{"id":6463,"date":"2015-05-01T08:22:38","date_gmt":"2015-05-01T06:22:38","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.unil.ch\/allezsavoir\/?p=6463"},"modified":"2020-07-28T09:00:35","modified_gmt":"2020-07-28T07:00:35","slug":"la-science-au-service-de-la-pratique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/allezsavoir\/la-science-au-service-de-la-pratique\/","title":{"rendered":"La science au service de la pratique"},"content":{"rendered":"
\"Joerg
Joerg Dietz. Professeur \u00e0 la Facult\u00e9 des HEC<\/figcaption><\/figure>\n

A la Facult\u00e9 des hautes \u00e9tudes commerciales, o\u00f9 j\u2019enseigne depuis 2009, nous pouvons mettre \u00e0 la disposition des entreprises non pas seulement un contenu scientifique qui a fait ses preuves dans de nombreuses situations, mais encore une mani\u00e8re analytique d\u2019appr\u00e9hender les probl\u00e8mes par-del\u00e0 les savoirs \u00e9tablis et les intuitions. Le manager id\u00e9al, \u00e0 mes yeux, d\u00e9veloppe sa compr\u00e9hension des m\u00e9canismes de causalit\u00e9 et se r\u00e9v\u00e8le ainsi capable de critiquer ses propres propositions de d\u00e9part. En quelque sorte, il devient un scientifique.<\/p>\n

Cette mani\u00e8re de penser et de faire, qui implique souvent la n\u00e9cessit\u00e9 de revenir vers le terrain pour tester les savoirs et les intuitions dans un contexte particulier, j\u2019essaie de la transmettre aux \u00e9tudiantes et aux \u00e9tudiants du cours Evidence-based Management<\/em>, leur permettant de travailler sur des cas pratiques. Un exemple. Nous avons \u00e9tudi\u00e9 l\u2019histoire d\u2019une petite soci\u00e9t\u00e9 al\u00e9manique qui, dans un contexte comp\u00e9titif, envisageait d\u2019augmenter la commission journali\u00e8re touch\u00e9e par ses livreurs-cyclistes. La r\u00e9mun\u00e9ration est d\u00e9terminante pour doper la motivation, en principe, mais l\u2019entreprise concern\u00e9e voulait tester cette proposition \u00e9prouv\u00e9e. Eh bien, dans ce cas, avec des livreurs-cyclistes exer\u00e7ant pour la plupart d\u2019entre eux cette activit\u00e9 \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de leurs \u00e9tudes, la motivation financi\u00e8re s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e unique et peu inspirante en termes d\u2019engagement personnel. Apr\u00e8s avoir atteint un montant \u00e0 leur convenance, les employ\u00e9s n\u2019en faisaient pas davantage. Au contraire de leurs intuitions initiales, les managers ayant test\u00e9 ces hypoth\u00e8ses d\u2019une mani\u00e8re exp\u00e9rimentale ont abandonn\u00e9 l\u2019id\u00e9e d\u2019augmenter la commission des cyclistes.<\/p>\n

Pour citer deux chercheurs de Stanford University : \u00abParce que les compagnies varient tellement en termes d\u2019\u00e2ge, de taille, de forme, d\u2019histoire, il est dans ce domaine encore plus risqu\u00e9 que sur le terrain m\u00e9dical de consid\u00e9rer qu\u2019un traitement valable dans un cas particulier le sera forc\u00e9ment ailleurs.\u00bb Autrement dit, on trouve bien souvent dans le business des facteurs uniques qui ne changent pas les principes de base mais introduisent des variations inattendues. C\u2019est pourquoi, dans notre facult\u00e9, nous mettons l\u2019accent non seulement sur les savoirs acquis mais \u00e9galement sur les processus scientifiques permettant de tester les propositions causales. Enfin, notre message veut souligner que la m\u00e9thode exp\u00e9rimentale ex\u00e9cut\u00e9e sur le terrain reste le meilleur moyen de valider ces propositions (par exemple, comment les incitations financi\u00e8res influencent la performance au travail).<\/p>\n

L\u2019universit\u00e9 est l\u00e0 pour le rappeler et offrir son expertise. H\u00e9las, que ce soit dans le monde m\u00e9dical ou dans celui des affaires, il faut bien constater que les savoirs, les m\u00e9thodes et les exp\u00e9riences scientifiquement \u00e9tablies \u2013 Evidence based<\/em> \u2013 ne se transmettent pas facilement aux professionnels engag\u00e9s quotidiennement dans des pratiques exigeantes. Il faut d\u00e8s lors am\u00e9liorer les liens entre le monde de la recherche acad\u00e9mique et la soci\u00e9t\u00e9. Pour ce qui me concerne, en tant que professeur au D\u00e9partement de comportement organisationnel et vice-doyen en charge de la recherche, il s\u2019agit aussi de pr\u00e9parer nos \u00e9tudiantes et nos \u00e9tudiants \u00e0 apporter dans le monde du travail cet esprit scientifique capable d\u2019am\u00e9liorer la compr\u00e9hension des causalit\u00e9s.<\/p>\n

Pour cela, il faut que les universitaires travaillent avec rigueur et ne c\u00e8dent en rien \u00e0 certaines facilit\u00e9s, par exemple aux ambitions personnelles qui viennent interf\u00e9rer avec la recherche au risque de produire des travaux et des r\u00e9sultats b\u00e2cl\u00e9s.<\/p>\n

Diverses, les exigences externes ne doivent pas entraver l\u2019activit\u00e9 scientifique. Sans oublier que la qualit\u00e9 de la recherche est essentielle pour am\u00e9liorer l\u2019enseignement. Amener sur le march\u00e9 des jeunes bien form\u00e9s repr\u00e9sente \u00e0 nos yeux une priorit\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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