{"id":1197,"date":"2014-06-30T11:41:16","date_gmt":"2014-06-30T09:41:16","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/?p=1197"},"modified":"2018-07-09T12:09:07","modified_gmt":"2018-07-09T10:09:07","slug":"n10-juin-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/2014\/06\/n10-juin-2014\/","title":{"rendered":"N\u00b0 10 : juin 2014"},"content":{"rendered":"

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\n<\/a>\"Moutons\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
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MESSAGE DE LA DIRECTION<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Nous nous r\u00e9jouissons de l\u2019int\u00e9r\u00eat croissant que suscite la biologie – int\u00e9r\u00eat visible dans l’augmentation des effectifs de notre cursus de Bachelor.\u00a0N\u00e9anmoins, notre but essentiel n’est pas l’augmentation de l\u2019int\u00e9r\u00eat pour la biologie, mais le succ\u00e8s de nos dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s apr\u00e8s leur parcours \u00e0 l’UNIL.\u00a0 Pour r\u00e9ussir cela, nous les enseignant\u00b7e\u00b7s, ainsi que les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, devons nous poser ces questions et y r\u00e9pondre : \u00e0 quoi sert une \u00e9ducation en biologie, et comment mettre sa valeur et ses atouts en \u00e9vidence ?<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0La r\u00e9ponse n’est pas simple, car, au fond, une \u00e9ducation universitaire en biologie est une \u00e9ducation acad\u00e9mique non professionnelle. \u00a0Dans n’importe quelle branche universitaire, l’\u00e9ducation acad\u00e9mique enseigne principalement comment devenir chercheuse ou chercheur, comment pousser les fronti\u00e8res du savoir, comment rendre le \u00ab\u00a0savoir vivant.\u00a0\u00bb\u00a0 Pour devenir chercheuse ou chercheur, il est n\u00e9cessaire d’acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences de haut niveau.\u00a0 Il faut d\u00e9velopper un esprit analytique et critique capable d’apprendre de fa\u00e7on ind\u00e9pendante, mais aussi acqu\u00e9rir une connaissance large du domaine d’investigation pour faire de nouvelles connexions entre les savoirs existants. De plus, il est important de parfaire ses capacit\u00e9s d’observation, et de pouvoir collaborer et communiquer ses r\u00e9sultats. Il est aussi n\u00e9cessaire de r\u00e9aliser que la recherche aura un impact sur la soci\u00e9t\u00e9, et par cons\u00e9quent, il est n\u00e9cessaire de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re d\u2019aider la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 y r\u00e9pondre.\u00a0 Ces acquis d’une chercheuse ou d’un chercheur sont des acquis utiles dans n’importe quelle profession exigeante.\u00a0 Avant la crise financi\u00e8re de 2008, nous aurions gagn\u00e9 \u00e0 avoir plus de banquiers ayant des esprits critiques comme ceux de nos dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s !<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0La gamme d’opportunit\u00e9s pour un\u00b7e dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e en biologie est large, mais savoir comment en profiter est plus difficile. Contrairement aux d\u00e9bouch\u00e9s des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00a0en m\u00e9decine, les d\u00e9bouch\u00e9s d’un\u00b7e dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e en biologie sont moins trac\u00e9s ; les comp\u00e9tences requises sont moins claires. \u00a0Si les gestes de base que chaque m\u00e9decin doit savoir accomplir sont clairement identifiables, les comp\u00e9tences pratiques que doivent partager par exemple, un\u00b7e technicien\u00b7ne de laboratoire et un\u00b7e journaliste scientifique ne sont pas \u00e9videntes,\u00a0 peut-\u00eatre m\u00eame inexistantes.\u00a0 C’est pourquoi nos objectifs d’enseignement en biologie n’incluent pas de comp\u00e9tences pratiques pr\u00e9cises, qui tendraient \u00e0 uniformiser la formation de nos biologistes.<\/td>\n<\/tr>\n
Donc, pour un avenir fructueux, nos dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s doivent non seulement avoir le courage d’imaginer au mieux les parcours possibles, mais doivent aussi reconna\u00eetre et mettre en \u00e9vidence leurs comp\u00e9tences pratiques et transversales \u2014\u00a0soft skills \u2014 list\u00e9es ci-dessus. \u00a0Pour aider nos dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s, mais aussi \u00a0les enseignant\u00b7e\u00b7s et m\u00eame les employeurs, \u00e0 reconna\u00eetre ces comp\u00e9tences tr\u00e8s vari\u00e9es \u2014\u00a0et pour r\u00e9pondre \u00e0 une demande du D\u00e9canat ! \u2014\u00a0le Conseil de l’Ecole de biologie a \u00e9tabli un groupe de travail ayant pour mandat de d\u00e9velopper un catalogue de comp\u00e9tences pour les dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s en biologie.\u00a0 Ce groupe est men\u00e9 par la conseill\u00e8re p\u00e9dagogique de l’Ecole de biologie Marie-Paule Charnay et inclut des enseignants et dipl\u00f4m\u00e9es des cursus de Bachelor et Master en biologie.<\/td>\n<\/tr>\n
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Winship Herr, directeur
\nLiliane Michalik, vice-directrice<\/td>\n<\/tr>\n
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NEWS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"G\"<\/a><\/td>\nEtudes ind\u00e9pendantes
\n<\/em><\/strong>Pour la premi\u00e8re fois en 2013-2014, l\u2019Ecole de biologie a introduit les \u00ab\u00a0Etudes ind\u00e9pendantes\u00a0\u00bb dans le cursus du Bachelor en biologie. Cette nouvelle possibilit\u00e9 pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de valoriser les stages de recherche pratique ou les stages de terrain s\u2019inscrit dans la volont\u00e9 de l\u2019Ecole de biologie de former des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s capables d\u2019apprendre de fa\u00e7on ind\u00e9pendante.
\nCette ann\u00e9e, septs de nos \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s proposent la validation de leur \u00e9tude ind\u00e9pendante dans le cadre des enseignements optionnels. Les \u00e9tudes ind\u00e9pendantes sont propos\u00e9es \u00e0 l\u2019initiative des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s qui constituent leur dossier personnel et le soumettent \u00e0 la Direction de l\u2019Ecole de biologie. De plus amples informations sur les \u00e9tudes ind\u00e9pendantes sont disponibles sur la page \u00ab\u00a0Stages-Etudes ind\u00e9pendantes<\/a>\u00a0\u00bb.<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"Campus\"<\/a><\/td>\nProgramme SUR Edition 2014<\/strong><\/em>
\nLa mise au concours de la cinqui\u00e8me \u00e9dition du Programme SUR 2014 a attir\u00e9 quelque 300 candidatures. Seules 17 participant\u00b7e\u00b7s en provenance de 12 pays diff\u00e9rents auront le privil\u00e8ge d\u2019effectuer un projet de recherche bien d\u00e9fini, chacun dans un laboratoire diff\u00e9rent de la FBM.
\nLa majeure partie des 8 semaines de stage s\u2019effectuera en laboratoire et une fois par semaine, les participant\u00b7e\u00b7s partageront des activit\u00e9s, parfois avec leurs coll\u00e8gues du SRP Programme de l\u2019EPFL (conf\u00e9rences, workshop, atelier d\u2019orientation, sortie en montagne, etc.).
\nLes \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s pr\u00e9senteront les r\u00e9sultats de leurs recherches au travers d\u2019un poster et d\u2019un rapport \u00e9crit lors du traditionnel Symposium qui aura lieu le 26 ao\u00fbt d\u00e8s 16h00 dans le b\u00e2timent G\u00e9nopode.
\nLe programme SUR b\u00e9n\u00e9ficie de la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 de la Fondation Leenaards<\/a>, la Fondation ISREC<\/a> et de l\u2019organisation Thinkswiss<\/a>.
\nPour plus d\u2019infos<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
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\"il<\/a><\/td>\nEtudiant\u00a0\u00e0 l’honneur<\/strong><\/em>
\nCristian Riccio, un \u00e9tudiant du Master in Molecular Life Sciences \u00a0<\/em>ira \u00e9tudier dans la prestigieuse universit\u00e9 de Cambridge pour son travail de Master en Bio-informatique. Cet \u00e9tudiant motiv\u00e9\u00a0a re\u00e7u une bourse de la fondation Zdenek et Michaela Bakala<\/a> qui soutient\u00a0des\u00a0\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ou de jeunes chercheuses et chercheurs dans la poursuite d’une formation de haute qualit\u00e9 en dehors de leur environnement d’origine.
\nToutes nos f\u00e9licitations \u00e0 Monsieur Riccio pour cette belle opportunit\u00e9. Nous lui souhaitons une ann\u00e9e riche en d\u00e9couvertes et beaucoup de succ\u00e8s dans son travail de Master.<\/td>\n<\/tr>\n
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\"Eb\"<\/a><\/td>\nConseil de l’Ecole de biologie<\/strong><\/em>
\nLe dernier Conseil de l’Ecole de biologie a eu lieu le 19 juin dernier. Le Conseil, pr\u00e9sid\u00e9 par la Direction de l’Ecole de biologie,\u00a0r\u00e9unit des repr\u00e9sentant\u00b7e\u00b7s de chaque d\u00e9partement,\u00a0tous membres du corps enseignants, et des repr\u00e9sentant\u00b7e\u00b7s du corps \u00e9tudiants.
\nEn 2013-2014, cette assembl\u00e9e s’est r\u00e9unie lors de 6 s\u00e9ances. Chacune ont \u00e9t\u00e9 riches en d\u00e9bats et discussions sur lesquels la Direction de l’Ecole de biologie compte pour prendre les d\u00e9cisions importantes.
\nComme le veut la tradition, la\u00a0derni\u00e8re s\u00e9ance s’est termin\u00e9e par un ap\u00e9ritif chaleureux auquel chaque enseignant\u00b7e fut convi\u00e9\u00b7e.
\nMembres du Conseil de l’Ecole de biologie<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
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MANIFESTATIONS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"Carton<\/a><\/td>\nC\u00e9r\u00e9monie de remise des Masters 2014
\n<\/em><\/strong><\/strong>La c\u00e9r\u00e9monie de remise des Masters s’est d\u00e9roul\u00e9e en pr\u00e9sence de la vice-rectrice la Professeure Franciska Krings, du vice-doyen de la Facult\u00e9 de biologie et de m\u00e9decine le Professeur Pierre-Andr\u00e9 Michaud, du directeur de l’Ecole de biologie, le Professeur Winship Herr et de la vice-directrice de l\u2019Ecole de biologie la Docteure Liliane Michalik. Les dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s et leurs proches ont \u00e9galement assist\u00e9 \u00e0 une conf\u00e9rence passionnante du Professeur Luc Pellerin du D\u00e9partement de Physiologie sur l’\u00abEvolution du poids, poids de l\u2019\u00e9volution\u00bb, durant laquelle il y a encourag\u00e9 les jeunes dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s \u00e0 \u00eatre cr\u00e9atifs.
\nCette ann\u00e9e, 57 \u00e9tudiantes et 31\u00a0\u00e9tudiants se sont vus attribuer le grade de Master (MSc) en biologie. Parmi ces dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s, 33 ont re\u00e7u un MSc in Behaviour, Ecology and Conservation (BEC), 42 ont re\u00e7u un MSc in Medical Biology (MB) et 17 un MSc in Molecular Life Sciences (MLS).
\nDurant la c\u00e9r\u00e9monie, 3 travaux de Master ont \u00e9t\u00e9 prim\u00e9s pour leur excellence, toutes nos f\u00e9licitations \u00e0 Patricia Renck Nunes (MSc MB), Mila Pajkovic (MSc BEC) et Rapha\u00ebl Groux (MSc MLS).<\/td>\n<\/tr>\n
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ENSEIGNEMENT<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
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\u00a0\"SequAGenome_14\"<\/a><\/td>\n\u00ab Sequence a Genome \u00bb \u00e0 l\u2019honneur<\/strong><\/em>
\n\u00ab Sequence a Genome \u00bb\u00a0est un enseignement obligatoire du Master MLS que le responsable Jan Roelof van der Meer et ses coll\u00e8gues ont mis en place d\u00e8s 2010 pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s du Master in Molecular Life Sciences. Cet enseignement novateur durant lequel les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s d\u00e9couvrent toutes les \u00e9tapes de s\u00e9quen\u00e7age et d\u2019assemblage d\u2019un g\u00e9nome bact\u00e9rien est unique.
\nLa premi\u00e8re vol\u00e9e d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ayant particip\u00e9 \u00e0 cet enseignement a vu ses r\u00e9sultats publi\u00e9s dans le journal \u00ab Environmental Microbiology \u00bb : Comparative genome analysis of Pseudomonas knackmussii B13, the first bacterium known to degrade chloroaromatic compounds.\u00a0Toutes nos f\u00e9licitations \u00e0 la vol\u00e9e des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de Master 2010-2011 et\u00a0 \u00e0 leurs encadrant\u00b7e\u00b7s pour ce magnifique travail\u00a0!
\nCet article est disponible en ligne depuis le 28 mais 2014 | DOI: 10.1111\/1462-2920.12498
\nPour en savoir plus <\/a><\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"G\"<\/a><\/td>\nEnseignements optionnels
\n<\/em><\/strong>La fili\u00e8re des enseignements optionnels s\u2019est \u00e9toff\u00e9e! Neuf nouveaux enseignements optionnels se sont ajout\u00e9s \u00e0 ceux d\u00e9j\u00e0 propos\u00e9s pour les deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me ann\u00e9es de Bachelor. Ces enseignements repr\u00e9sentent une opportunit\u00e9 pour les enseignant\u00b7e\u00b7s de travailler en classe avec un groupe restreint d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s et d\u2019approfondir des sujets qui ne peuvent \u00eatre abord\u00e9s dans le cadre des enseignements obligatoires.\u00a0<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"Making<\/a><\/td>\nExamens\u00a0: session d\u2019\u00e9t\u00e9 2014<\/em><\/strong>\u00a0<\/strong><\/em>
\nLa session d\u2019examens d\u2019\u00e9t\u00e9 2014 a commenc\u00e9. Elle se d\u00e9roule du 10 juin au 5 juillet et durant cette p\u00e9riode, pas moins d\u2019une quarantaine d\u2019examens auront lieu pour plus de 500 \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. Le bon d\u00e9roulement des sessions d\u2019examens ne serait pas possible sans le sens de l\u2019organisation de Mme von Schinkel, le soutien de ses coll\u00e8gues au bureau de l’Ecole de biologie et l\u2019indispensable bonne collaboration avec tous les enseignant\u00b7e\u00b7s impliqu\u00e9s dans les cursus de l\u2019Ecole de biologie.
\nLa publication des r\u00e9sultats d\u2019examens ne sera possible qu\u2019apr\u00e8s la mise jour des tous les dossiers d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s et la saisie de leurs r\u00e9sultats d\u2019examens. C\u2019est pourquoi nous encourageons vivement les enseignant\u00b7e\u00b7s \u00e0 nous transmettre au plus vite le r\u00e9sultat de leurs \u00e9valuations ce qui nous permettra de publier les r\u00e9sultats d\u2019examens dans les meilleurs d\u00e9lais.<\/td>\n<\/tr>\n
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\"Making<\/a><\/td>\nConsultation des copies d’examens: Nouvelles directives et proc\u00e9dures\u00a0<\/strong><\/em>
\nSuite \u00e0 la publication des r\u00e9sultats d’examens, les enseignant\u00b7e\u00b7s sont tenus de permettre aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de consulter leurs copies d’examens. Sous\u00a0certaines conditions, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s peuvent d\u00e9poser un recours qu’ils doivent documenter.
\nAfin de faciliter les d\u00e9marches de consultation des copies d’examens, le Conseil de l’Ecole de biologie a adopt\u00e9 lors de sa derni\u00e8re s\u00e9ance du 19 juin une Directive interne pour la consultation des examens de type QCM<\/a> et une Proc\u00e9dure pour la consultation des examens \u00e9crits.<\/a>
\nCes deux documents font foi et entrent en vigueur d\u00e8s la session des examens d’\u00e9t\u00e9 2014.<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"UP-FBM\"<\/a><\/td>\nTeachUP : Unit\u00e9 p\u00e9dagogique FBM<\/strong> <\/em>
\nL\u2019Unit\u00e9 p\u00e9dagogique de la Facult\u00e9 de biologie et de m\u00e9decine propose des ateliers de formation p\u00e9dagogique \u00ab Teach UP \u00bb qui s\u2019adressent \u00e0 tous les enseignant\u00b7e\u00b7s de la FBM int\u00e9ress\u00e9\u00b7e\u00b7s \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques. Organis\u00e9 en ateliers, le programme comprend des formations g\u00e9n\u00e9rales, par exemple sur l\u2019 \u00ab Enseignement efficace en milieu universitaire \u00bb ou des formations plus sp\u00e9cifiques. Ces formations sont dispens\u00e9es par un ou plusieurs membres de l\u2019Unit\u00e9 p\u00e9dagogique. Pour plus d\u2019informations, visitez le site web de l\u2019Unit\u00e9 p\u00e9dagogique de la FBM<\/a>.<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"CSE\"<\/a><\/td>\nLe CSE a d\u00e9m\u00e9nag\u00e9
\n<\/em><\/strong>Pour mieux vous accueillir, le Centre de soutien \u00e0 l\u2019enseignement a d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 et se trouve d\u00e9sormais et depuis le 4 juin \u00e0 l\u2019Anthropole <\/strong>dans les bureaux 2122 \u00e0 2127.
\n<\/strong>L\u2019\u00e9quipe du CSE se tient \u00e0 disposition de tous les enseignant\u00b7e\u00b7s pour les\u00a0accompagner dans leurs\u00a0r\u00e9flexions p\u00e9dagogiques.\u00a0Mme Marine Antille, Conseill\u00e8re \u00e0 l\u2019Evaluation, pourra r\u00e9pondre \u00e0 toutes vos questions concernant l\u2019\u00e9valuation des enseignements. Vous pouvez la contacter au 021 692 2083<\/strong> ou par\u00a0 mail\u00a0: marine.antille@unil.ch<\/a>, Bureau 2126.
\nLe CSE dispense des formations \u00e0 l\u2019intention du corps enseignant, et propose \u00e9galement des rencontres individuelles ou en \u00e9quipe p\u00e9dagogique pour r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques des enseignant\u00b7e\u00b7s.
\nPour plus d\u2019information visitez le site web du CSE<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
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BUREAU DE L’ECOLE DE BIOLOGIE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Toute l\u2019\u00e9quipe de l\u2019Ecole de biologie vous souhaite un bel \u00e9t\u00e9 et reste disponible durant toute la p\u00e9riode estivale.Contacts \u00e0 l\u2019Ecole de biologie<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0\"\"<\/td>\nDates \u00e0 retenir<\/strong><\/em>
\nSession d’examens d’\u00e9t\u00e9: 10.06.14 – 05.07.14
\n<\/strong>Session d’examens de rattrapage: 18.08.14 – 06.09.14
\n<\/strong>Semaine d’accueil:\u00a008.09.13 – 12.09.13<\/strong>
\nD\u00e9but des cours du semestre d’automne: 15 septembre 2013
\n<\/strong>C\u00e9r\u00e9monie de remise des Bachelors en biologie: 12 d\u00e9cembre 2014<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
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Liens directs :
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\nLe calendrier acad\u00e9mique<\/a>
\nLes horaires d’enseignement<\/a>
\nMarche \u00e0 suivre pour consulter les effectifs de vos cours et contacter les \u00e9tudiants<\/a>
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  MESSAGE DE LA DIRECTION Nous nous r\u00e9jouissons de l\u2019int\u00e9r\u00eat croissant que suscite la biologie – int\u00e9r\u00eat visible dans l’augmentation des effectifs de notre cursus de Bachelor.\u00a0N\u00e9anmoins, notre…<\/p>\n","protected":false},"author":835,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[115],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1197","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/users\/835"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1197"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1197\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ebnews\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}