{"id":11574,"date":"2020-12-15T08:10:02","date_gmt":"2020-12-15T06:10:02","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.unil.ch\/allezsavoir\/?p=11574"},"modified":"2020-12-10T16:16:25","modified_gmt":"2020-12-10T14:16:25","slug":"un-cours-pour-ouvrir-des-portes-entre-science-et-entreprise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.unil.ch\/allezsavoir\/un-cours-pour-ouvrir-des-portes-entre-science-et-entreprise\/","title":{"rendered":"Un cours pour ouvrir des portes entre science et entreprise"},"content":{"rendered":"\n

Donner aux scientifiques et aux ing\u00e9nieurs des outils pour commercialiser et faire conna\u00eetre le fruit de leurs recherches, tel est le but de ce CAS en Life Sciences Product Management, organis\u00e9 conjointement par la Facult\u00e9 des HEC et la Facult\u00e9 de biologie et de m\u00e9decine de l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne (UNIL). <\/em><\/p>\n\n\n\n

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Thierry Weber. M\u00e9decin, charg\u00e9 de cours \u00e0 l\u2019UNIL, membre du comit\u00e9 directeur du CAS en Life Sciences Product Management.\nNicole Chuard \u00a9 UNIL<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ce certificat d\u2019\u00e9tudes avanc\u00e9es (Certificate of Advanced Studies, CAS) en Life Sciences Product Management cible aussi bien les personnes travaillant dans des start-up<\/em> que les employ\u00e9s de PME ou de grandes entreprises actives dans la pharma, la sant\u00e9 num\u00e9rique, la medtech, la biotech ou la m\u00e9decine, ou encore des chercheuses et chercheurs en science de la vie s\u2019int\u00e9ressant \u00e0 une carri\u00e8re dans l\u2019industrie. Imagin\u00e9 pour des scientifiques ou des ing\u00e9nieurs, il peut s\u2019effectuer en cours ou en recherche d\u2019emploi. Il vise \u00e0 donner aux participants les outils marketing n\u00e9cessaires \u00e0 poursuivre leur carri\u00e8re dans des domaines tels que la sant\u00e9 num\u00e9rique (digital health<\/em>), ou les soci\u00e9t\u00e9s pharmaceutiques, biotech et medtech.<\/p>\n\n\n\n

Con\u00e7u conjointement par la Facult\u00e9 des HEC et la Facult\u00e9 de biologie et de m\u00e9decine, il est dispens\u00e9 en anglais, se d\u00e9roule sur 323 heures et d\u00e9livre 12 cr\u00e9dits ECTS.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9diaboliser le marketing<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Architecte de cette formation, Thierry Weber est m\u00e9decin, charg\u00e9 de cours \u00e0 l\u2019UNIL, mais \u00e9galement CEO et fondateur d\u2019une agence de communication m\u00e9dico-scientifique. Ce CAS est n\u00e9 d\u2019un constat: si la Suisse dispose d\u2019un vaste r\u00e9servoir de personnes b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019un solide bagage scientifique, \u00abon part du principe que les scientifiques travailleront dans la recherche et les ing\u00e9nieurs dans le d\u00e9veloppement. D\u00e8s lors, les aspects business et marketing ne sont pas abord\u00e9s durant les \u00e9tudes. Contrairement \u00e0 beaucoup d\u2019autres pays, comme les \u00c9tats-Unis, qui les int\u00e8grent au cursus.\u00bb R\u00e9sultat? \u00abLorsqu\u2019elles ont besoin de sp\u00e9cialistes en marketing, les entreprises type pharmas bas\u00e9es en Suisse les recrutent souvent \u00e0 l\u2019\u00e9tranger\u00bb, d\u00e9plore-t-il. <\/p>\n\n\n\n

C\u2019est donc pour r\u00e9duire la fracture entre science et \u00e9conomie, ainsi que pour pallier ce manque de personnes form\u00e9es \u00e0 la fois dans un domaine scientifique de pointe et dans le marketing que Thierry Weber a imagin\u00e9 ce certificat, en \u00e9troite collaboration avec les autres membres du comit\u00e9 directeur du CAS. \u00abAujourd\u2019hui, avoir de bons chercheurs avec d\u2019excellentes id\u00e9es ne suffit plus, il faut aussi \u00eatre capable de commercialiser leurs inventions\u00bb, conclut-il. <\/p>\n\n\n\n

Avec Vivactis, sa soci\u00e9t\u00e9, il engage justement des profils scientifiques et les forme au marketing: \u00abC\u2019est plus facile que l\u2019inverse\u00bb, souligne-t-il. Car lorsqu\u2019on lance des produits de pointe, on s\u2019adresse \u00e0 des personnes disposant des meilleures connaissances dans leur domaine et non au grand public. Pour \u00eatre entendu et pris au s\u00e9rieux, il est important d\u2019\u00eatre \u00e0 niveau.<\/p>\n\n\n\n

Cette formation, qui aura lieu pour la deuxi\u00e8me fois de f\u00e9vrier \u00e0 juillet 2021, est limit\u00e9e \u00e0 vingt participants \u2013 sa premi\u00e8re \u00e9dition en avait rassembl\u00e9 une quinzaine. M\u00ealant travail personnel, e-learning et cours en pr\u00e9sentiel \u2013 celle-ci se d\u00e9roulera au Biop\u00f4le, \u00e0 \u00c9palinges, les jeudis apr\u00e8s-midi de 13h30 \u00e0 17h30 et les vendredis de 8h30 \u00e0 17h30 \u2013, elle s\u2019articule en trois modules. Chacun d\u2019entre eux comprend 36 heures de cours ex cathedra, 12 heures d\u2019e-learning et environ 48 heures de travail par petits groupes \u2013 l\u2019occasion aussi de r\u00e9seauter. Un total auquel il faut ajouter quelque 35 heures d\u00e9volues \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019une \u00e9tude de cas. Outre la compr\u00e9hension et la ma\u00eetrise des processus de marketing et de vente dans le domaine des sciences de la vie, les participants acquerront les bases d\u2019une r\u00e9flexion strat\u00e9gique en mati\u00e8re de marketing et de planification sur ce terrain. \u00abLes sciences de la vie ont leurs sp\u00e9cificit\u00e9s, il est important de les comprendre et d\u2019\u00eatre \u00e0 m\u00eame d\u2019adapter le style et les outils de communication pour impliquer efficacement toutes les parties prenantes, des principaux leaders d\u2019opinion aux professionnels de la sant\u00e9 en passant par les patients, pour travailler en r\u00e9seau avec les professionnels du secteur et interagir avec les experts du domaine\u00bb, souligne Thierry Weber.<\/p>\n\n\n\n

Lancement d\u2019un produit<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 cet effet, le premier module d\u00e9cortique la phase pr\u00e9c\u00e9dant le lancement d\u2019un produit. Centr\u00e9 sur l\u2019\u00e9tude du march\u00e9 et la pr\u00e9paration de la strat\u00e9gie marketing, il traite des aspects comme la d\u00e9finition de la campagne et l\u2019\u00e9laboration de la strat\u00e9gie de marque. Comprendre le paysage juridique et de conformit\u00e9 pour \u00e9viter les pi\u00e8ges courants figure aussi au programme, tout comme la mani\u00e8re de d\u00e9finir un prix. <\/p>\n\n\n\n

Le deuxi\u00e8me se concentre sur le lancement du produit. Au menu, strat\u00e9gie commerciale et de vente, pr\u00e9paration de la mise sur le march\u00e9, lien avec les patients, \u00e9thique de la communication et d\u00e9finition de la strat\u00e9gie de distribution. <\/p>\n\n\n\n

Le dernier s\u2019int\u00e9resse \u00e0 la croissance du produit. Les participants y apprendront notamment \u00e0 r\u00e9aliser des alliances, \u00e0 n\u00e9gocier un accord, \u00e0 choisir une strat\u00e9gie de vente et s\u2019exercer \u00e0 son ex\u00e9cution pratique.<\/p>\n\n\n\n

Les intervenants, issus \u00e0 la fois du monde acad\u00e9mique et de l\u2019industrie des sciences de la vie, connaissent le terrain sur le bout des doigts. Si leurs parcours sont vari\u00e9s, tous ont contribu\u00e9 au lancement ou \u00e0 la commercialisation de produits et pourront \u00e9changer leurs exp\u00e9riences avec les participants. \u00abLes grandes entreprises disposaient d\u00e9j\u00e0 d\u2019un vivier o\u00f9 trouver du personnel bien form\u00e9 en sciences. Gr\u00e2ce \u00e0 cette formation, la r\u00e9gion ajoute une corde \u00e0 son arc en leur donnant une chance d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences suppl\u00e9mentaires en marketing \u2013 un atout non n\u00e9gligeable!\u00bb, conclut Thierry Weber. <\/p>\n\n\n\n

formation-continue-unil-epfl.ch\/formation\/life-sciences-product-management<\/a><\/p>\n\n\n\n

Subir ou conduire la r\u00e9volution num\u00e9rique, il faudra choisir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peu de choses paraissent \u00e0 m\u00eame de freiner la transformation num\u00e9rique. Petit \u00e0 petit, les logiciels sont en train de transformer le monde. Un mouvement auquel la crise de la Covid-19 a donn\u00e9 un fort coup d\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur. C\u2019est \u00e0 partir de ce constat que les professeurs Beno\u00eet Garbinato, du D\u00e9partement des syst\u00e8mes d\u2019information de la Facult\u00e9 des hautes \u00e9tudes commerciales, et Heidi Gautschi, de l\u2019UER M\u00e9dias, usages num\u00e9riques et didactique de l\u2019informatique de la HEP Vaud, ont imagin\u00e9 ces deux jours de formation continue. <\/p>\n\n\n\n

Beaucoup de secteurs, des transports \u00e0 la musique en passant par la presse, ont \u00e9t\u00e9 malmen\u00e9s par des soci\u00e9t\u00e9s proposant des solutions innovantes, souvent plus efficaces que celles auxquelles on recourait pr\u00e9c\u00e9demment. L\u2019\u00e9ducation n\u2019\u00e9chappe pas \u00e0 cette vague de remise en question.<\/p>\n\n\n\n

Autant de raisons de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la question de la transformation num\u00e9rique et de se demander \u2013 c\u2019est d\u2019ailleurs le titre de cette formation \u2013 s\u2019il vaut mieux la subir ou la conduire. Les deux professeurs en sont convaincus: \u00abAutant se pr\u00e9parer au changement, voire l\u2019initier\u00bb, r\u00e9pondent-ils \u00e0 l\u2019unisson. Et Beno\u00eet Garbinato de citer en exemple la soci\u00e9t\u00e9 Uber, embl\u00e9matique dans le domaine. \u00abDans un premier temps, elle avait propos\u00e9 son mod\u00e8le aux compagnies de taxi. Toutes l\u2019ont refus\u00e9, pr\u00e9f\u00e9rant se contenter du syst\u00e8me existant. Uber a fini par lancer le mod\u00e8le de son c\u00f4t\u00e9, r\u00e9coltant le succ\u00e8s et les critiques que l\u2019on sait.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019en est-il dans l\u2019enseignement? Que peut-on imaginer pour int\u00e9grer ces changements dans le domaine? Faut-il continuer \u00e0 enseigner comme jadis ou red\u00e9finir le r\u00f4le de l\u2019\u00e9cole? Autant de questions auxquelles les participants \u00e0 ce s\u00e9minaire, pr\u00e9vu les 21 et 26 janvier 2021 de 8h30 \u00e0 17h, seront invit\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sous la houlette du professeur Garbinato le premier jour et de la professeure Heidi Gautschi le second. Un cursus qui s\u2019adresse \u00e0 tous les professionnels de l\u2019\u00e9ducation et de la formation int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper le syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9changes, qui se d\u00e9rouleront en pr\u00e9sentiel durant ces deux journ\u00e9es, devraient permettre de faire dans un premier temps le bilan de la num\u00e9risation dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. Quel est le r\u00f4le des logiciels? Et comment l\u2019agilit\u00e9 qu\u2019ont acquise ceux qui les fabriquent leur permet-elle d\u2019innover rapidement et de bousculer les pratiques \u00e9tablies ? En identifiant le potentiel de rupture de diff\u00e9rentes technologies \u00e9mergentes, de l\u2019apprentissage automatique au big data en passant par les objets connect\u00e9s ou le cloud computing<\/em>, les participants feront le lien avec leur pratique. Comment la faire \u00e9voluer pour utiliser tous ces nouveaux outils \u00e0 bon escient? Comment appr\u00e9hender la transformation num\u00e9rique et la comprendre? Comment d\u00e9passer les usages pour l\u2019int\u00e9grer? \u00c0 l\u2019issue de ces deux journ\u00e9es de travail, les participants \u2013 en nombre limit\u00e9 \u2013 repartiront avec des pistes pour rester en lien avec les toutes derni\u00e8res \u00e9volutions technologiques.<\/p>\n\n\n\n

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