{"id":21452,"date":"2025-01-29T11:23:19","date_gmt":"2025-01-29T10:23:19","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/?p=21452"},"modified":"2025-01-29T13:42:24","modified_gmt":"2025-01-29T12:42:24","slug":"entretien-avec-pauline-noblecourt-sur-la-potion-chamallow","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/2025\/01\/entretien-avec-pauline-noblecourt-sur-la-potion-chamallow\/","title":{"rendered":"Entretien avec Pauline Noblecourt sur La Potion Chamallow"},"content":{"rendered":"\n<p>Dans le cadre de l\u2019op\u00e9ration In\u00e9dits textes dramatiques, en collaboration avec le journal&nbsp;<em>Le Courrier.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Un entretien autour de la pi\u00e8ce<em> La Potion Chamallow <\/em>(2022) \/ de Pauline Noblecourt \/ <a href=\"https:\/\/lecourrier.ch\/2024\/07\/07\/la-potion-chamallow\/\">Plus d&rsquo;infos. <\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">Par <a href=\"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/lequipe\/anna-chialva\/\">Anna Chialva<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/2025\/01\/la-potion-chamallow\/\">Voir aussi le compte rendu sur La potion Chamallow<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img alt=\"\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"936\" height=\"546\" src=\"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/files\/2025\/01\/pauline-noblecourt-1-credit-bernadette-berjon-936x546-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-21422\" style=\"width:300px\" srcset=\"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/files\/2025\/01\/pauline-noblecourt-1-credit-bernadette-berjon-936x546-1.jpg 936w, https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/files\/2025\/01\/pauline-noblecourt-1-credit-bernadette-berjon-936x546-1-300x175.jpg 300w, https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/files\/2025\/01\/pauline-noblecourt-1-credit-bernadette-berjon-936x546-1-250x146.jpg 250w, https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/files\/2025\/01\/pauline-noblecourt-1-credit-bernadette-berjon-936x546-1-768x448.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 936px) 100vw, 936px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">\u00a9 BERNADETTE BERJON<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Anna Chialva, pour l&rsquo;Atelier critique (A.C.) :<\/strong> <em>La potion Chamallow<\/em> est le r\u00e9sultat d\u2019une collaboration avec les classes CE1-CE2 et CE2-CM1 de l\u2019\u00e9cole germaine Tillion sur le th\u00e8me de l\u2019\u00e9galit\u00e9 homme-femme. Comment ce projet est-il n\u00e9&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pauline Noblecourt (P.N.) :<\/strong> Le projet est parti d&rsquo;une collaboration avec le metteur en sc\u00e8ne Maxime Mansion. Nous avons travaill\u00e9 ensemble pendant plusieurs ann\u00e9es et notamment nous nous sommes rencontr\u00e9s autour de la question de la co-\u00e9criture, c&rsquo;est-\u00e0-dire l\u2019\u00e9criture de spectacles de facture professionnelle avec des gens qui ne le sont pas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nous avions d\u00e9j\u00e0 men\u00e9 un projet similaire \u00e0 <em>La Potion Chamallow<\/em> dont le titre est <em>Trajectoires<\/em>&nbsp;: il s\u2019agissait d\u2019un spectacle \u00e9crit avec des enfants qui venaient d&rsquo;arriver en France.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est d\u2019abord dans le cadre de la promotion culturelle que Maxime Mansion a envisag\u00e9 un partenariat avec l&rsquo;\u00e9cole Germaine Tillion sur la th\u00e9matique&nbsp;\u00ab&nbsp;\u00e9galit\u00e9 homme-femme&nbsp;\u00bb, la th\u00e9matique de l&rsquo;ann\u00e9e scolaire, en me proposant de r\u00e9\u00e9diter un travail de co-\u00e9criture avec ce public. Ce metteur en sc\u00e8ne est aussi le fondateur du festival d&rsquo;\u00e9criture \u00ab&nbsp;les Contemporains&nbsp;\u00bb qui a lieu toutes les ann\u00e9es \u00e0 Lyon et qui constitue un vrai tremplin pour les jeunes auteurs. Ainsi, en combinant le cadre du festival, qui offrait un laboratoire de cr\u00e9ation, et le cadre de la collaboration avec l&rsquo;\u00e9cole primaire, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er un spectacle ayant \u00e0 la fois la vocation de m\u00e9diation culturelle avec les publics scolaires et un r\u00e9el objectif artistique.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Comment \u00eates-vous pass\u00e9e du th\u00e8me \u00ab&nbsp;\u00e9galit\u00e9 homme-femme&nbsp;\u00bb \u00e0 l\u2019histoire d\u2019un gar\u00e7on qui veut devenir une fille&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> Je suis vraiment partie de ce que les enfants avaient envie de raconter. Quand je suis arriv\u00e9e dans l&rsquo;\u00e9cole, j&rsquo;ai commenc\u00e9 par leur proposer d&rsquo;imaginer toutes les histoires qu&rsquo;ils voulaient autour de l&rsquo;\u00e9galit\u00e9 homme-femme. Il y a eu plein de sc\u00e9narios : des enfants qui construisaient un mur dans l&rsquo;\u00e9cole pour s\u00e9parer les gar\u00e7ons des filles&nbsp;; des histoires de match de foot avec des licornes qui apparaissaient, et beaucoup d\u2019autres. Ils devaient voter ensuite entre les diff\u00e9rents sc\u00e9narios pour celui qu\u2019ils pr\u00e9f\u00e9raient. L\u2019histoire d&rsquo;un petit gar\u00e7on qui veut devenir une petite fille est le sc\u00e9nario qui a rencontr\u00e9 le plus de suffrages. Ce n\u2019\u00e9tait pas une simple illustration de ce qu\u2019ils avaient appris sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 homme-femme, mais une v\u00e9ritable appropriation du sujet et c\u2019est en cela que consiste tout son int\u00e9r\u00eat.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Comment les enfants ont-ils r\u00e9agi \u00e0 cette proposition d\u2019atelier&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> Globalement, d\u2019une fa\u00e7on assez vari\u00e9e&nbsp;: ils \u00e9taient enthousiastes et ils participaient beaucoup. Il y a eu quelques r\u00e9ticences de la part d\u2019un enfant \u00e0 qui le sujet d\u00e9plaisait beaucoup pour des raisons familiales. Heureusement, les enseignantes ont \u00e9t\u00e9 attentionn\u00e9es envers lui, tout en permettant le bon d\u00e9roulement de l\u2019atelier. Pour ce qui concerne les autres enfants, ils se sont saisis du projet. C\u2019\u00e9tait tr\u00e8s int\u00e9ressant de voir \u00e0 quel point chacun venait avec ses propres id\u00e9es et son propre <em>background<\/em> culturel pour comprendre cette question. Cette \u00e9cole pr\u00e9sentait un public tr\u00e8s mixte. C\u2019\u00e9tait beau de voir comment ces enfants se saisissaient de la question avec leurs propres comp\u00e9tences culturelles. Le projet \u00e9tait ainsi pour eux l\u2019occasion d\u2019une ouverture de points de vue et pas une r\u00e9citation de ce qu&rsquo;on pouvait leur dire sur le sujet.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Quelle a \u00e9t\u00e9 la r\u00e9action des parents&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> Je n\u2019avais pas \u00e0 faire directement avec les parents. Il y a eu quand m\u00eame plusieurs parents qui sont venus participer \u00e0 l&rsquo;atelier pour aider les enfants. Puisque les enfants sont tr\u00e8s jeunes, l\u2019atelier pr\u00e9voit la pr\u00e9sence d\u2019un adulte pour noter ce qu&rsquo;ils disent, car \u00e0 leur \u00e2ge les comp\u00e9tences d\u2019\u00e9criture ne sont pas encore tr\u00e8s d\u00e9velopp\u00e9es et les enfants ne peuvent pas suivre un rythme soutenu de r\u00e9daction \u00e9crite. Il y a donc eu une implication importante des parents. Certains parents ainsi que des familles au complet sont venus voir le spectacle avec leurs enfants. Je crois que dans l&rsquo;ensemble ils \u00e9taient assez enthousiastes par rapport au projet.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Quelles parties du texte ont \u00e9t\u00e9 concern\u00e9es par votre remaniement&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> La production de ce festival [Les Contemporaines] ne pr\u00e9voit pas de d\u00e9cors, ni d\u2019effets sp\u00e9ciaux. Le texte posait donc un probl\u00e8me de mise en sc\u00e8ne&nbsp;: il n\u2019y avait pas encore l&rsquo;histoire-cadre des deux adultes qui racontent leur enfance. Or, les narratrices sont n\u00e9cessaires car elles permettent de passer d\u2019une sc\u00e8ne \u00e0 l\u2019autre. &nbsp;C\u2019est ce cadre qui a \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9 afin de faciliter la mise en sc\u00e8ne. Il y a eu quelques interventions aussi au tout d\u00e9but du processus de cr\u00e9ation&nbsp;: lorsqu\u2019on a commenc\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au sc\u00e9nario, on a d\u00fb choisir entre plusieurs histoires. J&rsquo;avais envoy\u00e9 ces histoires au metteur en sc\u00e8ne pour avoir son avis et parmi elles, une \u2013 celle des licornes \u2013 a \u00e9t\u00e9 refus\u00e9e pour des raisons de faisabilit\u00e9 technique.<\/p>\n\n\n\n<p>La pi\u00e8ce elle-m\u00eame a \u00e9t\u00e9 \u00e9crite en tenant compte des consid\u00e9rations de mise en sc\u00e8ne, notamment pour ce qui concerne les trois actrices qui devaient jouer tous les personnages. Il n\u2019\u00e9tait donc pas possible pour elles de jouer deux personnages \u00e0 la fois. Les enfants ont tr\u00e8s bien int\u00e9gr\u00e9 cette contrainte \u00e0 tel point qu\u2019eux-m\u00eames avaient appris \u00e0 reconna\u00eetre les moments de changement de personnages et leurs implications dans le texte.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Quel est votre rapport avec le th\u00e9\u00e2tre pour enfants&nbsp;?&nbsp; Aviez-vous d\u00e9j\u00e0 eu une telle exp\u00e9rience&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> Je n\u2019ai pas \u00e9crit beaucoup de pi\u00e8ces pour enfants et toutes les fois o\u00f9 j&rsquo;en ai \u00e9crites, il s\u2019agissait de commandes. J&rsquo;avais \u00e9crit une courte pi\u00e8ce qui s&rsquo;appelait <em>Fantaisie pour t\u00e9l\u00e9phone<\/em> <em>portable<\/em> destin\u00e9e \u00e0 des ateliers scolaires. C\u2019\u00e9tait une pi\u00e8ce chorale faite pour pouvoir \u00eatre jou\u00e9e par plusieurs jeunes. J&rsquo;avais \u00e9galement eu cette exp\u00e9rience ant\u00e9rieure avec les enfants qui venaient d&rsquo;arriver en France. Le th\u00e9\u00e2tre pour enfants ce n\u2019est pas un genre qui m&rsquo;a attir\u00e9e tout de suite, je me suis progressivement int\u00e9ress\u00e9e \u00e0 cela du fait de la r\u00e9alit\u00e9 du m\u00e9tier d&rsquo;auteur. Les auteurs sont souvent amen\u00e9s \u00e0 animer des ateliers d&rsquo;\u00e9criture parce que les revenus ne sont pas suffisants, particuli\u00e8rement en France. Les ateliers d&rsquo;\u00e9criture constituaient donc une fa\u00e7on d&rsquo;\u00e9quilibrer entre diverses activit\u00e9s et d\u2019assurer un compl\u00e9ment de revenu. En commen\u00e7ant \u00e0 faire des ateliers d&rsquo;\u00e9criture dans plusieurs contextes, je me suis prise au jeu. Il \u00e9tait tr\u00e8s int\u00e9ressant d&rsquo;\u00e9changer, de travailler avec les enfants et cela permettait de d\u00e9placer mon point de vue sur le monde. La question du th\u00e9\u00e2tre jeune public m&rsquo;a int\u00e9ress\u00e9e dans ce contexte de co-\u00e9criture&nbsp;: si l\u2019histoire est pens\u00e9e par les enfants et qu&rsquo;on construit ensemble la pi\u00e8ce, je me sens plus l\u00e9gitime dans la d\u00e9marche et j\u2019apprends beaucoup.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Comment doit-on parler aux enfants en 2025&nbsp;? Comment d\u00e9finiriez votre style d\u2019\u00e9criture ?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> Je pense qu\u2019\u00eatre \u00e9crivain de th\u00e9\u00e2tre, c&rsquo;est une somme d&rsquo;outils et de comp\u00e9tences&nbsp;; c\u2019est un m\u00e9tier qui s&rsquo;apprend, o\u00f9 l\u2019on progresse, mais il y a aussi de la transmission possible. Je ne crois pas du tout au g\u00e9nie dans sa tour d&rsquo;ivoire produisant des \u0153uvres litt\u00e9raires. Je crois plut\u00f4t \u00e0 la capacit\u00e9 \u00e0 apprendre \u00e0 progresser dans l&rsquo;\u00e9criture et aussi \u00e0 transmettre&nbsp;; et la co-\u00e9criture permet cela.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce que j&rsquo;aime bien, c&rsquo;est partir de la fa\u00e7on de penser des enfants. J\u2019ai beaucoup appr\u00e9ci\u00e9 dans le travail d&rsquo;\u00e9criture sur <em>La Potion Chamallow<\/em> le fait que dans la dramaturgie de la pi\u00e8ce il y a quelque chose de tr\u00e8s irr\u00e9aliste, il y a vraiment une logique o\u00f9 l\u2019on passe d&rsquo;un sc\u00e9nario \u00e0 un autre et si ce sc\u00e9nario est formul\u00e9, il devient r\u00e9el. C\u2019est typiquement quelque chose que je n\u2019aurais pas trouv\u00e9 pertinent ou logique si j\u2019\u00e9tais seule \u00e0 l\u2019\u00e9crire.<\/p>\n\n\n\n<p>Le fait de travailler l\u00e0-dessus avec les enfants, \u00e0 l\u2019inverse, a rendu tout cela tr\u00e8s logique. C&rsquo;est un jeu d&rsquo;\u00e9quilibre entre conserver les id\u00e9es des enfants et garantir que la pi\u00e8ce puisse quand m\u00eame \u00eatre appr\u00e9ci\u00e9e et comprise par un public large. Cette activit\u00e9 implique de se mettre au service de la fa\u00e7on de penser des enfants.<\/p>\n\n\n\n<p>Concernant le style, je ne sais pas si j&rsquo;ai un style sp\u00e9cifique. Je pars toujours plut\u00f4t de th\u00e9matiques et souvent de th\u00e9matiques politiques. <em>La potion Chamallow<\/em> est assez diff\u00e9rente du reste de mon \u00e9criture&nbsp;: &nbsp;je pense qu\u2019elle est beaucoup plus \u00ab&nbsp;simple&nbsp;\u00bb, mais pas au sens n\u00e9gatif&nbsp;; elle est moins \u00ab&nbsp;intellectuelle&nbsp;\u00bb si l\u2019on veut, et elle est tr\u00e8s bien comme cela.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Comment situer la pi\u00e8ce par rapport \u00e0 la production th\u00e9\u00e2trale contemporaine&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> Ce qui m&rsquo;agace beaucoup dans la production th\u00e9\u00e2trale contemporaine \u2013 d&rsquo;ailleurs c&rsquo;est un de mes sujets de recherche actuellement \u2013 c&rsquo;est qu&rsquo;il y a toute une industrie de l&rsquo;\u00ab&nbsp;\u00e9criture des voix&nbsp;\u00bb. Souvent les th\u00e9\u00e2tres passent commande \u00e0 des auteurs qui doivent aller rencontrer des jeunes ou diff\u00e9rents types de publics pour collecter leurs paroles et \u00e0 partir de cela \u00e9crire une pi\u00e8ce. Plusieurs fois ils m\u2019ont demand\u00e9 ce travail et j\u2019ai toujours refus\u00e9. Pour moi, le c\u0153ur d&rsquo;une pi\u00e8ce se situe dans la fiction qu&rsquo;on invente et c&rsquo;est elle qui va donner le sens \u00e0 ce qu&rsquo;on dit, qui va ouvrir des possibles, qui va faire r\u00eaver. Je pense qu&rsquo;\u00e0 partir du moment o\u00f9 l\u2019on se saisit de t\u00e9moignages pour en faire une fiction, on leur donne un sens qui n&rsquo;est pas celui qu&rsquo;ils avaient \u00e0 l&rsquo;origine et qui n&rsquo;est peut-\u00eatre pas celui que les personnes qui ont t\u00e9moign\u00e9 voudraient donner. Je suis tr\u00e8s oppos\u00e9e \u00e0 cette tendance et c&rsquo;est pour cela que j&rsquo;ai essay\u00e9 non sans difficult\u00e9 de d\u00e9fendre cette pratique de la co-\u00e9criture qui d\u00e9place la question.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le contexte de co-\u00e9criture, les personnes avec qui on travaille vont elles-m\u00eames \u00eatre au c\u0153ur de la cr\u00e9ation de la fiction. Cette question a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s difficile \u00e0 faire entendre aux th\u00e9\u00e2tres, notamment parce qu\u2019il y a cette bipartition dans leur fonctionnement&nbsp;: d&rsquo;un c\u00f4t\u00e9, la m\u00e9diation culturelle&nbsp;; de l&rsquo;autre, les pratiques cr\u00e9atives. La m\u00e9diation culturelle, c&rsquo;est du social, elle est tr\u00e8s pr\u00e9sente, mais elle ne touche pas \u00e0 l&rsquo;artistique. Ce que j&rsquo;essaye de d\u00e9fendre, c\u2019est qu\u2019on peut faire de l&rsquo;artistique aussi avec des personnes qui ne sont pas \u00e0 la base des auteurs. L\u00e0 o\u00f9 c&rsquo;est compliqu\u00e9, c&rsquo;est qu\u2019\u00eatre auteur est un vrai m\u00e9tier. Pour les th\u00e9\u00e2tres, c&rsquo;est tr\u00e8s difficile&nbsp;: autant ils peuvent faire confiance \u00e0 un auteur qu\u2019ils connaissent en lui commandant une pi\u00e8ce, autant, quand on rentre dans des processus comme celui de la co-\u00e9criture, il y a quand m\u00eame une grosse marge d&rsquo;incertitude sur le r\u00e9sultat, et donc il y a aussi de gros freins et r\u00e9ticences institutionnelles. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est toute la question de la mani\u00e8re de d\u00e9placer le regard. Par exemple je parlais pr\u00e9c\u00e9demment de cette autre exp\u00e9rience avec des enfants immigr\u00e9s en France. \u00c0 l&rsquo;origine, on m&rsquo;avait demand\u00e9 de prendre des t\u00e9moignages d&rsquo;enfants migrants et d\u2019\u00e9crire une pi\u00e8ce \u00e0 partir de ces t\u00e9moignages. Comme toute personne non directement concern\u00e9e, moi aussi j&rsquo;ai des images tr\u00e8s \u00ab&nbsp;clich\u00e9s&nbsp;\u00bb de la migration&nbsp;: un d\u00e9placement, les difficult\u00e9s du trajet, etc\u2026 En fait, quand j&rsquo;ai travaill\u00e9 avec les enfants, la pi\u00e8ce est devenue une pi\u00e8ce sur le foot parce que le foot avait \u00e9t\u00e9 pour beaucoup d&rsquo;entre eux et elles un moyen d&rsquo;int\u00e9gration, un langage commun avec d&rsquo;autres enfants qu\u2019ils rencontraient. C&rsquo;est donc une histoire beaucoup plus joyeuse que celle que moi j&rsquo;aurais \u00e9crite. Quand on nous donne un sujet assez grave comme la migration, on a tendance \u00e0 \u00e9crire une histoire dramatique pour bien faire justice \u00e0 ces parcours difficiles, mais les enfants n\u2019avaient pas envie de montrer cela. Ils voulaient montrer une histoire d&rsquo;amiti\u00e9 entre plusieurs pays et je n&rsquo;y serais jamais arriv\u00e9e toute seule. C&rsquo;est pour cela que je pense qu&rsquo;il y a vraiment quelque chose de tr\u00e8s pr\u00e9cieux dans ces processus de co-\u00e9criture et de co-cr\u00e9ation.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: La pi\u00e8ce prend d\u00e8s le d\u00e9but fortement position sur les plans sociaux et politiques. En quoi les th\u00e8mes politiques s\u2019accordent-ils au biais de l\u2019enfance&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> <em>La potion Chamallow<\/em> pose effectivement tout un tas de questions d&rsquo;ordre \u00e9thique \u2013 puisqu\u2019on parle d\u2019un sujet dans lequel on n\u2019est pas directement concern\u00e9 \u2013 qu\u2019il faut bien affronter et qui questionnent et continuent \u00e0 me questionner davantage maintenant que le spectacle tourne. Aborder cette question avec des enfants, c\u2019\u00e9tait donc assez d\u00e9licat, mais en m\u00eame temps il me paraissait encore pire de leur refuser de cr\u00e9er leur pi\u00e8ce&nbsp;parce que c\u2019\u00e9tait&nbsp;\u00ab&nbsp;trop compliqu\u00e9&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Le fait est que pour la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration il ne s\u2019agit pas d\u2019une question politique. J&rsquo;ai eu l&rsquo;impression, dans les discussions, qu\u2019il y avait une forme d&rsquo;\u00e9vidence pour les enfants concernant la libert\u00e9 de disposer de son propre corps. Si un gar\u00e7on veut devenir une fille, cela peut poser des probl\u00e8mes de discrimination, mais pour eux, cela ne constitue pas un probl\u00e8me en soi. Je pense que ce qui touchait les enfants dans ce sujet, ce n\u2019\u00e9tait pas tant la question du changement de genre que celle de la libert\u00e9 d\u2019\u00eatre soi-m\u00eame. Et c\u2019est cela qui a touch\u00e9 et int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 la fois les auteurs et les spectateurs&nbsp;; ce n\u2019\u00e9tait pas tellement la question politique. Dans la pi\u00e8ce, la question des enfants trans est finalement marginale&nbsp;: on ne rentre pas dans les d\u00e9tails parce que les enfants avaient une id\u00e9e assez vague de la question. Concernant ma position, sur le fond j&rsquo;\u00e9tais assez d&rsquo;accord avec l\u2019avis des enfants.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour \u00eatre franche, ce travail m&rsquo;a pos\u00e9 beaucoup de questions et de difficult\u00e9s&nbsp;: d&rsquo;une part, j\u2019ai d\u00fb faire face \u00e0 un sentiment d&rsquo;ill\u00e9gitimit\u00e9, car je ne ma\u00eetrisais pas le sujet dans sa complexit\u00e9 et je craignais de v\u00e9hiculer des clich\u00e9s n\u00e9gatifs&nbsp;; de l\u2019autre, je craignais d\u2019\u00eatre accus\u00e9e de pros\u00e9lytisme alors que le but du projet n\u2019\u00e9tait certainement pas cela.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A.C. <\/strong>: Quel est, selon vous, le r\u00f4le du th\u00e9\u00e2tre dans la soci\u00e9t\u00e9&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P.N. :<\/strong> Pour cette pi\u00e8ce, je pense assez concr\u00e8tement que son r\u00f4le est celui de donner \u00e0 entendre d&rsquo;autres voix et d&rsquo;autres imaginaires qui ne sont pas g\u00e9n\u00e9ralement repr\u00e9sent\u00e9s. Il est vrai que les enfants sont peu entendus&nbsp;; politiquement, ils constituent un groupe compl\u00e8tement minor\u00e9 et ignor\u00e9. Dans ma pratique, il y a donc quand m\u00eame une fonction plus ou moins \u201cpolitique\u201d qui se situerait dans le fait d&rsquo;ouvrir \u00e0 d&rsquo;autres points de vue, de d\u00e9mocratiser la culture.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par Anna Chialva. <\/p>\n","protected":false},"author":1002847,"featured_media":21422,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[283],"class_list":["post-21452","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-entretien","tag-anna-chialva"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21452","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1002847"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21452"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21452\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21499,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21452\/revisions\/21499"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21422"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21452"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21452"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.unil.ch\/ateliercritique\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21452"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}