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MAS, MBA, CAS, et autres… La formation continue universitaire utilise un jargon qui peut se r\u00e9v\u00e9ler obscur pour qui ne s\u2019y est jamais frott\u00e9. Petit voyage initiatique \u00e0 l\u2019aide de ce mini-glossaire r\u00e9alis\u00e9 avec Nicole Galland, directrice scientifique UNIL de la Formation continue UNIL-EPFL.<\/em><\/p>\n LLL Lifelong Learning.<\/strong><\/p>\n R\u00e9volue, l\u2019\u00e9poque o\u00f9 apprendre \u00e9tait une activit\u00e9 cantonn\u00e9e aux bancs d\u2019\u00e9cole! Continuellement stimul\u00e9 par l\u2019innovation technologique, le monde d\u2019aujourd\u2019hui \u00e9volue vite. La s\u00e9paration classique entre la p\u00e9riode o\u00f9 l\u2019on apprend (la scolarit\u00e9, les \u00e9tudes) et o\u00f9 l\u2019on applique ce que l\u2019on a appris (l\u2019activit\u00e9 professionnelle) s\u2019estompe. L\u2019apprentissage devient permanent. En facilitant le d\u00e9veloppement professionnel \u2013 changements de m\u00e9tier, prise de responsabilit\u00e9, mise \u00e0 jour de connaissances \u2013 la formation continue est une actrice majeure du LLL, ou autrement dit de l\u2019apprentissage tout au long de la vie.<\/p>\n ECTS European Credit Transfer and Accumulation System.<\/strong><\/p>\n Ces cr\u00e9dits, symboles de la D\u00e9claration de Bologne, repr\u00e9sentent une unit\u00e9 qui quantifie la dur\u00e9e et le temps d\u2019\u00e9tude n\u00e9cessaires pour accomplir une formation de type universitaire, qu\u2019elle soit initiale ou continue. Un ECTS correspond \u00e0 une fourchette de 25 \u00e0 30 heures de travail (cours, travaux de groupe ou individuels, stages, pr\u00e9paration aux examens, etc.).<\/p>\n CAS<\/strong><\/p>\n De tous les titres certifiants d\u00e9livr\u00e9s en formation continue universitaire, le Certificate of Advanced Studies est le moins cons\u00e9quent en temps. Il requiert tout de m\u00eame un minimum de 120 \u00e0 150 heures de contact, auxquelles s\u2019ajoutent encore les heures de travail personnel. Selon la formation, un travail de m\u00e9moire est demand\u00e9 au terme du cursus. En terme de volume de travail, les CAS se situent dans une tranche de 10 \u00e0 29 ECTS. Dans leur offre de plus de 25 CAS, l\u2019UNIL et l\u2019EPFL couvrent des th\u00e8mes comme la recherche clinique, la syst\u00e9mique, la dramaturgie, la nutrition ou encore l\u2019\u00e9thique.<\/p>\n DAS<\/strong><\/p>\n Le Diploma of Advanced Studies correspond \u00e0 une formation d\u2019au moins 300 heures de contact, auxquelles s\u2019ajoute le travail personnel. Donn\u00e9 \u00e0 temps partiel, un DAS peut s\u2019\u00e9taler sur une p\u00e9riode de plusieurs mois \u00e0 deux ou trois ans. Un travail de m\u00e9moire peut ponctuer le cursus qui offre entre 30 et 59 ECTS. En mati\u00e8re de DAS, l\u2019offre de l\u2019UNIL et de l\u2019EPFL est vari\u00e9e, allant du marketing management \u00e0 la psychoth\u00e9rapie.<\/p>\n MAS<\/strong><\/p>\n Le Master of Advanced Studies est le titre de formation continue le plus \u00e9lev\u00e9 d\u00e9livr\u00e9 par les hautes \u00e9coles. Le MBA (Master of Business Administration) est certainement le plus connu de la famille des MAS, mais il est loin d\u2019\u00eatre le seul. Plus de 15 MAS sont propos\u00e9s par l\u2019UNIL et l\u2019EPFL, et ce dans des domaines aussi divers que le droit (LL.M), la taxation internationale, le management de la technologie ou encore la sant\u00e9. Exigeants \u00e0 la fois en temps et en argent, les MAS concluent un cursus d\u2019une ann\u00e9e au minimum, et requi\u00e8rent la r\u00e9alisation d\u2019un travail de m\u00e9moire. G\u00e9n\u00e9ralement dot\u00e9s de 60 ECTS, ils peuvent parfois en offrir davantage. Selon les cas, les cours ont lieu soit \u00e0 plein temps, soit \u00e0 temps partiel (un \u00e0 deux jours par semaine), laissant ainsi la possibilit\u00e9 aux participants de continuer une activit\u00e9 professionnelle en parall\u00e8le.<\/p>\n Formation intra-entreprise<\/strong><\/p>\n Le plus souvent de courte dur\u00e9e, la formation intra-entreprise est con\u00e7ue pour r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques d\u2019une entreprise ou d\u2019une association professionnelle. L\u2019objectif est de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences d\u2019un groupe de collaborateurs ou membres dans un domaine particulier (leadership, management du risque, utilisation de nouvelles technologies, etc.). L\u2019UNIL et l\u2019EPFL peuvent organiser de tels programmes sur mesure, qui requi\u00e8rent une collaboration tr\u00e8s \u00e9troite entre l\u2019universit\u00e9 et le mandataire.<\/p>\n MOOCs<\/strong><\/p>\n Les Massive Open Online Courses, que l\u2019on peut traduire par \u00abcours en ligne ouverts et massifs\u00bb, sont tr\u00e8s en vogue. Bas\u00e9s principalement sur des enregistrements vid\u00e9o, du contenu multim\u00e9dia et l\u2019utilisation de forums, ces cours sont propos\u00e9s sur Internet par des universit\u00e9s du monde entier. Gratuits, accessibles \u00e0 chacun depuis son ordinateur, les MOOCs ne manquent pas d\u2019atouts, m\u00eame si pour l\u2019instant l\u2019exp\u00e9rience d\u00e9montre qu\u2019il semble que beaucoup de participants peinent \u00e0 suivre la formation jusqu\u2019\u00e0 son terme. Certaines universit\u00e9s d\u00e9livrent contre paiement des attestations de participation, en faisant appel \u00e0 des moyens modernes d\u2019identification. L\u2019UNIL pr\u00e9pare actuellement trois MOOCs dont le premier La prise de d\u00e9cisions contraires \u00e0 l\u2019\u00e9thique dans les organisations, propos\u00e9 par les professeurs Guido Palazzo et Ulrich Hoffrage, aura lieu en septembre. La Formation continue UNIL-EPFL a jou\u00e9 un r\u00f4le actif dans cette mise en place. Il faut dire que les premiers MOOCs ont trouv\u00e9 un large public parmi des professionnels en emploi, c\u2019est-\u00e0-dire le public propre \u00e0 la formation continue.<\/p>\n