un co-directeur UNIL.
\nPour plus d’information<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>Pour cette 5\u00e8me \u00e9dition du\u00a0Summer Undergraduate Research (SUR) Programme<\/a>, propos\u00e9 par l\u2019Ecole de biologie (du 3 juillet au 26 ao\u00fbt 2014), 17 \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de 13 nationalit\u00e9s diff\u00e9rentes ont effectu\u00e9 un projet de recherche, encadr\u00e9, chacun par un chercheur dans un laboratoire diff\u00e9rent de la FBM.\u00a0Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ont partag\u00e9 des activit\u00e9s universitaires (dont certaines avec les participant\u00b7e\u00b7s du programme conjoint de la Section SV de l\u2019EPFL), sans oublier\u00a0 la traditionnelle sortie en montagne et le BBQ. Une telle exp\u00e9rience de recherche, qui plus est \u00e0 Lausanne, leur restera pour la vie.\u00a0Le comit\u00e9 du Programme SUR remercie chaleureusement toutes les personnes impliqu\u00e9es \u00e0 la bonne marche de ce programme.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>S\u00e9ance d\u2019information: \u00a0le 28 novembre 2014.
\nConsultation pr\u00e9alable avec un\u00b7e conseiller\u00b7\u00e8re: jusqu\u2019au 20 janvier 2015.
\nD\u00e9p\u00f4t des projets; le 20 mars 2015
\nPour plus d’information, visitez le site web\u00a0\u00ab\u00a0Fonds d’innovation p\u00e9dagogiques\u00a0\u00bb<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/a>\n<\/a><\/td>\n
\nVous allez commencer \u00e0 enseigner \u00e0 l\u2019UNIL ? Vous enseignez depuis longtemps \u00e0 l\u2019UNIL et pensez conna\u00eetre tous les rouages?
\nMais peut-\u00eatre ne connaissez-vous pas encore le site \u00abEnseigner \u00e0 l\u2019UNIL\u00bb<\/a> o\u00f9 se trouve une s\u00e9lection de ressources en ligne pour les enseignant\u00b7e\u00b7s.
\nCe site vous aidera pour – entre autres – concevoir un enseignement, favoriser l\u2019apprentissage des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, utiliser l\u2019infrastructure \u00e0 disposition ou encore d\u00e9velopper votre carri\u00e8re. Nous vous encourageons \u00e0 visiter\u00a0ce site web<\/a>!<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>Le CSE dispense des formations \u00e0 l\u2019intention du corps enseignant, et propose \u00e9galement des rencontres individuelles ou en \u00e9quipe p\u00e9dagogique pour r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques des enseignant\u00b7e\u00b7s.
\nPour plus d\u2019information, visitez le site web du CSE<\/a> et le site de l\u2019Unit\u00e9 p\u00e9dagogique de la FBM<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\nPour toute demande de conseil, renseignement ou soutien en relation avec l\u2019utilisation des technologies dans votre enseignement, vous pouvez contacter l\u2019ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique de la FBM Marc Sohrmann (T\u00e9l. +41 21 692 50 34\u00a0; Marc.Sohrmann@unil.ch)<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\nUn guide de d\u00e9p\u00f4t et diffusion des supports de cours est disponible sur le portail MyUNIL. Il a pour but d\u2019optimiser le format et le mode de diffusion des documents de cours. Pour y acc\u00e9der depuis le site web de l\u2019Ecole de biologie, s\u00e9lectionnez l\u2019onglet \u00ab\u00a0Vous \u00eates enseignant\u00a0\u00bb, puis \u00ab\u00a0MyUNIL\u00a0\u00bb ou choisissez le lien direct: Support de cours sur MyUNIL<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\nVous pouvez et devez mettre \u00e0 jour vos enseignements par l\u2019interm\u00e9diaire de SylviaAcad. Le guide de proc\u00e9dure d\u00e9taill\u00e9 \u00ab\u00a0Descriptif d\u2019un enseignement<\/a>\u00a0\u00bb est disponible \u00e0 partir de notre site web \u00ab\u00a0Vous \u00eates enseignants\u00a0\u00bb, puis \u00ab Enseignement-Infos pratiques \u00bb ou sur ce lien direct\u00a0: descriptif des enseignements<\/a>. Par ce biais, vous pouvez \u00e9galement consulter les documents de cours des autres enseignants<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n<\/em><\/strong>Vous vous demandez combien d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. suivront vos enseignements cette ann\u00e9e, ou vous avez besoin de la liste des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s? Vous pouvez vous les procurer simplement par l\u2019interm\u00e9diaire de SylviaAcad. Le guide de proc\u00e9dure d\u00e9taill\u00e9 \u00abEtudiants inscrits \u00e0 un enseignement\u00bb<\/a> est disponible sur notre site web dans \u00ab\u00a0Vous \u00eates enseignants\u00a0\u00bb, puis \u00ab Enseignement-Infos pratiques\u00a0\u00bb.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>Nous vous rappelons que les \u00e9valuations individuelles sont \u00e0 joindre aux rapports d\u2019activit\u00e9 pour le renouvellement des contrats, ainsi que pour toutes les promotions. Conform\u00e9ment \u00e0 la politique de l\u2019UNIL en mati\u00e8re d\u2019\u00e9valuation des enseignements, les enseignant\u00b7e\u00b7s sont tenus de faire \u00e9valuer par le Centre de Soutien \u00e0 l’Enseignement<\/a> au moins un enseignement tous les deux ans (selon les dispositions sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque contrat). Vous devez donc continuer \u00e0 faire \u00e9valuer vos enseignements par les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s via les questionnaires du service du Centre de Soutien \u00e0 l\u2019Enseignement. Les\u00a0questionnaires ont \u00e9t\u00e9 revus et modifi\u00e9s. Merci d’utiliser les nouveaux, disponibles en ligne sur cette page.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n\n<\/em><\/strong>L\u2019Ecole de biologie m\u00e8ne des \u00e9valuations sur l\u2019ensemble d\u2019un cursus ou une partie de cursus (un semestre). Le questionnaire d\u2019\u00e9valuation est construit de telle fa\u00e7on qu\u2019il permet de recueillir l\u2019appr\u00e9ciation g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019ann\u00e9e ou du semestre, les commentaires g\u00e9n\u00e9raux des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s et une appr\u00e9ciation globale de chacun des enseignements suivis.
\nCette ann\u00e9e les 3 ann\u00e9es du Bachelor en biologie seront \u00e9valu\u00e9es.
\nChaque enseignant\u00b7e impliqu\u00e9 dans le cursus de 1\u00e8re<\/sup>, 2\u00e8me<\/sup> et 3\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e du Bachelor recevra un document qui relatera l\u2019appr\u00e9ciation g\u00e9n\u00e9rale du semestre, les commentaires g\u00e9n\u00e9raux des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ainsi que les commentaires sp\u00e9cifiques \u00e0 son enseignement.<\/td>\n<\/tr>\n
\n<\/strong>D\u00e9but des enseignements le matin 8h00, 9h00, 10h15, 11h15
\nD\u00e9but des enseignements de l\u2019apr\u00e8s-midi: 13h15, 14h15, 15h15, 16h15, 17h15<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n<\/strong><\/em> Journ\u00e9es d\u00e9couverte:\u00a03-4 d\u00e9cembre 2014<\/strong>
\n<\/strong><\/em>Fin des cours du semestre d\u2019automne:\u00a019 d\u00e9cembre\u00a02014
\n<\/strong>C\u00e9r\u00e9monie de remise des Bachelor en biologie\u00a0: 19 d\u00e9cembre 2014
\n<\/strong>Session d’examens d’hiver : 9-31 janvier 2015
\n<\/strong>D\u00e9but des cours du semestre de printemps\u00a0: 16 f\u00e9vrier 2015
\n<\/strong>Journ\u00e9e d\u2019information sur les Masters\u00a0: 4 mars 2015
\n<\/strong><\/strong>Fin des cours du semestre de printemps\u00a0: 29 mai 2015
\n<\/strong>Dies Academicus\u00a0:\u00a029 mai 2015
\n<\/strong><\/strong>Remise des Masters en biologie:\u00a05 juin 2015<\/strong><\/strong>
\n<\/strong>Session d\u2019examens d\u2019\u00e9t\u00e9\u00a0: 8 juin \u2013 4 juillet 2015
\n<\/strong>Session d\u2019examens de rattrapage\u00a0: 17 ao\u00fbt \u2013 5 septembre 2015<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n<\/strong><\/em> Le calendrier acad\u00e9mique<\/a>
\nLes horaires d’enseignement<\/a>
\nPlan\u00e8te UNIL: plan et acc\u00e8s\u00a0<\/a>
\nCentre de soutien \u00e0 l’enseignement<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00a0\u00a9 Robert Kneschke – Fotolia MESSAGE DE LA DIRECTION Les parcours de vie sont en constante \u00e9volution, c’est pourquoi nous avons toujours besoin d’avis, de conseils…autrement dit…<\/p>\n","protected":false},"author":835,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[115],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1281","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/users\/835"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1281"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1281\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}